Naslovna stranica portfelja logopeda. Portfelj učitelja - logopeda marine aleksandrovne bagayskova, zernograd

Općinski država predškolski

obrazovne ustanove vrtić №2 Plast.

Portfelj

nastavnici - logoped

Ryabkova Natalia Alexandrovna

• Obrazovana osoba je drugačija
• Obrazovana osoba je drugačija
• Obrazovana osoba je drugačija
• Obrazovana osoba je drugačija
• Obrazovana osoba je drugačija
• Obrazovana osoba je drugačija
• od neobrazovanih koji neprestano broje
• vaše obrazovanje je nepotpuno.
• (K. Simonov)

Opće informacije

Datum rođenja 18.09.1980

Informacije o obrazovanju : viši Specijalnost : logopedija

Kvalifikacija : učitelj logoped

Iskustvo: pedagoški - 15 godina, u ovoj obrazovnoj ustanovi -1g9m.

Opšte iskustvo: - 17 godina

Radno iskustvo kao učitelj-logopedist: 9 godina 4 mjeseca

• Diploma Odeljenja za socijalnu zaštitu stanovništva Opštine Plastovski 27. februara 2015.
• Diploma Odjela za obrazovanje Plasta, Čeljabinska oblast, 29.09.2006.
• Pohvala Odjela Ministarstva unutrašnjih poslova Ruska Federacija u okrugu Plastovsky u Čeljabinskoj regiji. Za aktivan životni položaj, sveobuhvatna pomoć u rješavanju zadataka dodijeljenih tijelima unutrašnjih poslova Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije.
• Počasna diploma Odeljenja za obrazovanje za učešće na festivalu „Učitelj je svetla planeta u kojoj kreativnost živi“ 19.03.2016.
• Zahvalnost načelnika Opštinskog okruga Plastovskog A.V. Neklyudova za učešće na konkursu za projekat "Cvetajuća zemlja"
• Diploma za 2. mesto na takmičenju časova i proslava za patriotsko vaspitanje među nastavnicima predškolskih vaspitnih ustanova 26. septembra 2016.

Internet publikacije

Naziv posla

Web stranica

Metodički razvoj:

Prezentacija zvukova i pisama

Vrijeme objavljivanja

"Logopedska masaža"

http :// nsportal.ru / node / 2210210

Elektronski portfolio

http :// nsportal.ru / node / 22212632

http :// nsportal.ru / natalya-aleksandrovna-ryabkova

obrazovanje http :// nsportal.ru / natalya-aleksandrovna-ryabkova

datum kreiranja 15.03.2016

• Filicheva T.B., Chirkina G.V .. Program logopedski rad prevladati opću nerazvijenost govora kod djece. Moskva, "Obrazovanje" 2009.
• N.V.Nishcheva Sistem popravnog rada u logopedska grupa za djecu sa opšta nerazvijenost govori - SPb.: DJETINJSTVO - ŠTAMPA, 2004.
• Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontalni logopedski časovi u starija grupa za djecu sa općom nerazvijenošću govora 3. nivo - M.: Gnome - Press, 1999.
• Kislova T.R. „Na putu do ABC-a“, Metodološke preporuke za nastavnike, nastavnike i roditelje prema 3. i 4. dijelu. Pod naučnim uredništvom R.N. Buneeva, E.V. Buneeva. –M.: „Balass“, 1999.
• Arbekova N.E. Razvijamo koherentan govor kod djece 6-7 godina s OHP-om. Sažetak frontalne vježbe logoped - Moskva: Izdavačka kuća GNOM, 2011.

