सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्तित्व के गठन के लिए शर्तों में से एक मानव भाषण की महारत है - व्यक्तिगत ध्वनियों, शब्दों, वाक्यांशों का उच्चारण करने की क्षमता। उसके प्रायोगिक उपयोग भाषा कहा जाता है। किस तरह का भाषण है? क्या एक व्यक्ति को अपने बोलने के कौशल में सुधार करना चाहिए? आप उन सवालों की पूरी सूची से दूर कैसे कर सकते हैं जो माता-पिता के लिए तुरंत दिलचस्प हो जाते हैं, जैसे ही उनका बच्चा पहले शब्दों का उच्चारण करता है।

भाषण किस लिए है?

वैज्ञानिक कई बुनियादी चीजों की पहचान करते हैं जिन्हें हर किसी को जानना चाहिए।

1. भाषण एक प्रकार का साधन है जिसके साथ लोग एक दूसरे के साथ भावनाओं और विचारों का आदान-प्रदान करते हैं। भाषा संचार के साधन के रूप में कार्य करती है।
2. भाषण के लिए धन्यवाद, मानवता द्वारा एकत्रित सामूहिक अनुभव का आत्मसात और हस्तांतरण होता है। भाषा के माध्यम से, लोग उस दुनिया के बारे में सीखते हैं जिसमें वे रहते हैं।
3. किसी गतिविधि के परिणामों को प्राप्त करने के लिए, एक व्यक्ति को इसे व्यवस्थित और योजना बनाना चाहिए। यह प्रक्रिया तभी संभव है जब उसके पास भाषा कौशल हो।
4. भाषण की मदद से, एक व्यक्ति अन्य लोगों की भावनाओं और विचारों को प्रभावित करने में सक्षम होता है।

सूचीबद्ध कार्य पूरी तरह से मानव जाति के जीवन में भाषा के अर्थ को प्रकट करते हैं।

भाषण क्या है

यदि हम भाषा को उसके रूपों के अस्तित्व के संदर्भ में मानते हैं, तो मौखिक और लिखित अंतर करना संभव है। लिखते या पढ़ते समय, यह काम करता है कि व्यक्ति किस मौखिक रूप का उपयोग करता है? सुनना और बोलना किस्में हैं

यदि हम वार्तालाप में प्रतिभागियों की संख्या को ध्यान में रखते हैं, तो भाषण संवाद या एकालाप हो सकता है। ग्रीक से अनुवाद यह समझना संभव बनाता है कि एक संवाद दो या दो से अधिक व्यक्तियों के बीच बातचीत है, और एक एकालाप एक व्यक्ति द्वारा एक बयान है।

दोषविज्ञानी के दृष्टिकोण से, भाषण सही या गलत हो सकता है। भाषाविद् भाषा का समान मूल्यांकन देते हैं। उनकी राय में, सही साक्षर भाषण है, लेकिन इसमें सकारात्मक और नकारात्मक दोनों अर्थ हो सकते हैं। गलत (अनपढ़) में बड़ी संख्या में भाषा की त्रुटियां होती हैं।

क्या सही ढंग से बात करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है

किसी व्यक्ति का भाषण क्या होना चाहिए, इसके बारे में विवाद वैज्ञानिक शैक्षणिक वातावरण में काफी बार उठता है। यह समस्या युवा पीढ़ी और पुराने दोनों को चिंतित करती है। अधिकांश लोग अभी भी यह मानने में आनाकानी कर रहे हैं कि भाषा को साक्षर होना चाहिए, अर्थात् सुंदर।

सही तरीके से बोलने की क्षमता किसी व्यक्ति के साथ पैदा नहीं होती है। इस कौशल को सीखने की जरूरत है। भाषा अधिग्रहण की प्रक्रिया पूर्वस्कूली बचपन में शुरू होती है और जीवन भर जारी रहती है। परिणाम प्राप्त करने के लिए इच्छा पर्याप्त नहीं है। इसमें कुछ प्रयास और बहुत समय लगेगा।

एक व्यक्ति जिसने बोलने की कला में हमेशा महारत हासिल की है, वह दूसरों की पृष्ठभूमि के खिलाफ अनुकूल रूप से खड़ा होता है। उपयोग किए गए भाषण के मोड़ उसकी संस्कृति के स्तर को दर्शाते हैं। ऐसा माना जाता है कि एक व्यक्ति जो शब्दों, वाक्यांशों, ध्वनियों के प्रवाह को नियंत्रित करना जानता है, वह मन को नियंत्रित करने में सक्षम है।

इसलिए, अपने सकारात्मक रंग के साथ सही, सुंदर भाषा का कब्जा व्यक्ति की एक महान गरिमा है।

