एक PMPK के लिए एक सामाजिक पासपोर्ट भरने का एक नमूना। PMPK में एक छात्र के दस्तावेज़ को खींचना

1. संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"।

अनुच्छेद 2. इस संघीय कानून में उपयोग की जाने वाली मूल अवधारणाएं।

पृष्ठ 16।विकलांग छात्र स्वास्थ्य के अवसर - शारीरिक और (या) मनोवैज्ञानिक विकास में विकलांग व्यक्ति की पुष्टि की मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक कमीशन और बिना निर्माण के शिक्षा को रोकना विशेष स्थिति.

2. संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"।

अनुच्छेद 5। शिक्षा का अधिकार। राज्य शिक्षा के अधिकार की प्राप्ति के लिए गारंटी देता है रूसी संघ.
पृष्ठ 1। जिन व्यक्तियों के साथ भेदभाव किए बिना गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने के लिए आवश्यक शर्तें बनाई गई हैं विकलांग स्वास्थ्य, विकासात्मक विकारों और सामाजिक अनुकूलन के सुधार के लिए, विशेष शैक्षणिक दृष्टिकोणों और इन व्यक्तियों, संचार और शर्तों के तरीकों के लिए सबसे उपयुक्त उपयुक्त प्रारंभिक सहायता का प्रावधान, जो एक निश्चित स्तर और एक निश्चित अभिविन्यास की शिक्षा प्राप्त करने में योगदान देता है, साथ ही साथ। सामाजिक विकास इन व्यक्तियों में, विकलांग व्यक्तियों के लिए समावेशी शिक्षा के संगठन के माध्यम से।

PMPK में एक बच्चे को प्रस्तुत करने के लिए गाइड:

चरण 1. शैक्षिक संस्थान में "विशेष बच्चे" की पहचान।
1) आचरण मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षण संस्थान के आधार पर परामर्श।
2) मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के साथ बच्चे को प्रदान करने की आवश्यकता पर एक कॉलेजियम निर्णय को अपनाना।

चरण 2. ओएस पर परिवार के साथ काम करना।
1) माता-पिता / कानूनी प्रतिनिधियों के परिचित / मनोवैज्ञानिक के निर्णय के साथ शैक्षणिक परिषद.
2) सहयोग के लिए परिवार की प्रेरणा का गठन।
3) माता-पिता / कानूनी प्रतिनिधियों को सूचित करना / क्षेत्रीय पीएमपीके के काम के बारे में।

चरण 3. स्वास्थ्य सेवा संस्थानों से संपर्क करना।
1) माता-पिता / कानूनी प्रतिनिधियों द्वारा प्राप्त करना / बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति पर चिकित्सा राय (शिक्षा और परवरिश के लिए विशेष स्थिति बनाने की आवश्यकता)।

चरण 4. पीएमपीके पर पंजीकरण। क्षेत्रीय PMPK के साथ एक नियुक्ति माता-पिता / कानूनी प्रतिनिधियों / द्वारा फोन द्वारा की जाती है।
चरण 5. PMPK से संपर्क करना।
1) माता-पिता / कानूनी प्रतिनिधि / बच्चे के साथ मिलकर प्रादेशिक PMPK की बैठक में आते हैं।
2) सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, आयोग के सदस्य, माता-पिता के साथ मिलकर, बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के आवश्यक उपायों, शिक्षा के लिए विशेष परिस्थितियों और परवरिश के बारे में चर्चा करते हैं।

चरण 6. प्राप्त करना pMPC अनुशंसाएँ.
5 कार्य दिवसों के भीतर पीएमपीके विशेषज्ञ बच्चे के लिए "शिक्षा और परवरिश के लिए विशेष परिस्थितियों के निर्माण पर सिफारिशें" तैयार करते हैं:
- OU पर आधारित
- पीपीएमएस सेंटर के आधार पर
- अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों के आधार पर।

चरण 7. प्रादेशिक PMPK की "अनुशंसाओं" का कार्यान्वयन।
1) माता-पिता / कानूनी प्रतिनिधि / एमए को प्राप्त "सिफारिशें" सबमिट करें। 2) शिक्षा और परवरिश के लिए विशेष परिस्थितियों के निर्माण पर क्षेत्रीय पीएमपीके की "सिफारिशें" सभी शैक्षणिक संस्थानों के लिए अनिवार्य हैं।
(च्यूबाश्री, चुवाश गणराज्य के प्रादेशिक PMPK की वेबसाइट से जानकारी)

दस्तावेजों की सूची,
मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग को प्रस्तुत किया

आपके क्षेत्र, क्षेत्र, गणराज्य, क्षेत्र या शहर के दस्तावेजों की सूची नीचे प्रस्तुत किए गए से थोड़ी भिन्न हो सकती है। यहां दस्तावेजों की एक नमूना सूची दी गई है।

विकल्प 1।

1. मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग के लिए बच्चे का रेफरल (जिला बाल रोग विशेषज्ञ से)

2. बच्चे के जन्म प्रमाण पत्र की एक फोटोकॉपी - 1 प्रति।

3. स्कूल से व्यक्तिगत फाइल, रिपोर्ट कार्ड

4. छात्र की विशेषताएं (छात्र, कक्षा शिक्षक (पूर्वस्कूली शिक्षक) द्वारा लिखित - 1 प्रति)।

5. माता-पिता में से किसी एक के पासपोर्ट की एक फोटोकॉपी - 1 प्रति।

6. संरक्षकता की नियुक्ति पर दस्तावेज़ (यदि कोई हो)

7. रूसी भाषा और गणित पर लिखित कार्यों के नमूने।

विकल्प 2।

1. आवेदन (प्रादेशिक PMPK पर पूरा किया जाना है)।

2. जन्म प्रमाण पत्र (+ कॉपी)।

3. माता-पिता में से एक का पासपोर्ट, जिसमें बच्चे को दर्ज किया गया है (+ कॉपी)।

4. (यदि बच्चे की विकलांगता है) तो चिकित्सा आयोग का निष्कर्ष।

5. बच्चे की विकलांगता की पुष्टि करने वाला दस्तावेज़ - आईटीयू प्रमाण पत्र (+ कॉपी)।

6. (यदि बच्चे की विकलांगता है) व्यक्तिगत योजना एक विकलांग बच्चे (+ कॉपी) के लिए पुनर्वास।

7. शैक्षणिक संस्थान से मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं।

8. बाल रोग विशेषज्ञ से विकास के इतिहास से निकालें।

9. मुख्य विषयों में बच्चे की कार्यपुस्तिका।

10. स्कूल पीएमपी परिषद के प्रोटोकॉल से निकालें।

11. एक भाषण चिकित्सक, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, शिक्षक-दोषविज्ञानी की प्रस्तुति।