• N.V.Nishcheva Sinopsi podskupina časovi logopedije u starijoj rupi vrtić za djecu sa OHP. –SPb.: DETSVO-PRESS 2007.
• E. V. Kuznjecova, I. A. Tihonova razvoj i korekcija govora djece uzrasta 5-6 godina: Sažeci predavanja. - M.: TC Sphere, 2004.
• Pozhilenko E.A. Magični svijet zvukova i riječi (udžbenik za logopede). - Humate. Ed. Centar VLADOSS. - M .: 1999.
• Arbekova N.E. Razvijamo koherentan govor kod djece 6-7 godina s OHP-om. Planiranje rada logopeda u pripremnoj grupi za školu. - M.: Izdavačka kuća GNOM, 2011.
• Arbekova N.E. Razvijamo koherentan govor kod djece od 6 do 7 godina s OHP-om. Albumi 1,2.3. - 2. izdanje, vlč. - M .: Izdavačka kuća GNOM, 2012
• Teremkova N.E. Logopedski zadaci za djecu od 5 do 7 godina sa OHP. Albumi 1 -4. - M.: Izdavačka kuća "GNOM i D", 2009.

Koriste se savremene obrazovne tehnologije i metode

Razvoj predškolsko obrazovanje, prelazak na novi nivo kvaliteta ne može se izvršiti bez razvoja inovativnih tehnologija. Inovacije definišu nove metode, oblike, sredstva, tehnologije koje se koriste u pedagoškoj praksi, usredsređene na ličnost deteta, na razvoj njegovih sposobnosti.

U svom radu široko koristim informacione i računarske tehnologije (IKT), sistematično ih koristeći u pripremi za nastavu. Najrasprostranjeniji su: Internet izvori, multimedijalne prezentacije, elektronski tutorijali... Video zapisi preko cijelog zaslona - a animirani zapleti i visokokvalitetne fotografije bogati su ilustrativnim materijalom.

Upotreba modernih obrazovnih tehnologija i metoda ključ je visokih rezultata korektivnog rada.

Tehnologije i tehnike

Svrha upotrebe

Štednja zdravlja

Stimulira mozak, regulira neuropsihičke procese.

tehnologije i tehnike

tehnologija.

2. Vizuelna gimnastika.

Opis primjene

Ublažava naprezanje očiju

3.Opuštanje

Vježbe disanja na pojedinačnim, frontalnim, čvorovima podskupina leksičke teme.

Rezultati upotrebe

u nastavi

promovira trening koordinacije oka i ruku.

1. Respiratorna gimnastika

Snažan i produžen izdah. Donje dijafragmatično disanje, organizacija govora pri izdisaju. Diferencijacija oralnog i nosnog izdaha.

Koristeći vježbu nakon

Ublažava stres, anksioznost.

težak posao od 10 minuta

Prevencija kratkovidnosti.

To je jedna od faza rada u čvoru.

Razvija se sposobnost upravljanja svojim tijelom,

kontrolirajte svoje emocije, osjećaje, senzacije.

4. Oponaša gimnastika.

Promovira komunikaciju,

5.Dinamičke pauze u kombinaciji sa

emocionalni razvoj

Izvršeno na svakom čvoru

6. Gimnastika za prste.

govorni materijal.

Razvoj opštih motoričkih sposobnosti,

ispred ogledala, imitacijom ili verbalnom uputom

Jasnija slika oponašanja

Razvoj fine motorike i

Fizički zapisnici o leksičkim temama.

koordinacija pokreta i govora, uklanjanje napetosti mišića.

Povećana efikasnost,

vještine samoposluživanja, manipulacija predmetima, ručna vještina, uklanjanje sinkinezije i stezanja mišića

Krupoterapija, terapija pijeskom,

prevencija poremećaja držanja i ravnih stopala.

su-jok, mozaici, kuglice za masažu, igre sa štipaljkama, s palicama za brojanje, s kolutima.

Direktno proporcionalna zavisnost

razvoj fine motorike i govora.

7.Psihogimnastika.

8. Terapija bajkama pri izvođenju

Učenje djece izražajnom

Normalizacija govornih motoričkih sposobnosti,

artikulacijska gimnastika.

9. Bioenergoplastika.

pokreti, treniranje psihomotornih funkcija, smanjenje

Igre i studije za čvorove. emocionalni stres.

emocionalni razvoj.