वाक् दोष क्या हैं

आर्टिक्यूलेशन की खराबी गलत भाषण के संकेतक हैं। निष्पक्षता बहुत परेशानी का कारण बनती है जो व्यक्तिगत जीवन और करियर में उन्नति, किसी व्यक्ति के लिए दूसरों के दृष्टिकोण से संबंधित हो सकती है।

भाषण अंगों के काम में कठिनाइयों का अनुभव करने वाले बच्चे को निश्चित रूप से स्कूल में सीखने की समस्या होगी। वे सामान्य शैक्षणिक प्रदर्शन, लिखावट गठन, वर्तनी साक्षरता और पढ़ने की तकनीक की महारत से संबंधित हो सकते हैं।

यदि संबंधित अंग ठीक से काम नहीं करते हैं, तो किस तरह का भाषण हो सकता है?

1. अलग-अलग ध्वनियों का सूचक उच्चारण या विकृत उच्चारण - बच्चा फट, लिस्प्स।
2. शब्दों में अंत का उच्चारण नहीं।
3. एक शब्द में ध्वनियों के क्रम का उल्लंघन - उनका इंटरचेंज।
4. गरीब शब्दावली।
5. सुसंगत बयानों का निर्माण करने में असमर्थता।
6. शब्दों के उच्चारण की गति (धीमी या तेज), हकलाना का उल्लंघन।

उल्लंघन के कारण

जब आर्टिक्यूलेशन तंत्र ठीक से काम नहीं करता है, तो किस भाषण से निपटा जाता है, आपको उन कारणों पर ध्यान देना चाहिए जो उत्पन्न होने वाली समस्याओं को प्रभावित कर सकते हैं। और उल्लंघन के स्रोत बहुत विविध हैं।

भाषण अंगों की खराबी के कारणों में से एक सभी प्रकार की चोटें हैं जो बच्चे को प्रसव के दौरान या जीवन के पहले वर्षों में प्राप्त हो सकती थीं। इस कारण को सबसे गंभीर के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है। कोई भी कम गंभीर नहीं है जो एक वंशानुगत प्रवृत्ति को संदर्भित करता है।

इसके अलावा, भाषण विकार अपर्याप्त विकास के साथ हो सकते हैं, जो बोले गए वाक्यांशों को पूरी तरह से अनुभव करने में बच्चे की अक्षमता की ओर जाता है। एक निश्चित भाषण वातावरण में बच्चे का रहना भी भाषा के विकास के स्तर को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है।

माता-पिता और करीबी लोग बच्चे के बोलने, सुनने, पढ़ने या लिखने की क्षमता के निर्माण में एक बड़ी भूमिका निभा सकते हैं। उदाहरण के लिए, टीवी देखने के साथ लाइव संचार को बदलने से अनिवार्य रूप से देरी होगी। यदि वयस्क दृश्य दोषों पर ध्यान नहीं देते हैं, तो यह मानते हुए कि समस्या अपने आप समाप्त हो जाएगी, इससे भाषण के विकास में एक महत्वपूर्ण देरी हो सकती है।

जहां वाणी दोष समाप्त हो जाते हैं

कमियों के सुधार से निपटने से पहले, रोगी को जिस विशेषज्ञ की ओर रुख किया जाता है वह कठिनाइयों का सामना करने के कारणों को स्थापित करने के लिए बाध्य होता है। यह उन पर है कि कार्य में उपयोग की जाने वाली विधियां और तकनीक निर्भर करती हैं।

यदि भाषण का विकास एक न्यूरोलॉजिकल प्रकृति के विचलन से प्रभावित होता है, या वे आर्टिकुलिटरी अंगों की एक गलत संरचना से जुड़े होते हैं, तो, एक भाषण चिकित्सक के अलावा, एक सर्जन या न्यूरोलॉजिस्ट की आवश्यकता होगी। भाषण विकलांग लोगों के साथ काम करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण का सबसे बड़ा प्रभाव है।

एक बच्चे के साथ भाषण चिकित्सा कक्षाएं स्कूलों, किंडरगार्टन में विशेषज्ञों द्वारा आयोजित की जा सकती हैं। इसी तरह के कार्यालय बच्चों के क्लीनिकों या बाल विकास केंद्रों में खोले जाते हैं। भाषण चिकित्सक कई तकनीकों, तकनीकों और तकनीकों का उपयोग करके कक्षाएं आयोजित करता है। अभ्यासों का उद्देश्य आर्टिक्यूलेशन उपकरण, मोटर कौशल, बच्चे की निरीक्षण करने, तुलना करने, विश्लेषण करने और अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना है।