GHE में एक सर्टिफिकेट के बारे में जानकारी

विकलांग लोगों के लिए

मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों पर जीआईए के संचालन के लिए विशेष शर्तों के निर्माण की सिफारिशें प्राप्त करने के लिए पीएमपीके को प्रस्तुत दस्तावेजों की सूची सामान्य शिक्षा, माध्यमिक सामान्य शिक्षा और अंतिम निबंध (प्रस्तुति)।

1. होल्डिंग के लिए आवेदन (होल्डिंग के लिए सहमति)माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) द्वारा लिखित आयोग में बच्चे की परीक्षा या शिक्षार्थी, देखें परिशिष्ट 2 में नमूना।

2. छात्र के जन्म प्रमाण पत्र या पासपोर्ट की कॉपी(मूल या विधिवत प्रमाणित प्रति की प्रस्तुति के साथ प्रदान की गई)।

3. मेडिकल कमीशन सर्टिफिकेट की एक प्रति होमस्कूलिंग - स्वास्थ्य कारणों से छात्रों के लिए घर पर

4. मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग के निष्कर्ष (निष्कर्ष) की एक प्रतिबच्चे की पिछली परीक्षा के परिणामों पर (यदि कोई हो)

5. का शैक्षिक संगठन (ऊ)

· शैक्षिक संगठन की दिशा (छात्र के लिए) देखें परिशिष्ट 3 में नमूना,

· छात्र विशेषताओंएक शैक्षिक संगठन (शैक्षिक संगठनों के छात्रों के लिए) द्वारा जारी किया गया।

प्रदर्शन संबंधी जरूरतें:

एक ओओ से एक छात्र को एक विशेषता, एक छात्र जिसे जीआईए आयोजित करने के लिए विशेष परिस्थितियों को बनाने की आवश्यकता होती है, को एक आधिकारिक लेटरहेड (संभवतः मोहरबंद) ओओ पर तैयार किया जाता है।

विशेषता में, यह इंगित करना आवश्यक है कि छात्र के पास कोई अकादमिक ऋण नहीं है और पाठ्यक्रम या व्यक्तिगत पाठ्यक्रम की पूर्णता है।

6. एक चिकित्सा संगठन से:

· डॉक्टरों के निष्कर्ष के साथ बच्चे के विकास के इतिहास से विस्तृत निष्कर्षनिवास (पंजीकरण) के स्थान पर एक चिकित्सा संगठन में बच्चे का निरीक्षण करना।

डिस्चार्ज की आवश्यकताएं: विवरण के साथ एक मोहर की उपस्थिति, डॉक्टर के हस्ताक्षर, एक चिकित्सा संगठन की मुहर, पंजीकरण की तारीख। उन छात्रों के लिए, जो चिकित्सा कारणों से, परीक्षा स्थलों पर नहीं आ पा रहे हैं, घर पर परीक्षाओं की आवश्यकता का संकेत देते हैं।

अभिभावक (कानूनी प्रतिनिधि) एक दस्तावेज प्रस्तुत करता है उनकी पहचान साबित करते हुए, दस्तावेज़, छात्र के हितों का प्रतिनिधित्व करने के लिए शक्तियों की पुष्टि करना।

नमूना रेफरल pMPK पर

BLANK या STAMP

शैक्षिक संस्था मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग को

GKOU "रिपब्लिकन डायग्नोस्टिक सेंटर

और परामर्श

दिशा

शैक्षिक संस्था ________________________

(आधिकारिक नाम)

निर्देशन

(छात्र का नाम, जन्मतिथि, कक्षा)

शैक्षिक कार्यक्रमों के राज्य अंतिम प्रमाणन के लिए विशेष परिस्थितियों के निर्माण पर मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग को सिफारिशें प्रदान करने के लिए परीक्षा के लिए

__________________

(जो भी लागू हो रेखांकित करें)

"____" ____________ 20 ____ ______

(रेफरल के पंजीकरण की तारीख) (सिर के हस्ताक्षर (अधिकृत व्यक्ति) डिक्रिप्शन के साथ)

शैक्षिक कार्यक्रमों के राज्य अंतिम प्रमाणीकरण के लिए आवश्यक शर्तों के निर्माण पर माध्यमिक सामान्य शिक्षा, अंतिम निबंध (प्रस्तुति))

निष्कर्ष:

विकलांग स्वास्थ्य सुविधाएँ स्थापित। माध्यमिक सामान्य शिक्षा, अंतिम निबंध (प्रस्तुति) के शैक्षिक कार्यक्रमों पर जीआईए के संचालन के लिए विशेष परिस्थितियों के निर्माण की आवश्यकता है

1. 26 दिसंबर, 2013 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के अनुसार व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए विशेष परिस्थितियों का निर्माण। नंबर 1400

2. GVE के रूप में GIA को बाहर करना

निष्कर्ष:

विकलांग स्वास्थ्य सुविधाएँ स्थापित। बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर जीआईए के संचालन के लिए विशेष परिस्थितियों के निर्माण की आवश्यकता है

1. विशेष परिस्थितियों का निर्माण, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के अनुसार व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए दिनांक 25.12.2013। सं 1394

2. GVE के रूप में GIA को बाहर करना

3. जीआईए की अवधि में वृद्धि, अंतिम निबंध (प्रस्तुति) 1.5 घंटे

4. GIA का संगठन, चिकित्सा कारणों से घर पर अंतिम निबंध लिखना

माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) का नमूना विवरण

__________________________________________________________

(

बयान

बुनियादी सामान्य शिक्षा, माध्यमिक सामान्य शिक्षा और अंतिम निबंध (प्रस्तुति) _________________________________________________________________________ ______

(जो भी लागू हो रेखांकित करें)

मेरे लिए बेबी_____ _______________________________

घर का पता __________________________________________________________________________________

___________

________________________________

(हस्ताक्षर)

मैं, (पूरा नाम)______________________________________________________________________________ ,

मैं PMPK विशेषज्ञों द्वारा परीक्षा के लिए सहमति देता हूं, अपने व्यक्तिगत डेटा और इस आवेदन में निहित मेरे बच्चे के व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण और उपयोग के लिए और मेरे द्वारा प्रस्तुत दस्तावेजों में, रूसी संघ के वर्तमान कानून के अनुसार।

(आवेदन की तारीख) (माता-पिता के हस्ताक्षर () कानूनी प्रतिनिधि) डिकोडिंग के साथ)

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग (PMPK) के लिए

GKOU "रिपब्लिकन सेंटर फॉर डायग्नोस्टिक्स एंड कंसल्टिंग

__________________________________________________________

(माता-पिता का पूरा नाम (कानूनी प्रतिनिधि))

_________________________________________________________________

(घर का पता, संपर्क फोन नंबर)

बयान

कृपया शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणन के लिए विशेष शर्तों के निर्माण पर PMPK सिफारिशों की एक प्रति प्रदान करें बुनियादी सामान्य शिक्षा, माध्यमिक सामान्य शिक्षा और अंतिम निबंध (प्रस्तुति)