Jačanje intelektualne aktivnosti,

10.Samo-masaža lica i

Priče o leksičkim temama po čvoru.

Razvoj emocionalne sfere,

razvoj koordinacije, fine i artikulatorne motorike.

odraz osjećaja.

Stimulacija i aktivacija

digitalni mišići.

Govor ponderiran pokretima ruku. Izvođenje artikulacijske gimnastike popraćeno je identičnim pokretima ruku

Poboljšanje vještina izgovora.

Govor se poboljšava.

mišićni tonus.

Kompleksi vježbi za čvorove,

kao jedna od faza rada.

Jačanje mišića lica,

formiranje taktilnih senzacija, razvoj govora.

Tehnologija učenja problema

Razvoj kognitivne aktivnosti.

Koncentrirana tehnologija učenja

Dosljedan, fokusiran

Približavajući ga što je više moguće

" Razvojna tehnologija učenja .

unapređivanje kognitivnih zadataka za učenike.

Aktivna asimilacija znanja.

prirodnim psihološkim karakteristikama ljudske percepcije strukture obrazovne aktivnosti.

Tematsko planiranje.

Razvoj ličnosti i njenih sposobnosti

Dubinski i sveobuhvatni razvoj materijala.

Orijentacija kognitivne aktivnosti

na potencijal djeteta.

Razvoj svih komponenti jezičkog sistema.

Diferencirana tehnologija učenja

Stvaranje optimalnih uslova

Tehnologija učenja igara

da identifikuje i ispravi govorne poremećaje.

Asimilacija programa na raznim

Razvoj mašte, pažnje,

planirani nivoi.

Čista reprodukcija zvuka,

pamćenje, govor, razmišljanje, sposobnost upoređivanja, suprotstavljanja, pronalaženja analogija.

Didaktičke i igre riječi,

dovoljno rječnika, gramatički ispravne rečenice i iskazi.

igre za razvoj mentalnih procesa, fonemički sluh i analiza zvuka, slogovna struktura, pismenost

Povećana kognitivna aktivnost,

formiranje motivacije za obrazovne aktivnosti.

Pasoš kabineta

• Opšte informacije o logopedskom kabinetu
• Organizacija obrazovni proces (ciklogram radnog vremena, spisak djece koja su angažirana u logopedskoj grupi itd.)
• Informacije o glavnim blokovima materijala u uredu logopeda:

Dostupnost i karakteristike

• softver;
• metodička literatura;
• nastavni materijali;
• didaktičke igre i beneficije;
• informativna i tehnička podrška;

• Osiguravanje sigurnosnih uslova
• Dokumentacija nastavnika govora
• Informacije o opremi uredske sobe

Konstruktor logopedije

Područja rada s konstruktorom logotipa:

Masirajte bodljikavim i glatkim predmetima.

Odaberite i nazovite: pahuljasto, glatko, bodljikavo, mekano itd. riječi.

Podignite znak za predmet (Dodirnite i recite: "Što?".

Udruženja (Kako to izgleda? Na šta liči?).

Sastavite priču ("Pahuljasto mače prošetalo je dugačkom stazom, susrelo bodljikavog ježa ...").

Učešće učenika u takmičenjima i kvizovima

"Mozaik djetinjstva"

Obrt iz modularnog origami "Zeko"

"Khokhloma slika"

Slikanje na daskama za rezanje

Rad sa roditeljima

Svrha: privući roditelje da učestvuju u pedagoškom procesu u uslovima logopedske grupe predškolske obrazovne ustanove.

Korektivni i razvojni proces nemoguć je bez učešća roditelja, stoga je potrebno da oni obave konzultacije na kojima treba razgovarati o posebnostima djetetovog razvoja u ovom trenutku, faktorima rizika i glavnim pravcima korektivnog i razvojnog rada s njima, također proučiti, analizirati subjekt - subjektivne odnose u porodici kao uslov za prevenciju govornih poremećaja. U praksi se primjećuje da neutemeljene roditeljske ambicije uzrokuju stres kod djece, izazivaju neuropsihične bolesti, obeshrabruju želju za korekcijom govora. Stoga je neophodno povećati nivo usklađenosti odnosa roditelja i djeteta.