माता-पिता द्वारा बच्चे की भाषण कठिनाइयों पर काबू पाने में बहुत मदद, घर पर उसके साथ अध्ययन कर रही है। डॉक्टरों और शिक्षकों, वयस्कों को समझाने के बाद कि नियमित कक्षाओं के दौरान बच्चे का भाषण क्या हो सकता है, विशिष्ट कार्य दें। बिना किसी असफलता के सभी सिफारिशों का पालन किया जाना चाहिए। केवल इस दृष्टिकोण से आप एक स्थिर सकारात्मक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।

जहां वे सही सुंदर भाषण सिखाते हैं

यदि किसी व्यक्ति को शब्दावली को फिर से भरने के लिए भाषा की शैली, इसकी अभिव्यक्ति, में सुधार करने की इच्छा है, तो विशेष भाषण पाठ्यक्रम इसके लिए परिपूर्ण हैं।

बहुत से लोग मानते हैं कि इस तरह की गतिविधियों को केवल मास्टर करने की आवश्यकता होती है विदेशी भाषाएँलेकिन यह नहीं है। उन पर मूल भाषण का भी अध्ययन किया जाता है। प्रशिक्षण के बाद यह क्या बन सकता है? यह कोर्स पूरा कर चुके लोगों द्वारा खुशी के साथ प्रदर्शित किया जाता है।

एक सुंदर स्कूली बच्चों के विकास के लिए, विशेष ऐच्छिक आयोजित किए जाते हैं, पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए जाते हैं।

क्या भाषण अभ्यास के उद्देश्य से कर रहे हैं

भाषा को विकसित करने के उद्देश्य से किए गए कार्य शिक्षक के साथ, स्वतंत्र रूप से या समूह में किए जा सकते हैं। नीचे दिए गए अभ्यास भी आपको यह समझने में मदद करते हैं कि सही तरीके से कैसे बोलें।

तो, यह क्या होना चाहिए? अच्छा भाषण संक्षिप्तता और समृद्ध शब्दावली की विशेषता है। अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग केवल भाषा को सजाता है।

जानवरों और मनुष्यों का व्यवहार इतना अलग है कि मनुष्य, जाहिर है, अतिरिक्त न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल तंत्र होना चाहिए जो उनके व्यवहार की विशेषताओं को निर्धारित करते हैं। जीवन की निरंतर बदलती परिस्थितियों से और अपने व्यवहार को सही तरीके से बदलने के लिए (अमूर्त) निर्भर नहीं होने के लिए, एक व्यक्ति को वास्तविकता का एक मॉडल चाहिए जिसके साथ वह प्रयोग कर सके।
जानवरों और मनुष्यों की उच्च तंत्रिका गतिविधि को भेद करने के लिए, I.P. पावलोव ने वास्तविकता के मानसिक प्रतिबिंब के विभिन्न तरीकों को व्यक्त करते हुए, पहले और दूसरे सिग्नलिंग सिस्टम की अवधारणाओं को पेश किया।
जानवरों में एकमात्र संकेतन प्रणाली और मानव में पहला प्रत्यक्ष संवेदी चित्रों के रूप में वास्तविकता का प्रतिबिंब प्रदान करता है। मानव उच्च तंत्रिका गतिविधि की विशिष्ट विशेषताओं को दूसरी सिग्नल प्रणाली द्वारा दर्शाया जाता है, जो कि श्रम की प्रक्रिया में लोगों के बीच संचार के साधन के रूप में भाषण के विकास के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुई।
दूसरा सिग्नलिंग सिस्टम साइन फॉर्मेशन ("सिग्नल सिग्नल") से संचालित होता है और वास्तविकता को सामान्यीकृत और प्रतीकात्मक रूप में दर्शाता है। दूसरी सिग्नल प्रणाली में केंद्रीय स्थान भाषण गतिविधि, या भाषण-सोच प्रक्रियाओं द्वारा कब्जा कर लिया जाता है। दूसरी सिग्नलिंग प्रणाली में सभी प्रकार के प्रतीक शामिल हैं।