___________________________________________________________________________________

(जो भी लागू हो रेखांकित करें)

(बच्चे का पूरा नाम, जन्म तिथि)

शैक्षिक संस्था ________________________________________________________

_____________________________

(हस्ताक्षर)

मैं, (पूरा नाम) ________________________________________________________________

"____" ____________ 20 ____ ______________________________________________________________________

(आवेदन की तारीख)

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग (PMPK) के लिए

GKOU "रिपब्लिकन सेंटर फॉर डायग्नोस्टिक्स एंड कंसल्टिंग

__________________________________________________________

(माता-पिता का पूरा नाम (कानूनी प्रतिनिधि))

_________________________________________________________

(घर का पता, संपर्क फोन नंबर)

बयान

___________________________________________________________________________________

(जो भी लागू हो रेखांकित करें)

मेरे बच्चे के लिए __________________________________________________________________________________________

(बच्चे का पूरा नाम, जन्म तिथि)

घर का पता ___________________________________________________________________________________

शैक्षिक संस्था ________________________________________________________

________________________________

(हस्ताक्षर)

मैं, (पूरा नाम) _________________________________________________________________मैं PMPK विशेषज्ञों द्वारा परीक्षा के लिए सहमति देता हूं, अपने व्यक्तिगत डेटा और इस आवेदन में निहित मेरे बच्चे के व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण और उपयोग के लिए और मेरे द्वारा प्रस्तुत दस्तावेजों में, रूसी संघ के वर्तमान कानून के अनुसार।

"____" ____________ 20 ____ ______________________________________________________________________

(आवेदन की तारीख) (प्रतिलेख के साथ माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के हस्ताक्षर)

नमूना छात्र आवेदन

राज्य अंतिम प्रमाणीकरण के लिए

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग (PMPK) के लिए

GKOU "रिपब्लिकन सेंटर फॉर डायग्नोस्टिक्स एंड कंसल्टिंग

__________________________________________________________

(छात्र का पूरा नाम, पिछले वर्षों का स्नातक)

_________________________________________________________________

(जन्म तिथि, शैक्षणिक संस्थान)

_________________________________________________________________

(घर का पता, संपर्क फोन नंबर)

बयान

कृपया मुझे शैक्षिक कार्यक्रमों के राज्य अंतिम प्रमाणीकरण के लिए विशेष परिस्थितियों के निर्माण पर PMPK सिफारिशों की एक प्रति प्रदान करें बुनियादी सामान्य शिक्षा, माध्यमिक सामान्य शिक्षा, अंतिम निबंध (प्रस्तुति) ____________________________________________________________________________________________________

(जो भी लागू हो रेखांकित करें)

मैं, (पूरा नाम) __________________________________________________________________________,

मैं PMPC विशेषज्ञों द्वारा इस आवेदन में निहित अपने व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण और उपयोग के लिए परीक्षा के लिए सहमति देता हूं और मेरे द्वारा प्रस्तुत दस्तावेजों में,

रूसी संघ के वर्तमान कानून के अनुसार।

"____" ___________ 20 _____ ______________________________________________________________________

(आवेदन के पंजीकरण की तारीख) (डिक्रिप्शन के साथ हस्ताक्षर)

नमूना नमूना मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग को परीक्षा के लिए भेजे गए छात्र की शैक्षणिक विशेषताएं

_______________________________________________________________________

संगठन के विवरण के साथ शैक्षिक संगठन का पूरा नाम (चार्टर के अनुसार)

1. सामान्य जानकारी बच्चे के बारे में:

1.2 जन्म तिथि

१.३ निवास स्थान

2. PMPK से संपर्क करने का कारण (उद्देश्य)राज्य के अंतिम प्रमाणन के लिए विशेष परिस्थितियां बनाने की आवश्यकता)

3. परिवार और बच्चे के रहने की स्थिति के बारे में सामान्य जानकारी:

4.1। पारिवारिक रचना (पूर्ण, अपूर्ण, बड़ी, भाइयों, बहनों, परिवार के अन्य सदस्यों की उपस्थिति)

४.२ आत्मनिरीक्षण संबंधों की प्रकृति

4.3 परिवार और स्कूल के बीच संपर्क (संपर्क की प्रकृति, स्कूल और परिवार के बीच काम के रूप)

4.4 स्कूल में बच्चे को माता-पिता की सहायता की डिग्री

५.१. आप कितने साल के थे शिक्षा और किस कार्यक्रम के अनुसार, स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तैयारी की डिग्री

5.2। क्या आपने कक्षा के कार्यक्रम की नकल की है (यदि - हाँ, किस कारण से: बीमारी, कक्षाओं से अनुचित अनुपस्थिति, कार्यक्रम में महारत हासिल करने में कठिनाई, आदि)

5.3। क्या आपने एक व्यक्तिगत कार्यक्रम पर अध्ययन किया था

5.4। किसी शैक्षणिक संगठन में किस समय से अध्ययन कर रहे हैं

7.3 कुछ शैक्षिक कार्यों को पूरा करने में शिक्षक सहायता की डिग्री

7.4 बच्चे द्वारा दी गई सहायता की धारणा का स्तर

8. सीखने के प्रति दृष्टिकोण, सीखने की प्रेरणा

9. साथियों और शिक्षकों के साथ व्यक्तित्व और संबंध

10. स्कूल शासन और आचरण के नियमों का अनुपालन

11. स्कूल के सार्वजनिक जीवन में भागीदारी

12. प्रमुख शौक और रुचियां

13. अपने शैक्षणिक प्रदर्शन (व्यक्तिगत सहायता, उपचार, आदि) में सुधार के लिए की गई गतिविधियाँ

14. बच्चे के सामान्य निष्कर्ष और इंप्रेशन

निदेशक ________________________________________________________________

हस्ताक्षर का संकेत

आयोग को प्रस्तुत किए जाने वाले दस्तावेजों की सूची

1. शैक्षणिक विशेषताएं छात्र, उसकी स्कूली शिक्षा की लंबाई, उसकी प्रगति और व्यवहार का एक विस्तृत विश्लेषण, उसके अकादमिक प्रदर्शन (व्यक्तिगत सहायता, उपचार) में सुधार के लिए किए गए उपायों पर विचार करते हुए।

2. छात्र रिपोर्ट कार्ड से midterm मूल्यांकन के परिणाम (कॉपी)

3. शैक्षणिक संस्थान के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद के प्रोटोकॉल से निकालें।

4. लिखित गणित और रूसी (मूल) भाषा, चित्र और बच्चे की स्वतंत्र गतिविधि के अन्य परिणामों पर काम करता है।

5. बच्चे के विकास के इतिहास से एक विस्तृत अर्क, निष्कर्ष के साथ बच्चों के क्लिनिक के मुख्य चिकित्सक द्वारा हस्ताक्षरित:

बच्चे के विकास की सामान्य स्थिति के बारे में बाल रोग विशेषज्ञ;