Organizacijski metodički rad

mjesec

Naziv događaja (sastanak MO, nastavničko vijeće, seminar, konferencija itd.), U kojem je nastavnik učestvovao kao govornik,

Oblik učešća

Dokument o sudjelovanju:

Učešće na festivalu "Učitelj je svijetla planeta kada na njemu živi kreativnost"

(slušatelj, govornik, voditelj okrugli stol, odjeljci itd.)

sa naznakom statusa

1 Učešće u grupi za podršku na okružnom takmičenju „Pedagog predškolske obrazovne ustanove Plastovski opštinski okrug“ (2016.)

učesnik

učesnik

Otisak i

protokol, diploma, certifikat, certifikat,

(međunarodni, sveruski, regionalni, gradski itd.)

(ako je dostupno)

volumen u tiskanim listovima (ako je objavljeno)

Učešće na takmičenju časova i svečanih događaja za patriotsko vaspitanje među nastavnicima predškolskih obrazovnih institucija

Učešće na konkursu projekata "Cvetajuća zemlja", "Grad u cvijeću"

voditelj projekta

Otvoreni roditeljski sastanak

u nekonvencionalnom obliku "Upoznajmo se"

Diploma, zahvalnost.

Ispravan, lijep govor ključ je budućeg uspjeha.

Sposobnost lijepog, kompetentnog i jezgrovitog govora uvijek i u bilo kojem društvu smatrana je ne samo manifestacijom dobrog odgoja, već je bila izuzetno neophodna za stvaranje dobrog dojma, stjecanje novih korisnih poznanstava i formiranje pozitivnog mišljenja o osobi.

„Govor je neverovatno moćan alat, ali za njegovo korištenje potrebna je velika inteligencija. »Georg Wilhelm Friedrich Hegel

"Govor je ukras duše." Lucius Anney Seneca (mlađi)

• Odeljak 1. Opšte informacije o nastavniku (Obrazovanje, specijalnost, radno iskustvo, potvrde pojedinačna dostignuća, esej)
• Odjeljak 2. Naučna i metodološka djelatnost, društvena i profesionalna djelatnost (Podizanje nivoa pedagoških kvalifikacija, rad na generalizaciji i širenju svojih nastavničko iskustvo, metodološka podrška, metodička kasica kasica)
• Odeljak 3. Obrazovna i materijalna baza (Putovnica logopedskog kabineta)
• Odjeljak 4. Učešće u događajima

Učešće u događajima

Predškolske obrazovne institucije i okrug

MALO O SEBI Imam 36 godina, od kojih 15 godina radim kao logoped u sirotištu Kiselevsky. Moji učenici su djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja, djeca u teškim životnim situacijama, djeca s invaliditetom. Zastrašujuće je pomisliti da su sve ove riječi povezane s bebama od rođenja do godina. Moj cilj profesionalna aktivnost - pedagoška habilitacija. Ali kako je teško postići taj cilj, radeći s takvim kontingentom djece koja ne poznaju majčinu naklonost i jednostavne ljudske radosti. Stoga ću jednostavno reći - pokušavam im vratiti ukradeno DIJETINSTVO! Neka djeca duže ostanu djeca. Napokon, DIJETENSTVO se događa samo jednom u životu!

MOJA KANCELARIJA Kutak kognitivno-istraživačkih aktivnosti Ciljevi: Razvoj senzorne percepcije oblika, veličina, boja. Razvoj govora, fine motorike. Formiranje mentalnih operacija (poređenje, analiza, sinteza). Ugao za držanje individualne lekcije Ugao za držanje podgrupe lekcije Kompleks vode i pijeska Ciljevi: Upoznati djecu sa svojstvima vode i pijeska. Razviti finu motoriku ruku, formirati akcije oružja. Obogatite senzorna iskustva djece.