दूसरी सिग्नलिंग प्रणाली का गठन

शब्द तुरंत "संकेतों का संकेत" नहीं बन जाता है। एक बच्चे में, स्वाद और गंध उत्तेजनाओं के लिए वातानुकूलित खाद्य पदार्थ पहले बनते हैं, फिर वेस्टिबुलर (लहराते हुए) और बाद में ध्वनि और दृश्य के लिए। मौखिक उत्तेजनाओं के लिए वातानुकूलित सजगता जीवन के पहले वर्ष की दूसरी छमाही में दिखाई देती है। एक बच्चे के साथ संवाद करते समय, वयस्क आमतौर पर शब्दों का उच्चारण करते हैं, उन्हें अन्य तात्कालिक उत्तेजनाओं के साथ जोड़ते हैं। नतीजतन, शब्द कॉम्प्लेक्स के घटकों में से एक बन जाता है। उदाहरण के लिए, "माँ कहाँ है?" बच्चा केवल अन्य उत्तेजनाओं (शरीर की स्थिति से), दृश्य (परिचित वातावरण, प्रश्न पूछने वाले व्यक्ति का चेहरा), ध्वनि (आवाज, स्वर) के साथ संयोजन में मां की ओर अपना सिर घुमाता है। कॉम्प्लेक्स के घटकों में से एक को बदलना आवश्यक है, और शब्द की प्रतिक्रिया गायब हो जाती है। केवल धीरे-धीरे इस शब्द का अधिग्रहण शुरू होता है अग्रणी मूल्य, परिसर के अन्य घटकों को विस्थापित करना। सबसे पहले, कीनेस्टेटिक घटक निकल जाता है, फिर दृश्य और ध्वनि उत्तेजनाएं अपना अर्थ खो देती हैं। और शब्द ही प्रतिक्रिया का कारण बनता है।
किसी वस्तु का प्रदर्शन और उसका नामकरण धीरे-धीरे उनके संघ के गठन की ओर ले जाता है, फिर शब्द उस वस्तु को प्रतिस्थापित करना शुरू करता है जिसे वह नामित करता है। यह जीवन के पहले वर्ष के अंत और दूसरे की शुरुआत तक होता है। हालांकि, शब्द पहले केवल एक विशिष्ट वस्तु को बदलता है, उदाहरण के लिए, एक दी गई गुड़िया, और सामान्य रूप से एक गुड़िया नहीं। विकास के इस स्तर पर, शब्द पहले क्रम के इंटीग्रेटर के रूप में कार्य करता है। एक शब्द का दूसरे क्रम के इंटीग्रेटर, या "सिग्नल के संकेत" में परिवर्तन, जीवन के दूसरे वर्ष के अंत में होता है। इसके लिए, यह आवश्यक है कि कनेक्शन का एक बंडल (कम से कम 15 संघों) को इसके लिए विकसित किया जाए। बच्चे को एक शब्द द्वारा निर्दिष्ट विभिन्न वस्तुओं के साथ काम करना सीखना चाहिए। यदि विकसित कनेक्शनों की संख्या कम है, तो शब्द एक प्रतीक है जो केवल एक विशिष्ट वस्तु की जगह लेता है।
जीवन के तीसरे और चौथे वर्ष के बीच, अवधारणाएं बनती हैं - तीसरे क्रम के इंटीग्रेटर्स। बच्चा पहले से ही "खिलौना", "फूल", "जानवर" जैसे शब्दों को समझता है। जीवन के पांचवें वर्ष तक, अवधारणाएं अधिक जटिल हो जाती हैं। तो, बच्चा "बात" शब्द का उपयोग करता है, इसे खिलौने, व्यंजन, फर्नीचर आदि का उल्लेख करता है।

भाषण कार्य

संचारी क्रिया भाषा का उपयोग करने वाले लोगों के बीच संचार प्रदान करता है। भाषण का उपयोग सूचना देने और कार्रवाई को प्रेरित करने के लिए किया जाता है।
भाषा के विकास के लिए धन्यवाद, मानव दुनिया "युगल"। एक शब्द के बिना एक आदमी केवल उन चीजों से निपटेगा जिनके साथ वह सीधे संपर्क में आया था। वस्तुओं की निंदा करने वाली भाषा की मदद से, एक व्यक्ति उन वस्तुओं से निपट सकता है जो वह सीधे अनुभव नहीं करता है और जो पहले उसके स्वयं के अनुभव का हिस्सा नहीं था। शब्द "युगल" दुनिया है और एक व्यक्ति को उनकी अनुपस्थिति में भी वस्तुओं के साथ मानसिक रूप से संचालित करने की अनुमति देता है। एक व्यक्ति मानसिक रूप से कार्रवाई कर सकता है। इस प्रकार, एक व्यक्ति के शब्द से, न केवल दुनिया का दोहरीकरण पैदा होता है, बल्कि तथाकथित स्वैच्छिक (वाष्पशील) क्रियाएं भी होती हैं।
विनियमन समारोह भाषण उच्च मानसिक कार्यों में खुद को महसूस करता है - मानसिक गतिविधि के सचेत रूप। यह माना जाता है कि भाषण स्वैच्छिक, अस्थिर व्यवहार के विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। प्रारंभ में, उच्चतम मानसिक कार्य है, जैसा कि यह था, दो लोगों के बीच विभाजित। एक व्यक्ति विशेष उत्तेजनाओं ("संकेत") की मदद से दूसरे के व्यवहार को नियंत्रित करता है, जिसके बीच भाषण सबसे बड़ी भूमिका निभाता है। अपने स्वयं के व्यवहार पर लागू करने के लिए सीखना जो उत्तेजनाओं को मूल रूप से अन्य लोगों के व्यवहार को विनियमित करने के लिए उपयोग किया गया था, एक व्यक्ति अपने स्वयं के व्यवहार में महारत हासिल करने के लिए आता है। आंतरिककरण की प्रक्रिया के परिणामस्वरूप - बाहरी का परिवर्तन भाषण गतिविधि आंतरिक भाषण में, उत्तरार्द्ध वह तंत्र बन जाता है जिसके द्वारा एक व्यक्ति अपने स्वैच्छिक कार्यों में महारत हासिल करता है।
प्रोग्रामिंग समारोह वाणी अभिव्यक्ति की अभिव्यक्ति, व्याकरणिक संरचनाओं के वाक्यों की शब्द्यात्मक योजनाओं के निर्माण में, एक अवधारणा से एक बाहरी विस्तारित उच्चारण के लिए संक्रमण में व्यक्त की जाती है। इस प्रक्रिया के दिल में आंतरिक प्रोग्रामिंग है, आंतरिक भाषण का उपयोग करके किया जाता है। नैदानिक \u200b\u200bडेटा शो के रूप में, यह न केवल भाषण उच्चारण के लिए आवश्यक है, बल्कि विभिन्न प्रकार के आंदोलनों और कार्यों के निर्माण के लिए भी आवश्यक है।