एक मनोचिकित्सक एक ध्वनि चिकित्सा निदान और बौद्धिक विकास की एक विशेषता;

न्यूरोलॉजिस्ट (बच्चे की न्यूरोलॉजिकल स्थिति के बारे में);

ओटोलरींगोलॉजिस्ट भाषण की मुखरता में शामिल कान, गले, नाक और अंगों की स्थिति का वर्णन करने के साथ (बोली और फुसफुसाए भाषण की धारणा पर डेटा प्रदान करते हैं, ऑडियोग्राम डेटा);

दृष्टि के अंग की एक विशेषता और एक विस्तृत निदान के साथ नेत्र रोग विशेषज्ञ;

ऑर्थोपेडिस्ट (मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकलांग बच्चों के लिए) / सर्जन;

6. जन्म प्रमाण पत्र (पासपोर्ट)।

नोट: स्कूल में नामांकित बच्चों के लिए, खंड 4.5 में निर्दिष्ट दस्तावेज प्रस्तुत किए गए हैं। बच्चों को लाया गया पूर्वस्कूली संस्थानोंइन संस्थानों की विशेषताओं को निदेशक द्वारा हस्ताक्षरित प्रस्तुत किया जाता है।

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग द्वारा एक बच्चे की परीक्षा के लिए दस्तावेजों के प्रसंस्करण की प्रक्रिया

टिकट।

प्रवेश की तिथि: "___" _____________ 20___

प्राप्ति का समय: ________

मैं। चिकित्सा दस्तावेज (चिकित्सक की व्यक्तिगत मुहरों द्वारा प्रमाणित):

बच्चे के विकास के इतिहास से निकालें;
स्थानीय मनोचिकित्सक का निष्कर्ष;
बाल रोग विशेषज्ञ का निष्कर्ष;
ओटोलरींगोलॉजिस्ट (ईएनटी) रिपोर्ट;
ऑप्टोमेट्रिस्ट का निष्कर्ष;
न्यूरोलॉजिस्ट का निष्कर्ष;
एक आर्थोपेडिस्ट (सर्जन) का निष्कर्ष
भाषण चिकित्सक का निष्कर्ष।

II। शैक्षणिक दस्तावेज (शैक्षणिक संस्थान की मुहर द्वारा प्रमाणित, निदेशक, कक्षा शिक्षक (शिक्षक) द्वारा हस्ताक्षरित):

अध्ययन के अंतिम स्थान से लक्षण;
छात्र के रिपोर्ट कार्ड से अंतरिम मूल्यांकन परिणाम (कॉपी)
गणित और रूसी (मूल) भाषा, चित्र और बच्चे की स्वतंत्र गतिविधि के अन्य परिणामों पर लिखित काम करता है;
एक शैक्षिक संस्थान के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद के प्रोटोकॉल से निकालें।

III। सामान्य दस्तावेज:

मूल के साथ बच्चे के जन्म प्रमाण पत्र की एक प्रति;
माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) की पहचान दस्तावेज

* अभिभावक (कानूनी प्रतिनिधि) आयोग की बैठक में उपस्थित होते हैं। अन्य इच्छुक व्यक्तियों की उपस्थिति की अनुमति है (शिक्षक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक और अन्य)।

बच्चे के विकास के इतिहास से निकालें

उपनाम, नाम, बच्चे का संरक्षक।
जन्म की तारीख।
क्या बच्चे के जन्म से पहले माता-पिता को कोई व्यावसायिक खतरा था?(यदि हाँ, तो कौन)।
परिवार में रोग, तत्काल परिवार को ध्यान में रखते हुए:कौन, किस उम्र में, क्या (श्रवण दुर्बलता, एलर्जी, मिर्गी, शराब, रूबेला, यौन संचारित रोग, मानसिक मंदता, कुरूपता, भाषण विकार, अंतःस्रावी रोग), एक मनोचिकित्सक है, (बच्चे, माता, पिता, करीबी रिश्तेदार) ) का है।
के बारे में जानकारी प्रारंभिक विकास बच्चा: गर्भावस्था के दौरान मां की उम्र। गर्भावस्था क्या है, जन्म क्या है, गर्भपात की संख्या। गर्भावस्था कैसी थी (विषाक्तता के साथ सामान्य, रक्तचाप में वृद्धि, तीव्र श्वसन संक्रमण, रूबेला, इन्फ्लूएंजा, मानसिक आघात, शराब, मादक द्रव्यों के सेवन)। श्रम कैसे हो रहा था (समय पर, समय से पहले, तेजी से, लंबी, विलंबित)। जन्म के समय वजन। क्या आपने आवेदन किया है: उत्तेजना, वैक्यूम निष्कर्षण, संदंश, सीजेरियन सेक्शन, पैर से मुड़ें। बच्चा तुरंत चिल्लाया या नहीं। ऐंठन है (यदि ऐसा है, तो कब तक)। जन्म के समय (एस्फाइक्सिया, जन्म की चोट, सिर पर हेमटोमा, गर्भनाल उलझाव, ब्रीच प्रस्तुति, सेफेलिक प्रस्तुति)।
जीवन का पहला वर्ष: शांत - बेचैन, स्तन पिलानेवाली ___ के लिए, यदि कृत्रिम है, तो क्यों। वाक् विकास: गुनगुनाते हुए, ___ के साथ पहले शब्द, ___ के साथ वाक्यांशवाचक भाषण। रोग। वह ____ के साथ, ____ के साथ चलना शुरू कर दिया।
बच्चे का और विकास: रोग। दृष्टि और श्रवण के अंगों की स्थिति। सिर की चोटें (उम्र के साथ)। क्या कोई ऑपरेशन किया गया था, सामान्य संज्ञाहरण दिया गया था। क्या बेहोशी की स्थिति, मूत्र असंयम हैं। क्या यह डिस्पेंसरी में पंजीकृत है, किस उम्र में, किस विशेषज्ञ के साथ, किस निदान के साथ।

पॉवर ऑफ़ अटॉर्नी

इस पावर ऑफ अटॉर्नी द्वारा _____________________________________________________________________

(संस्था का नाम)

निर्देशक द्वारा _____________________________________________________________________________

(पूरा नाम।)

चार्टर के आधार पर कार्य करना, ____________________________________________

(स्थिति: पूरा नाम, पासपोर्ट डेटा)

________

"____" __________________20___ वर्ष का प्रतिनिधित्व करें

की ओर से ____________________________________________________________________________

(संस्था का नाम)

छात्र के क्षेत्रीय मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग में

(शिष्य) _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

(पूरा नाम, जन्म का वर्ष)

नमूना हस्ताक्षर ______________________________________________________________ मैं प्रमाणित करता हूं।

"_____" ____________________ 20 ____ वर्ष। प्रबंधक ____________________

एक बच्चे के लिए विशेषताओं को आकर्षित करना -ये बच्चों की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को निर्धारित करने और उनकी पहचान करने के सबसे लोकप्रिय, प्रभावी और किफायती तरीकों में से एक हैं। केवल एक अच्छी तरह से लिखी गई विशेषता बच्चे के व्यक्तिगत गुणों का विचार प्राप्त करने में मदद करती है, ताकि विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्धारण किया जा सके।