ORGANIZACIJA INDIVIDUALNE PODRŠKE DJECE SA POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA U USLOVIMA DIJETE KUĆE Prijem djeteta u ustanovu Sveobuhvatna sveobuhvatna studija o dječjoj kompilaciji individualni plan razvojni rad Formuliranje objektivnog zaključka Provođenje zadataka utvrđenih planom Analiza dinamike djetetovog razvoja.

Svake godine učestvujem na sveruskim i regionalnim naučnim i praktičnim konferencijama, predstavljam svoja dela u obliku poster prezentacija i publikacija. Za visoku profesionalnost nagrađena je Zahvalnicom Odeljenja za javno zdravlje Kemerovske regije.

IZGLEDI Razvoj i primjena programa "Mi smo zajedno" u praksi. Svrha im je stvoriti situaciju saradnje između specijalista sirotišta i hranitelja (usvojitelja) u fazi odabira djeteta i donošenja konačne odluke.

2012. godine na web lokaciji Logoped - mađioničar raspisan je konkurs za titulu „Najbolji logoped 2012.“. Prema uslovima konkursa, bilo je potrebno napisati esej na temu „Zašto sam najbolji logoped“. Predstavljam vam pažnju svoj rad koji je osvojio prvo mjesto!

Prije sedamnaest godina, na pragu punoljetnosti, nisam mogao sa sigurnošću reći tko želim postati. Izbor profesije vjerovatnije je diktirao poredak društva - nova, perspektivna, tražena. Ali ponekad nam sudbina dobaci sretne karte s kojima idemo životnim putevima. Zanimanje logopeda postalo je takav dar sudbine za mene. Četiri godine studentskog života prošle su neprimjetno i lako. I sada je vrijeme da opet donesete odluku - gdje ići na posao? I opet sudbina baca kartu s kojom idem kroz život već 13 godina - ovo je državna zdravstvena ustanova "Sirotište Kiselevsky". Moji učenici su djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja, djeca u teškim životnim situacijama, djeca s invaliditetom. Zastrašujuće je pomisliti da sve ove riječi imaju veze s bebama od rođenja do tri godine... Cilj moje profesionalne aktivnosti je pedagoška habilitacija. Ali kako je teško postići ovaj cilj, radeći s takvim kontingentom djece koja ne poznaju majčinu naklonost i jednostavne dječje radosti. Stoga ću jednostavno reći - pokušavam im vratiti ukradeno djetinjstvo! Vrlo je teško ispuniti kriterij „najbolje“ u bilo kojoj oblasti. Šta znači "najbolji logoped" iz roditeljske perspektive? Ovo je stručnjak, po mogućnosti sa najvišom kategorijom, sa radnim iskustvom od najmanje 3 godine dobre preporuke, zna kako pronaći ključ za svako dijete i, po mogućnosti, brzo ispraviti sve nedostatke govora. Ali ... Koliko god mi to ne željeli, vrlo je teško postići brze i visokokvalitetne rezultate samo naporima logopeda. Stoga dobar logoped mora biti dobar diplomata i psiholog da bi mogao pozvati bilo kojeg roditelja svog pomoćnika. Šta znači "najbolji logoped" s pozicije vođe? Riječ je o specijalisti s aktivnom životnom pozicijom, kreativno vezanom za materiju, koja ima visoke rezultate u korektivno-razvojnom radu i pozitivnu dinamiku u razvoju djece, kvalitetno obavljajući svoje funkcionalne dužnosti. Ali ... Danas se kvalitet rada stručnjaka često određuje prisustvom ili odsustvom planova, izvještaja, zaključaka, odnosno ogromne količine radova. Štaviše, zahtjevi za dizajnom i sadržajem ovih radova se vrlo često mijenjaju. Ova vrsta posla u potpunosti ubija kreativnost i oduzima vrijeme nastavi sa djecom. Šta znači "najbolji logoped" sa stanovišta ostalih logopeda? Ovdje je važno biti u mogućnosti steći autoritet ili dodati “polet” svom poslu. IN ovaj problem lični kvaliteti logopeda, njegove ambicije u vezi sa profesionalnom aktivnošću su od velike važnosti. Pa, i najvažnija procjena “ najbolji logoped "Iz perspektive djece! Ovo je logoped - mađioničar, logoped - zabavljač, onaj s kojim je uvijek zanimljivo i zabavno. Najbolji logoped zna kako pretvoriti naporan rad u zadovoljstvo i radost. A ako se dječja lica sjaje od iskrenog interesa i ako napuste igru \u200b\u200bkad uđe logoped, onda je on najbolji u njihovim očima! Zašto se prijavljujem za zvanje najboljeg logopeda? Vjerovatno zato što volim djecu, a moja mi profesija iz dana u dan pruža priliku da otkrivam i uživam u divnom dječjem svijetu. Ne dozvoljava mi da se utopim u rutini i svaki dan donosi radost otkrića. Rad u dječjem domu proširuje funkcije logopeda na neizmjernu širinu majčine brige. Upravo ja vidim prvi osmijeh, čujem brujanje i blebetanje svojih „pacijenata“, znam kada su poduzeli prve korake i kada su naučili reći „majka“. Svi su različiti, ali za sve sam ja najbolja, kao i sve majke za svoju djecu! Želim da svaki logoped postane najbolji u očima mnogih, ali prije svega u očima mojih učenika!