रूसी डिप्लोमा ग्रेड 1

पाठ विषय:

"लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?"

कुणश्यपयेव दरिखा तुलेशोव्ना

अध्यापक प्राथमिक ग्रेड

रूसी डिप्लोमा ग्रेड 1

आलोचनात्मक सोच की तकनीक का उपयोग करते हुए पाठ।

सबक विषय: "लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?"

सबक का उद्देश्य: 1. मानव जीवन में भाषण के अर्थ की अवधारणा का गठन। 2. छात्रों के भाषण-सोच कार्यों के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण: तुलना, सामान्य खोज, ध्यान 3. छात्रों की शब्दावली के संवर्धन में योगदान 4. विकास उत्तेजक तार्किक साेच

पाठ प्रकार : सीखने में सबक और नए ज्ञान का प्राथमिक समेकन

कार्य:

पढ़ने में रुचि विकसित करना;

समूहों में काम करने का संचार कौशल तैयार करना;

रिश्तों में सम्मान और विनम्रता;

दूसरों की सुनने की क्षमता विकसित करें।

प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करना।

उपदेशात्मक और पद्धति संबंधी समर्थन:

पाठ्यपुस्तक मूल शब्द

सबक के लिए प्रस्तुति (छात्रों के लिए);

सर्दियों के बारे में चित्र

व्यक्तिगत कार्य के लिए चित्र

लेखक का चित्र

प्रौद्योगिकी: पढ़ने और लिखने के माध्यम से महत्वपूर्ण सोच विकसित करना।

तकनीक:

स्वागत

"मंथन"

के लिए अपील निजी अनुभव छात्रों।

नाम से पूर्वानुमान; (चित्र के अनुसार)

क्लस्टर;

साक्षात्कार

कक्षाओं के दौरान:

प्रेरणा

a) मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण

स्लाइड 1

बच्चों ने कोरस में पढ़ा:

सबक शुरू होता है
वह भविष्य में उपयोग के लिए लोगों के पास जाएगा।
हम साथ काम करेंगे
मज़ा सीखने के लिए

– एक-दूसरे को देखें, मुस्कुराएं।

बी) होमवर्क "फिलीपोक" (एल टॉल्स्टॉय द्वारा) की जाँच करना

प्रशन:

स्कूल कहाँ स्थित था?

शिक्षक फिलिप्का ने किस बारे में पूछा?

लड़का क्यों रोया?

आप उसकी कल्पना कैसे करते हैं?

कॉलिंग मिनट चयनात्मक लेखन

म Oroz, ख अरुण ग्रह, च evral

इन अक्षरों के अक्षरों के साथ लिखें।

mi हो फाई स्लाइड 2

मैं मैं ... समझने

दोस्तों, अब हम अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच शिबाएव (1923-1979) की एक कविता पढ़ेंगे - यह बच्चों का लेखक है।

अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच शिबाएव (1923 - 1979), वोल्खोव के मूल निवासी,: - वह लेनिनग्राद के मोर्चे पर लड़े, गंभीर रूप से घायल हुए, कई सालों तक बीमारियों से लड़े ... और उन्होंने मजाकिया, हर्षित बच्चों की कविताएं लिखीं। दुर्लभ विनय और विनम्रता का एक आदमी, जो उसे अच्छी तरह से जानता था, की गवाही के अनुसार, कवि ने दृष्टि में होने का प्रयास नहीं किया, उसने बस अपनी प्रतिभा को धोखा दिए बिना, अपने पसंदीदा काम को बहुत अच्छे से किया।

और कविता को "वेल, दोस्तों, आप कैसे हैं?" कहा जाता है, लेकिन इससे पहले कि हम इसे पढ़ें, मैं आपसे एक सवाल पूछना चाहता हूं। क्या आप जानते हैं कि अपने साथियों को कैसे सुनना है?