में विभिन्न अवधियों बच्चों के लिए चरित्र चित्रण की आवश्यकताओं को सामाजिक-ऐतिहासिक प्रक्रिया के कुछ पहलुओं द्वारा निर्धारित किया गया था और व्यावहारिक रूप से सीधे बच्चे के व्यक्तित्व की व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में मनोवैज्ञानिक विज्ञान के विकास के स्तर पर निर्भर किया गया था। व्यवहार में, आप शिक्षकों द्वारा संकलित कई विशेषताओं को नि: शुल्क रूप में और शैक्षणिक विज्ञान की सिफारिशों के अनुसार पा सकते हैं। ये रूप आवंटित संकेतकों के संदर्भ में एक दूसरे से काफी भिन्न हैं और इसके फायदे और नुकसान दोनों हैं। आज मौजूद विशेषताओं के रूपों की तुलना और विश्लेषण करने और उनमें इस्तेमाल किए गए छात्रों के मूल्यांकन के लिए मानदंड, हम एकल कर सकते हैंमुख्य आवश्यकताओं कि संकलित विशेषता को पूरा करना होगा: -

शिक्षा, प्रशिक्षण और व्यवहार की प्रक्रिया में उनके द्वारा प्रकट की गई व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को प्रतिबिंबित करना चाहिए;
कुछ विशेषताओं की प्रबलता को प्रकट करें;
बच्चे को शिक्षक का रवैया दिखाएं;
एक मानक योजना के अनुसार विशेषता को तैयार किया जाना चाहिए;
शिक्षकों, विशेषज्ञों के लिए आसानी से "पठनीय" और समझने योग्य होना चाहिए, जो कि विशेषता वाले बच्चे से परिचित नहीं हैं;
लक्षण वर्णन प्रक्रिया समय लेने वाली नहीं होनी चाहिए।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि एक बच्चा अनुसंधान का एक विशिष्ट उद्देश्य है, उसका मानस इसके गठन, विकास में है, इसलिए, इसका अध्ययन करते समय, किसी को कुछ सिद्धांतों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए।

चेतना और गतिविधि की एकता के सिद्धांत का अर्थ है चेतना और गतिविधि के परस्पर संबंध और पारस्परिक प्रभाव। चेतना गतिविधि का मार्गदर्शन करती है, लेकिन यह गतिविधि में बनती है। बच्चे की गतिविधि के माध्यम से परोक्ष रूप से चेतना का अध्ययन किया जा सकता है।

शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में बच्चे का अध्ययन करता है, इसलिए बच्चे के बारे में उसके विचार अधिक पूर्ण होते हैं। लेकिन आमतौर पर एक बच्चे के व्यक्तित्व के अध्ययन के लिए स्वीकृत तरीके भी होते हैं, जिन्हें विशेषताओं के कुछ पहलुओं को निर्धारित करने के लिए अनुशंसित किया जा सकता है।

एक पूर्वस्कूली की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं की अनुमानित योजना

व्यक्तिगत डेटा: पूरा नाम, जन्म तिथि, निवास स्थान, अध्ययन का वर्ष (क्या आपने स्कूल / किंडरगार्टन, नर्सरी का दौरा किया था)।
विकास कारक और रहने की स्थिति:

पारिवारिक प्रभाव, सामाजिक स्थिति;
परिवार की आर्थिक स्थिति;
परिवार का सांस्कृतिक स्तर;
पारिवारिक रचना (पूर्ण / अपूर्ण, देशी / गैर-मूल माता-पिता, परिवार के सदस्यों के बीच संबंध और बच्चे के साथ उनके संबंध);
जो एक बच्चे को पालने में मुख्य रूप से शामिल है;
बच्चे का दिन फिर से आना, बालवाड़ी के लिए परिवार का रवैया)।

भौतिक अवस्था बच्चा:

शारीरिक विकास (ऊंचाई, मोटापा, आदि) में परिवर्तन। आंदोलन विकार (कठोरता, निर्जलीकरण, पक्षाघात, पक्षाघात, स्टीरियोटाइप और जुनूनी आंदोलनों), थकान।
आंदोलनों का गठन, संतुलन की भावना, आसन विकार। चपलता, शक्ति।
मोटर स्थिति:

प्रमुख हाथ, हाथों की ठोस कार्रवाई,

आंदोलन की सटीकता, आंदोलन की कमी,

विभेदित आंदोलनों,

कागज की एक शीट पर काम करने की क्षमता।

संज्ञानात्मक क्षेत्र की विशेषताएं:

संज्ञानात्मक रुचियां, जिज्ञासा;
ध्यान की विशेषताएं (ध्यान आकर्षित करना आसान है, ध्यान की स्थिरता, क्या एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे में स्विच करना आसान है); स्वैच्छिक ध्यान की डिग्री;
धारणा और दृश्य-प्रभावी सोच का गठन:

गतिविधि के लिए रुचि और प्रेरणा की उपस्थिति या अनुपस्थिति;

गतिविधि और उद्देश्यपूर्णता, अवलोकन;

काम और प्रशिक्षण में उत्पादकता;

समानता और अंतर की पहचान करने के लिए वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता; सामान्य और भिन्न को अलग करने में विशेषता कठिनाइयाँ; मामूली संकेतों के आधार पर सामान्यीकरण बनाता है; कठिनाई के साथ स्थापित करता है / आसानी से;

सामान्यीकरण और अमूर्त स्तर;

सामान्य अवधारणाओं की उपस्थिति;

छिपे हुए अर्थ के साथ स्थितियों को समझना और व्याख्या करना;

मदद का पर्याप्त उपयोग।

स्मृति सुविधाएँ:

मुख्य प्रकार की मेमोरी (दृश्य, श्रवण, मोटर, मिश्रित);

संस्मरण की गति और शक्ति;

वह बेहतर क्या याद करती है: संख्याएँ, कविताएँ, घटनाएँ।

भाषण सुविधा:

संबोधित भाषण की समझ (समझ में नहीं आता है, स्थिति के भीतर केंद्रित करता है, रोजमर्रा की जिंदगी की सीमा के भीतर);

एक वयस्क के साथ मौखिक सहयोग की संभावना (प्रारंभिक निर्देशों को समझना और पालन करना);

स्वतंत्र भाषण (ध्वनि उच्चारण की विशेषताएं: बिगड़ा या नहीं);

स्थिति ध्वनि संबंधी सुनवाई (टूटा या नहीं);

शब्दावली की विशेषताएं (एक या दो शब्दांशों से मिलकर सही ढंग से स्पष्ट शब्द, बाह्य शब्द, ओनोमेटोपोइक शब्द, संज्ञा के शब्द टुकड़े, क्रिया, विशेषण, आदि, दो शब्दों के मौखिक संयोजन);

शब्दों में व्याकरणिक परिवर्तनों की विशेषताएं (मामले, संख्या, लिंग आदि का उपयोग, प्रस्ताव का उपयोग);

ऑफ़र की मात्रा और प्रकार;

एक भूखंड चित्र, चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी लिखने की क्षमता;

भाषण व्यवहार (पॉलीफोनी, चुप्पी, भाषण तत्परता, शैलीगत विशेषताएं, सामग्री और भाषण की संस्कृति);

प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन:

भीतर यांत्रिक रूपांतरण ...