ČUDA KOJA SU VJEROVALA U NJIH, I ŠTO VEĆE OD VJEROVANIH, ČEŠĆE SE ISTINA HVALA NA PAŽNJI! Možete mi pisati - - sa zadovoljstvom ću odgovoriti na vaša pitanja, podijelit ću svoje iskustvo.

Slide 1

učitelj - logoped Bondareva Lyudmila Yurievna MBDOU "Vrtić br. 13" Kalinka ", Arhangelsk

Slide 2

Predavačko iskustvo - 22 godine, na ovom položaju - 22 godine. Završio osvježavajuće tečajeve "Teorija i praksa inkluzivnog obrazovanja" 2010. godine u GOU VPO "Pomorsky" državno univerzitet njih. M.V. Lomonosov "Opće informacije

Slide 3

Diplomirao sa odličom u državi Taškent pedagoški institut njih. Nizami, 1990, fakultet "Defektologija i logopedija". Dobio specijalnost "Učitelj i logoped pomoćne škole, oligofrenopedagog predškolske ustanove"Imam iskustva u radu kao logoped sa školskom djecom i prije školskog uzrasta, sa djecom s mentalnom retardacijom i mentalnom retardacijom, s djecom sa ortopedskom patologijom. Radila je u dečjoj centralnoj poliklinici u Dušanbeu; sekretar i logoped - defektolog u PMPK Dzeržinskog okruga Kaluške oblasti; predavao kurs praktične logopedije na Pedagoškom koledžu regije Kaluga; radio kao viši predavač na Odsjeku za korektivnu pedagogiju u Arhangelskom AO IPPK RO. Dodatne specijalnosti: GO medicinska sestra, tajnik - službenik Kratka autobiografija

Slide 4

Slide 5

Branio za kategoriju najviše kvalifikacije (novembar 2010.) na osnovu rezultata kreativnog izvještaja, pružanja elektroničkog portfelja, proučavanja dokumentacije i razvojnog okruženja

Slide 6

Stvorio i objavio autorski program za pripremu predškolaca za učenje čitanja i pisanja Ovaj program se sada koristi kao obrazovni program u brojnim institucijama u Rusiji i inostranstvu, Krasnojarski dečiji razvojni BEMBI centar, Krasnodarski dečji centar "Put do škole", Mozzo Italija Ruska škola "Naš svet"