पूर्वानुमान ... - ऐसे शीर्षक वाली कविता क्या हो सकती है?

बच्चे अपने वाक्य बोलते हैं।

– क्या नाम से यह निर्धारित करना संभव है कि क्या यह हास्य, गंभीर, शिक्षाप्रद होगा?

बच्चों द्वारा एक कविता पढ़ना

लोग किस बारे में बात कर रहे हैं?

पहले और दूसरे लड़के की कहानी लिखिए।

तीसरा लड़का क्यों नहीं समझ पाया कि वे क्या कह रहे थे?

बच्चे: - क्योंकि - क्योंकि वे जोर से बोलते थे। वे नहीं जानते कि एक दूसरे को कैसे सुनना है।

आप लोगों को क्या लगता है कि हमें भाषण की आवश्यकता है?

बच्चों के जवाब

यह सही है दोस्तों।

आपको क्या लगता है कि हम आज के पाठ में क्या बात करेंगे?

पढ़ने के नियम के साथ बच्चों को परिचित करना।

बच्चों के पढ़ने के नियम।

भाषण की मदद से, आप बता सकते हैं, संवाद कर सकते हैं, पूछ सकते हैं। भाषण हमें एक दूसरे के साथ संवाद करने में मदद करता है।

शारीरिक मिनट "फिनिश व्यायाम"

पाठ्यपुस्तक का काम

पी 2 व्यायाम २

शब्दों से वाक्य बनाओ, उन्हें लिखो। उन्होंने हमें क्या बताया?

सफेद, भँवर, में, बर्फ, हवा।

वह, नीचे, नीचे, पृथ्वी, सभी, एक कंबल के साथ।

शारीरिक शिक्षा

शब्दावली काम स्लाइड 3

अच्छे लोग, कंबल शब्द हैं

व्यक्तिगत रूप से विभेदित कार्य।

कम प्रदर्शन करने वाले छात्र (चित्रों के बजाय शब्दों को लिखें। चित्रों के साथ पाठ) स्लाइड 4

मजबूत शिक्षार्थी एक तस्वीर से एक कहानी की रचना करते हैं (जंगल में भ्रमण, एक पहाड़ी पर, पहली बर्फ गिरी)

दोस्तों, आपने एक कहानी बनाने और एक तस्वीर से बताने का बहुत अच्छा काम किया, लेकिन अब खेलते हैं। स्लाइड -5

हम जोड़ियों में खेलेंगे। एक रिपोर्टर होगा और दूसरा इंटरव्यू लेने वाला होगा। विषय "सर्दियों की छुट्टियां कैसी थी।"

तृतीय ... Reflexi मैं

प्रशन:

मुझे बताओ कि हमने पाठ में आज के बारे में क्या बात की, आपने पाठ में क्या किया, किसके साथ किया शब्दावली शब्द क्या तुम मिले

अब आप ही बताइए दोस्तों, लोगों को भाषण की आवश्यकता क्यों है?

भाषण क्लस्टर का संकलन

सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना हमारा भाषण है

उत्पादन : भाषण एक मुख्य तरीका है जिससे लोग एक दूसरे के साथ संवाद करते हैं।

विवरणकर्ताओं के समर्थन के साथ मूल्यांकन

घर का पाठ:

पी 7 व्यायाम 5 अच्छी तरह से 2 वाक्य लिखें

विषय: “भाषा संचार के साधन के रूप में। भाषण किस लिए है? आपकी आवाज़ किस रंग की है? अभियोग, गति और भाषण का स्वर "

उद्देश्य:1 / एक विशिष्ट मानव क्षमता के रूप में भाषण के साथ छात्रों को परिचित करना; 2. बच्चों को यह स्पष्ट करने के लिए कि बोलना - सुनना, लिखना - पढ़ना सबसे महत्वपूर्ण भाषण कौशल है; 3. भाषण की संस्कृति को शिक्षित करने के लिए।