विषय के साथ प्रत्येक बाद की संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता;

नमूना द्वारा, भाषण निर्देश द्वारा खाता;

आकार, रंग के आकार की धारणा;

उंगलियों या अन्य वस्तुओं की संख्या के साथ वस्तुओं की संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता, एक संख्या के साथ;

किसी दिए गए आइटम की एक संख्या से चयन;

कुल संख्या के नामकरण के साथ वस्तुओं की पुनर्गणना;

खुले और बंद परिणामों के साथ संचालन की गिनती;

अवधारणाओं की पहुंच: एक / कई, कितना / जितना, बड़ा / छोटा, समान, अधिक / कम।

अपने और तात्कालिक वातावरण के बारे में बच्चे के विचारों का निर्माण:

अपने बारे में, परिवार, निवास स्थान, सामाजिक जीवन के बारे में ज्ञान;

अस्थायी विचार।

खेल गतिविधि की विशेषताएं:

क्या वह नए खिलौनों में दिलचस्पी दिखाता है (लगातार, अल्पकालिक, चयनात्मक, क्या वह खिलौने का पर्याप्त उपयोग करता है);

व्यक्तिगत गेम की प्रकृति (जोड़-तोड़, प्रक्रियात्मक खेल, प्लॉट तत्वों की उपस्थिति, भूमिका-खेल खेल, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग)। खेल क्रियाओं की अभिव्यक्ति;

खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता।

रचनात्मक और दृश्य गतिविधि की विशेषताएं:

इशारे को इंगित करके सहयोग की संभावना;

नकल से, मॉडल से;

मौखिक निर्देशों के अनुसार, अवधारणा के अनुसार;

आकार और रंग की पसंद में अंतरिक्ष में अभिविन्यास;

एक इमारत को हरा करने की क्षमता। ड्राइंग समझाएं और अपने कार्यों को औपचारिक रूप दें।

व्यावहारिकता:

नई सामग्री पर अभिविन्यास गति;

गतिविधि की सामान्य गति और ध्यान;

ब्याज की स्थिरता;

व्याकुलता, थकावट।

व्यक्तित्व विशेषताएं:

व्यवहार की मुख्य विशेषताएं (गतिविधि, निष्क्रियता, संपर्क, संचार की आवश्यकता)।
खुद के लिए रवैया (शरीर, स्वास्थ्य, व्यक्तिगत चीजों के लिए)।
अनुमोदन, टिप्पणी पर प्रतिक्रिया।
झुकाव, सहानुभूति।
माता-पिता, भाइयों, बहनों, साथियों, बड़ों, छोटे लोगों, बीमार लोगों, विपरीत लिंग के प्रति व्यवहार; संपर्क स्थापित करने का एक तरीका।
मनोवैज्ञानिक रूप से महत्वपूर्ण परिस्थितियों में कार्रवाई (शांति, तर्कसंगतता, अराजकता, प्रतिरोध)।

स्वयं सेवा कौशल।
एक बच्चे और उसकी प्रभावशीलता के साथ व्यक्तिगत काम।
शैक्षणिक सिफारिशें।

दिनांक।

संस्था की मुहर।

एक बच्चे के लिए विशेषताओं को आकर्षित करना - यह बच्चों की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को निर्धारित करने और पहचानने के सबसे लोकप्रिय, प्रभावी और सस्ती तरीकों में से एक है। केवल एक अच्छी तरह से लिखित लक्षण वर्णन बच्चे के व्यक्तिगत गुणों का विचार प्राप्त करने में मदद करता है, ताकि विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्धारण किया जा सके।

विभिन्न अवधियों में, बच्चों के लिए विशेषताओं के संकलन की आवश्यकताओं को सामाजिक-ऐतिहासिक प्रक्रिया के एक या दूसरे पहलू द्वारा निर्धारित किया गया था और व्यावहारिक रूप से सीधे बच्चे के व्यक्तित्व की व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में मनोवैज्ञानिक विज्ञान के विकास के स्तर पर निर्भर किया गया था। व्यवहार में, आप शिक्षकों द्वारा संकलित कई विशेषताएं पा सकते हैं, दोनों मुक्त रूप में और व्यावहारिक विज्ञान की सिफारिशों के अनुसार। ये रूप आवंटित संकेतकों के संदर्भ में एक दूसरे से काफी भिन्न हैं और इसके फायदे और नुकसान दोनों हैं। आज मौजूद विशेषताओं के रूपों की तुलना और विश्लेषण करने और उनमें इस्तेमाल किए गए छात्रों के मूल्यांकन के लिए मानदंड, हम एकल कर सकते हैंमुख्य आवश्यकताओं कि संकलित विशेषता को पूरा करना होगा:

शिक्षा, प्रशिक्षण और व्यवहार की प्रक्रिया में उसके द्वारा प्रकट की गई व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को प्रतिबिंबित करना चाहिए; छात्र के रिपोर्ट कार्ड से मध्यावधि मूल्यांकन परिणाम।
कुछ विशेषताओं की प्रबलता को प्रकट करें।
बच्चे को शिक्षक का रवैया दिखाएं।
मानक योजना के अनुसार विशेषता को तैयार किया जाना चाहिए।
शिक्षकों, विशेषज्ञों के लिए आसानी से "पठनीय" और समझने योग्य होना चाहिए, जो कि विशेषता वाले बच्चे से परिचित नहीं हैं।
लक्षण वर्णन प्रक्रिया समय लेने वाली नहीं होनी चाहिए।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि एक बच्चा अनुसंधान का एक विशिष्ट उद्देश्य है, उसका मानस निर्माण, विकास में है, इसलिए, इसका अध्ययन करते समय, किसी को कुछ सिद्धांतों द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए।

मानवतावाद और शैक्षणिक आशावाद का सिद्धांत "मांग करो कोई नुकसान नहीं!" किसी भी शोध को छात्र के विकास में मदद करनी चाहिए, न कि उसमें बाधा डालना। आपको बच्चे के भविष्य पर विश्वास करने की आवश्यकता है। निदान में न केवल विकास के वर्तमान स्तर को स्थापित करना शामिल है, बल्कि इसके भंडार की पहचान करना भी शामिल है।