Slide 7

Web stranice obrazovnih institucija koje u svom radu koriste moju autorsku metodologiju Krasnodarski dečji centar "Put do škole" Krasnojarsk Dečji razvoj BEMBI centar, Mozzo Italija Ruska škola "Naš svet" http://www.bambicentr.ru/zanyatiya- programmy.html http://stepstoschool.ru/stdsecondstep.html http://www.scuolarussabergamo.it/didaktika.htm

Slide 9

Spisak mojih publikacija: knjige, članci Objavio knjigu "Vježbe za svaki dan: podučavanje čitanju i pisanju djece predškolskog i školskog uzrasta" Yaroslavl, "Razvojna akademija, 2008" Objavio knjigu "Mali istraživač: razvijajte pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje predškolci ", Jaroslavlj," Akademija za razvoj, 2008. Objavio članak "Diferencijalna dijagnoza djece s mentalnom retardacijom od djece s oligofrenijom" u zbirci "Naučna i praktična konferencija" (Kaluga) Objavio knjigu "Priče o Umki i njegovim prijateljima" (Novembar 2008.) Pripremio članak za publikaciju „O specifičnostima rada logopeda sa djecom sa ortopedskom patologijom“ u „Biltenu obrazovanja“ u PSU „Institut za razvoj djeteta“ u Arhangelsku (novembar 2010.) Pripremljeni materijal za objavljivanje u zbirci „Bilten ORC-a“ Sjevernog okruga "Didaktičke igre na otvorenom s regionalnom komponentom" (mart 2010.)

Slide 10

Slide 11

aaaaaa Objava članka "O specifičnostima logopedskog rada sa djecom s mišićno-koštanim poremećajima" u zbirci materijala sa regionalnih naučnih i praktičnih konferencija "Korektivna i pedagoška pomoć djeci regije Arhangelsk" (PSU pod nazivom M.V. Lomonosov. Institut za razvoj djeteta) ( Januar 2011)

Slide 13

Objavljivanje materijala iz pedagoškog iskustva na Internetu na web stranici "Logopedia"

Slide 14

Vizualizacija zauzima veliko mjesto u mojoj logopedskoj praksi: postoji oko 300 igara i pomagala za razvoj i učenje djece.

Slide 15

Opštinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić kombinovanog tipa br. 5 "Teremok" sela Otradnaya, Krasnodarski teritorij

PORTFOLIO

logoped

Elena Kuznetsova

Aleksandrovna

OBRAZOVANJE:

BERDYANSK DRŽAVNI PEDAGOŠKI ZAVOD, 1988, S RAZLIKOM. SPECIJALNOST: "PEDAGOGIJA I METODE PRIMARNOG TRENINGA", NASTAVNIK ELEMENTARNIH RAZREDA.

Međugranski regionalni centar za obuku i zadržavanje osoblja na državnom univerzitetu u Kubanu u okviru programa: "DEFEKTOLOGIJA (LOGOPEDIJA)"

ODRŽAN POLOŽAJ: GOVORNI TERAPIJ UČITELJA

RADNO ISKUSTVO: ISKUSTVO U NASTAVI: 27 GODINA

U NAŠEM POLOŽAJU: 22 GODINE

U OVOJ INSTITUCIJI: 22 GODINE

Moj profesionalni kredo:

Mnogo je vode proteklo ispod mosta od vremena prvog logopeda - legendarnog grčkog govornika Demostena, ali misija učitelja ovog profila i dalje je izuzetna. Pravi logoped ima um učitelja, dušu psihologa, glas, geste i izraze lica glumca, ruke iscjelitelja i srce humanista.