लेसन प्रक्रिया

1. विषय पर बातचीत

2. वेलनेस मिनट

3. विषय पर बातचीत

- फेडिया के बारे में कहानियां पढ़ना जारी रखें। अब मैं जो कहानी पढ़ने जा रहा हूं उसका नाम है "एट द स्टेडियम।" यह लगभग 11 बजे है। फेडिया स्टेडियम में पहुंचता है। यह घर के बहुत करीब है। और यहाँ पिताजी हैं। वह अपने हाथ को बहुत जोर से हिलाता है। “नमस्ते, बेटा! अच्छा हुआ, समय पर आया। सबकुछ ठीक है? चलो एक पुरुष कंपनी में समय बिताते हैं। हमें बढ़िया टिकट मिले हैं। "" नमस्ते, पिताजी। सब कुछ क्रम में है। "" आपने विनम्र बातचीत सुनी। जब हम मिले तो डैडी ने क्या कहा? उनके बेटे ने उनसे क्या कहा? क्या आप अपने माता-पिता से मिलने पर उन्हें नमस्कार करते हैं? सुबह उठते ही आप मम्मी, पापा से क्या कहते हैं? अभिवादन के बाद पिताजी ने क्या सवाल पूछा? अभिवादन के बाद आप एक-दूसरे से क्या सवाल पूछ सकते हैं? आगे पढ़िए। डैड और फेड्या एक फुटबॉल मैच में आए थे। आज स्पार्टक खेल रहा है - यह उनकी पसंदीदा टीम है। गेंद लक्ष्य के ऊपर उड़ती है। - माजिला! - फेडिया चिल्लाता है। वह गुस्से में अपनी बाहों को हिलाता है, अपने पड़ोसी को चोट पहुँचाता है, लेकिन इसे नोटिस नहीं करता है। "एक बीमार आदमी, असभ्य लड़का," उसके बगल में बैठे एक बुजुर्ग व्यक्ति ने चुपचाप कहा, "सार्वजनिक स्थान पर व्यवहार करना नहीं जानता। "सार्वजनिक स्थान" का क्या अर्थ है? एक सार्वजनिक स्थान पर शिक्षित, सुसंस्कृत लोग कैसे व्यवहार करते हैं, आप में से प्रत्येक को यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि उसका भाषण और व्यवहार सांस्कृतिक हो।

4. खेल "निषिद्ध आंदोलन"

हंसमुख, लयबद्ध संगीत लगता है। बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, केंद्र में नेता कई आंदोलनों को दिखाता है, जिनमें से एक निषिद्ध है। निषिद्ध को छोड़कर बच्चों को नेता के सभी आंदोलनों को दोहराना होगा। जो गलती करता है उसे खेल से हटा दिया जाता है, और जो सबसे लंबे समय तक सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ी बने रहते हैं।

5. विषय पर बातचीत

- जब आपस में बात करते हैं, तो हम अलग-अलग अंदाज़ में शब्दों का उच्चारण करते हैं। इसलिए, समान शब्दों को अलग-अलग माना जाता है।

काम:

- कैसर चोकोव्स्की की कहानी "फेडोरिनो दुख" याद रखें। वांछित स्वर के साथ पात्रों के निम्नलिखित वाक्यांशों को पढ़ें।

बकरी घबरा गई, उसने आँखें खोली: “यह क्या है? क्यों? मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा है! " (सवालिया तौर पर।)

लेकिन गर्त ने जवाब दिया: "मैं फेडोरा पर गुस्सा हूं।" और पोकर ने कहा: "मैं फेडर का नौकर नहीं हूं!" (गुस्से से।)

"Cococo! कोको! जीवन आपके लिए आसान नहीं था! ” (सहानुभूति।)

और सॉसर रोना शुरू कर दिया: "क्या यह बेहतर नहीं है?" (सवालिया तौर पर।)

और गर्त डूब गया: "काश, मैं टूट गया, टूट गया!" (यह दयनीय है।)

और रोलिंग पिन ने कहा: "मुझे फेडर के लिए खेद है।" और कप ने कहा: "ओह, वह एक गरीब चीज है!" (सहानुभूति।)

"मैं नहीं करूंगा, मैं व्यंजन बंद नहीं करूंगा, मैं करूंगा, मैं करूंगा, मैं व्यंजनों से प्यार और सम्मान करूंगा!" (प्यार से।)

6. पाठ का सारांश

- किसी व्यक्ति को भाषण की आवश्यकता क्यों है? आपकी आवाज़ किस रंग की है? हमें एक-दूसरे को समझने में क्या मदद करता है?

पाठ - बातचीत में आयोजित किया गया था वरिष्ठ समूहस्कूल वर्ष की शुरुआत में। मुझे लगता है कि मैंने बच्चों को सही और सांस्कृतिक भाषण की आवश्यकता से अवगत कराया। बच्चों के साथ परी कथा "फेडोरिन के दुःख" के उदाहरण का उपयोग करते हुए, उन्होंने भाषा के अलग-अलग स्वरों को स्पष्ट किया, नकल संबंधी परिवर्तनों पर चर्चा की। बच्चों ने एक दूसरे पर चिल्लाते हुए कोरस में जवाब देने की कोशिश की, और यहां एक कार्य का पता चला: सुनने की क्षमता बोलने की क्षमता है। पाठ के अंत तक, लोगों ने एक का जवाब देने का अवसर दिया, और फिर अगले एक ने बात की। मुझे ऐसा लगता है कि इस तरह की बातचीत (बच्चों के उदाहरणों का उपयोग करके) आवश्यक और उपयोगी है।

इंटरनेट - साक्षरता ओएस "हार्मनी" को पढ़ाने पर पाठ, ग्रेड 1। पाठ 3 "हमें भाषण की आवश्यकता क्यों है?" ...

इन दिनों के दौरान, मुझे एहसास हुआ कि आप स्मार्ट और स्वतंत्र बच्चे हैं। फिर मुझे स्थितियों का पता लगाने में मदद करें ... (परिस्थितियां बाहर खेलती हैं)

• वान्या को अपने दोस्त एंड्री को उसके जन्मदिन पर बधाई देना चाहिए।
• एंड्री एक नई लड़की से मिलना चाहता है - एक सहपाठी।
• यात्री को कलिनिनग्राद - मास्को ट्रेन के लिए एक टिकट खरीदने की आवश्यकता है।
• खरीदार को पता नहीं है कि किस वैक्यूम क्लीनर को चुनना है।
• पर्यटक को पता नहीं है कि सेंट पीटर्सबर्ग में मुख्य चौक तक कैसे पहुंचा जाए।
• एक टीवी प्रस्तुतकर्ता इस खबर की घोषणा करता है कि राष्ट्रपति ने एक नए कानून पर हस्ताक्षर किए हैं।
• मरीना को वास्तव में फिल्म पसंद आई, और वह अपनी मां को इसके बारे में बताना चाहती है।

तुम महान हो! अब प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें: "दूसरों को सुनने के लिए अपने विचारों, सूचनाओं को व्यक्त करने में क्या मदद करता है?"

यह हमारी मदद करता है - भाषण।

भाषण एक संचार है जहां हम विचारों, सूचनाओं, संदेशों, विचारों के बारे में विचारों का आदान-प्रदान करते हैं जो हमने देखे या सुने हैं, भावनाएं हैं।

क्या आप बिना भाषण के कर सकते हैं? चलो एक प्रयोग करते हैं। चलो खेल "मगरमच्छ" खेलते हैं। मैं आप में से एक को कान में एक शब्द कहूंगा, और वह इस शब्द को बिना भाषण का उपयोग किए, अर्थात् बिना शब्दों के समझाएगा।

हो गई? हाँ, यह काम किया। यह आसान है? ...

(प्राइमर पी। 10 के साथ काम करना)। चित्र पर विचार करें। शीर्षक पढ़ें ... "हमें भाषण की आवश्यकता क्यों है?" चित्रों का उपयोग करके इस प्रश्न का उत्तर प्राप्त करें…।

यह सच है कि हमें कई चीजों के लिए भाषण की आवश्यकता होती है: एक साथ खेलना, किसी चीज पर सहमत होना, बताना, पूछना और सलाह देना, सीखना और पूछना, पढ़ना और सुनना ... सब कुछ हम करते हैं, भाषण हमारी मदद करता है।

क्या आप जानते हैं कि भाषण के नियम हैं?

चलो एक प्रयोग करते हैं। अपने सिर में कार्टून आप सबसे अच्छा लगता है। और अब, मेरी आज्ञा पर, आप में से प्रत्येक अपने कार्टून का नाम देगा।

तो ... आपको कौन सा कार्टून सबसे ज्यादा पसंद है? ... मुझे कुछ भी समझ नहीं आया, क्या तुमने? क्यों?

यह नियम एक है . एक बोलता है - दूसरे सुनते हैं। आप एक ही समय में सभी से बात नहीं कर सकते! यह तभी संभव है जब हम एक ही बात कहें - हम कोरस में बोलते हैं।

तो जो कार्टून पसंद करता है, मैं उसके बारे में कैसे पता लगा सकता हूं? ...

नियम दो। अगर आप बोलना चाहते हैं, तो हाथ उठाएं। जो शिक्षक से पूछेगा वही बोलेगा।

आइए देखें कि आप इन नियमों को कैसे याद करते हैं, हम पृष्ठ 11., पृष्ठ 12-13 पर कार्य पूरा करेंगे।

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