Prioritetni pravci moje aktivnosti:

• popravni i vaspitni rad u učionici i u svakodnevnom životu;
• dijagnostika, priprema djece za školu;
• razvoj logičkog i kreativnog razmišljanja predškolaca u procesu razvijanja igara, razvijanja okruženja za učenje;
• upotreba netradicionalnih, inovativnih oblika i metoda poučavanja;
• maksimalno poravnanje defekta kod djeteta
• povećanje profesionalne kompetentnosti nastavnika o pitanjima razvoj govora predškolci.
• uključivanje roditelja u proces praćenja razvoja djetetovog govora

Korištenje modernih obrazovnih (popravnih) tehnologija koje odgovaraju Saveznom državnom obrazovnom standardu

• Vježbe disanja
• Gimnastika prstiju
• Gimnastika za oči
• Psiho-gimnastika
• Artikulacijska gimnastika
• Fizičke minute
• Edukativne igre
• Bušilice
• Logo ritmika
• Gimnastika
• Modeliranje
• Mnemotehnika
• Bioenergoplastika
• Sinkwine
• Elementi Montessori pedagogije
• Korekcija masaže
• Terapija pijeskom
• Računarski programi
• Inovativne projektne aktivnosti

Primjena CRC-a

• dostupnost fonda računarski programi za predškolce: „Razvoj govora. Naučiti pravilno govoriti "," Logopedske vježbe"," Uskoro u školu "," Vesela abeceda "," Lekcije logopeda "itd.
• autorska tematska izlaganja
• "Mrežni grad"
• Objave materijala iz radnog iskustva na saveznim stranicama:

http://pedstrana.ru/

http://konkurs-rf.ru/

http://logopedy.ru/portal/

http://logopediya.com/

http://mersibo.ru/front4_5

na web stranici MBDOU br. 5 http://ds-5-o.ucoz.ru/

na vašoj web lokaciji http: // stranica / otradnaya .

• učešće na takmičenjima na saveznim pedsitesima.

Predmetno-razvojno okruženje logopedskog kabineta

zadovoljava sljedeće karakteristike:

1. Udobnost i sigurnost.

2. Pružanje bogatstva čulnih iskustava.

3. Pružanje individualnih aktivnosti djece.

4. Pružanje mogućnosti za istraživanje i učenje.

5. Funkcionalnost predmetnog okruženja.

Softver popravni postupak

• Prilagođeno OOP DO, uzimajući u obzir autorov "Približno prilagođeni program korektivni i razvojni rad u logopedskoj grupi vrtića za djecu sa teškim oštećenjima govora (opća nerazvijenost govora) od 3 do 7 godina "N.V. Nishcheva

Treće izdanje, revidirano i dopunjeno u skladu sa FSES DO

• "Radni programi korektivnog i razvojnog rada logopeda u srednjoj, starijoj i pripremnoj grupi kompenzacijske orijentacije za djecu sa općom nerazvijenošću govora."

Netradicionalni oblici rada sa roditeljima:

• Korištenje CRC-a:
• Korištenje CRC-a:

-Učitelj komunikacije-logoped sa roditeljima putem e-maila

-Mesto MBDOU broj 5 http://ds-5-o.ucoz.ru/

- "Mrežni grad" http://81.177.100.45/asp/Announce/ViewAnnouncements.asp

• "Priče o veselom jeziku"
• "Kompleksi gimnastike prstiju".
• Radno iskustvo "Razvoj fine motorike ruku kod djece sa OHP"
• "Radni programi korektivno - razvojnog rada logopeda u srednjoj, starijoj i višoj pripremne grupe kompenzacijska orijentacija za djecu s općim nerazvijenim govorom "
• Projekat „Upoznavanje sa organima govora. Artikulacijska gimnastika "
• Projekt "Upotreba logotipa i kazališne i igračke aktivnosti u korektivni rad s djecom "
• Govorna kartica predškolskog uzrasta s OHP-om

Učešće na profesionalnim takmičenjima:

GLUMSKE VJEŠTINE MOŽEM BITI ZELO I ZEČEK, KLAUN, MEDVJED, ČAK I GLJIVA, I DEDA MRAZ I BEBE YAGA, NE RADITE OVO BEZ UMETNIKA!