वस्तुनिष्ठता और वैज्ञानिक प्रकृति का सिद्धांत बताता है कि विकास के मनोविज्ञान के संदर्भ में मानसिक विकास को अपने स्वयं के कानूनों में प्रकट किया जाना चाहिए।

जटिलता, स्थिरता और व्यवस्थितता का सिद्धांत मानता है कि छात्र का अध्ययन क्रमिक रूप से किया जाता है। इस मामले में, अलग से लिए गए मापदंडों की जांच नहीं की जाती है, लेकिन विकास के सभी पहलुओं को न केवल नियंत्रित करने, बल्कि इसकी प्रगति की भविष्यवाणी करने, शैक्षणिक कार्यों को निर्धारित करने के लिए भी पता लगाया जाता है।

नियतत्ववाद के सिद्धांत का अर्थ है कि प्रत्येक मानसिक घटना दूसरों के साथ परस्पर जुड़ी हुई है, जो कि पूरे कारणों से होती है। कुछ मानसिक विशेषताओं के निर्माण में कारण और प्रभाव संबंधों को समझना महत्वपूर्ण है।

चेतना और गतिविधि के मानस के विकास का सिद्धांत मानता है कि सब कुछ मानसिक विशेषताएं बच्चे बनाने में हैं और उनके विकास के लिए मुख्य स्थिति यह या उस अग्रणी गतिविधि है। इसी समय, गतिविधि मानस के विकास के लिए न केवल स्थितियों में से एक है, बल्कि इसका अध्ययन करने के तरीकों में से एक है।

एक व्यक्तिगत और व्यक्तिगत दृष्टिकोण के सिद्धांत का अर्थ है कि मानसिक विकास के सामान्य नियम प्रत्येक बच्चे में एक अजीब और अनोखे तरीके से प्रकट होते हैं।

एक छात्र की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं की अनुमानित योजना

I. व्यक्तिगत डेटा: पूरा नाम, जन्म तिथि, बच्चे के निवास स्थान, स्कूल, कक्षा, अध्ययन का वर्ष (चाहे वह एक बालवाड़ी, नर्सरी स्कूल में भाग लिया हो)।

II। विकास के तथ्य और रहने की स्थिति:

1) परिवार का प्रभाव: सामाजिक स्थिति (परिवार की आर्थिक स्थिति, परिवार का सांस्कृतिक स्तर, पारिवारिक रचना (पूर्ण / अपूर्ण, देशी / गैर-मूल माता-पिता, परिवार के सदस्यों के बीच संबंध और बच्चे के प्रति उनका रवैया), जो मुख्य रूप से परवरिश में लगे हुए हैं, बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना बच्चे की परवरिश और घर पर उसकी शिक्षा की शर्तें, बच्चे का दिन फिर से आना, परिवार का स्कूल में रवैया)।

2) अत्यधिक और अतिरिक्त प्रभाव:

संगठित: परिवार के बाहर बच्चे को बढ़ाने का कोर्स (नर्सरी, रिश्तेदारों, आदि); सांस्कृतिक प्रभाव (पढ़ने, कला)।
असंगठित: कामरेड जिसे वह चुनता है, खाली समय बिताने का तरीका।

III। बच्चे की शारीरिक स्थिति: (शारीरिक विकास में परिवर्तन: वृद्धि, मोटापा, आदि)। आंदोलन विकार (जकड़न, अवरोध, पक्षाघात, पक्षाघात, स्टीरियोटाइप और जुनूनी आंदोलनों)। थकान।)

IV। संज्ञानात्मक क्षेत्र की विशेषताएं:

संज्ञानात्मक हितों, जिज्ञासा।
ध्यान की विशेषताएं: (क्या यह आसानी से ध्यान आकर्षित करता है? ध्यान की स्थिरता; क्या एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि पर स्विच करना आसान है? स्वैच्छिक ध्यान की डिग्री।)।
धारणा और सोच की विशेषताएं: वस्तुओं के आकार, आकार, रंग, स्थानिक व्यवस्था की धारणा। समय की धारणा की विशेषताएं। धारणा की सटीकता और अर्थपूर्णता। कथित में मुख्य बात समझना। ग्रंथों की समझ। स्वतंत्र निष्कर्षों को सामान्य बनाने और आकर्षित करने की क्षमता। समानता और अंतर की पहचान करने के लिए वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता। उनके बीच। सामान्य और अमूर्त अवधारणाओं को आत्मसात करने का स्तर। कारण और प्रभाव संबंधों की स्थापना।)।
कल्पना की विशेषताएं: (आजीविका, गतिविधि, रचनात्मक चरित्र)।
स्मृति की विशेषताएं: (प्रमुख प्रकार की स्मृति: दृश्य, श्रवण, मोटर, मिश्रित)। स्मरण की गति और शक्ति। वह सबसे अच्छा क्या याद रखती है: संख्या, तथ्य, विवरण। संस्मरण, स्मरण, व्यक्तिगत विशेषताएं याद।
विशेषताएं: भाषण गतिविधि: (वाणी और वाणी, जोर ध्वन्यात्मक धारणा, भाषा की शब्दावली और व्याकरणिक संरचना, मौखिक की समझ और लिखित भाषण).
लेखन: (लिखावट, परिपक्वता और लेखन के संगठन की विशिष्ट ख़ासियतें, लेखन में विशिष्ट गलतियाँ)।
पढ़ना: (पढ़ने का तरीका, जागरूकता, भावनात्मक रंग, चारित्रिक गलतियाँ)।
गणितीय अभ्यावेदन: (चाहे उसका कोई सार खाता हो, वस्तुओं को बताता है, संख्याओं को जानता है, एक संख्या की रचना है, है) संख्या श्रृंखलाअवधारणाओं का उपयोग "समान रूप से, जितना अधिक"; अंकगणितीय संचालन और गिनती के संचालन का स्तर: क्या वह सारणीबद्ध गिनती का उपयोग करता है, संख्याओं के अंकों का ज्ञान, अंकगणितीय ज्ञान के आधार पर गणना या दृश्य सामग्री (समर्थन) का उपयोग करता है, समस्याओं की स्थितियों में उपलब्ध अभिविन्यास है (वह किस प्रकार की समस्याओं का सामना करता है (किन कठिनाइयों के साथ होता है) ) का है।
सीखने की क्षमता: (संगठन, शिक्षक की आवश्यकताओं की पूर्ति, एक पुस्तक के साथ स्वतंत्र कार्य, आत्म-नियंत्रण। आत्मसात करने की विशेषताएं। शिक्षण सामग्री... सीखी हुई सामग्री को लागू करने की क्षमता, सीखा नियम के लिए अपने स्वयं के उदाहरणों का चयन करें)।
व्यक्तिगत शैक्षणिक विषयों के प्रति दृष्टिकोण। शैक्षिक गतिविधि के उद्देश्य।
अकादमिक प्रदर्शन की समीक्षा, विशेष रूप से प्रमुख विषयों में। (ग्रेड 1 से)
भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र। बच्चे की प्रमुख मनोदशा। स्नेही प्रकोपों \u200b\u200bकी उपस्थिति। वाष्पशील प्रयास, सुझावशीलता, नकारात्मकता की अभिव्यक्ति की क्षमता।
व्यक्तित्व विशेषताएं:

व्यवहार की मुख्य विशेषताएं (गतिविधि / निष्क्रियता, संचार / संचार से बचना, संगठन / अराजकता और इसके उल्लंघन)।
स्वयं के प्रति दृष्टिकोण: (किसी के शरीर, स्वास्थ्य, उपस्थिति से, अपने व्यक्तित्व से, नुकसान, फायदे, अवसर, व्यक्तिगत चीजों से, भविष्य के लिए, संभावनाओं तक)।
दूसरों के प्रति व्यवहार: (टीम में स्थिति: लोकप्रियता, भय पैदा करना, स्वतंत्रता, प्रभुत्व, व्यक्तियों के प्रति व्यवहार: माता-पिता, भाइयों और बहनों, साथियों, पर्यवेक्षकों और अधीनस्थों की ओर, बड़े और छोटे, बीमार, विपरीत लिंग के लिए, नियंत्रण का तरीका, संपर्क)।
मनोवैज्ञानिक रूप से महत्वपूर्ण परिस्थितियों में कार्य (सामाजिक और नैतिक रूप से महत्वपूर्ण, जब एक असाइनमेंट प्राप्त करते हैं, तो संघर्ष में: शांति, अराजकता / विवेक, प्रतिरोध)।
शैक्षिक साधनों के संबंध में व्यवहार, सामूहिक व्यवहार की प्रतिक्रिया (आज्ञाकारिता, आत्म-आलोचना, उदासीनता, प्रतिरोध, नकारात्मकता, सुधार / बिगड़ना, आदि)।

शैक्षणिक सिफारिशें।

दिनांक।

संस्था की मुहर।

संस्था के प्रमुख के हस्ताक्षर, शिक्षक, भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक।

प्रोटोकॉल से निकालें

एक शैक्षणिक संस्थान की मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद

№ ____________

"____" से ______________________ 20___

पूरा नाम __________________

जन्म तिथि ________________ घर का पता _________________________________

बच्चे की मूल भाषा ____________________ क्लास (कक्षा का प्रकार) ______________________

दैहिक स्थिति (शारीरिक विकास, स्वास्थ्य समूह, "डी" लेखांकन)

_____________________________________________________________________________

व्यवहार की विशेषताएं, संचार ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद _________________________ का निष्कर्ष
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

शैक्षिक संस्थान के प्रमुख _______________________________________

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद के अध्यक्ष _______________________

_____________________________________________________________________________

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद के सदस्य (स्थिति, उपनाम, नाम, संरक्षक): ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानूनी और नियामक दस्तावेज

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग

PMPK के काम को नियंत्रित करने वाले नियामक दस्तावेजों की सूची

बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र का कन्वेंशन (20 नवंबर 1989 को अपनाया गया, 13 जून 1990 को इसकी पुष्टि की गई)।

विकलांग व्यक्तियों की सामाजिक सुरक्षा पर संघीय कानून संख्या 181-एफ 3 दिनांक 24.11.1995। 4 जनवरी, 1999 को संशोधित किया गया

मानसिक रूप से मंद व्यक्तियों के अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र की घोषणा (1981 में अपनाई गई)।

बीमारियों, चोटों और मृत्यु के कारणों के अंतर्राष्ट्रीय सांख्यिकीय वर्गीकरण, 10 वें संशोधन, यूएसएसआर में उपयोग के लिए अनुकूलित।

10 जुलाई 1992 की शिक्षा संख्या 3266-1 पर आरएफ कानून (13 जनवरी, 1996 के संघीय कानून संख्या 12-एफजेड द्वारा संशोधित)।

2 जून, 1999 के विकलांग व्यक्तियों की शिक्षा पर संघीय कानून (विशेष शिक्षा) नहीं।

रूसी संघ का कानून "2 जुलाई, 1992 के अपने प्रावधान के दौरान मानसिक देखभाल और नागरिकों के अधिकारों की गारंटी" के रूप में, 2 जुलाई 1992 को संशोधित। २५ जुलाई, १ ९९, (२१४-एफजेड) के संघीय कानून, २५ जुलाई, २००२ (संख्या ११६-एफजेड) और १० जनवरी, २००३ (संख्या १५-एफजेड)।

उन रोगों की सूची जिनके लिए बच्चों की आवश्यकता है अलग-अलग पाठ घर पर और सामूहिक स्कूलों में भाग लेने से छूट दी गई है: RSFSR के शिक्षा मंत्रालय और RSFSR के स्वास्थ्य मंत्रालय का पत्र 28 जुलाई, 1980 नंबर 281-M / 17-13-186 दिनांकित।

क्षेत्रीय चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग पर विनियम: यूएसएसआर के शिक्षा मंत्रालय का निर्देशात्मक पत्र 21 नवंबर, 1974 नंबर 102-एम।

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग पर विनियम: रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का निर्देश पत्र दिनांक 14 जुलाई, 2003, संख्या 27 / 2967-6।

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग के सामान्य दस्तावेज

कॉलेजियम की राय, दो भागों से मिलकर - निष्कर्ष स्वयं, अनुशंसित शैक्षिक स्थितियों (प्रकार, शैक्षिक संस्थान का प्रकार और शिक्षा का प्रकार), और विशिष्ट विशेषज्ञों से निकलने वाली सिफारिशों का वर्णन करता है, जिसमें उपयुक्त विशेषज्ञों या माता-पिता द्वारा बच्चे के साथ जाने की बारीकियों को निर्दिष्ट किया जाता है। कॉलेजियम का पता pMPK के निष्कर्ष उस शैक्षणिक संस्थान का मुखिया होता है जिसमें बच्चे को भेजा जाता है। PMPK का निष्कर्ष इस संस्था में बच्चे के रहने के पूरे समय के दौरान रखा जाता है।

बाल विकास का नक्शा (फोल्डर) (मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग द्वारा जांचे गए बच्चों के लिए).

बच्चे के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परीक्षा का प्रोटोकॉल, जो कार्यों की प्रकृति और प्रस्तुत तरीकों के लिए विकल्पों को इंगित करता है। प्रोटोकॉल चिकित्सा निदान, भाषण चिकित्सा निष्कर्ष को दर्शाता है और आगे के शैक्षिक मार्ग को चुनने के लिए सिफारिशें प्रदान करता है। प्रोटोकॉल उस बच्चे के विकास के कार्ड (फ़ोल्डर) में संग्रहीत किया जाता है, जिसने शैक्षणिक संस्थान के अंत से पहले PMPC पास किया है।

उपचार या निदान स्पष्टीकरण के लिए अस्पताल में रेफरल का रूप (मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग के डॉक्टर द्वारा पूरा किया जाना है)।

परामर्श लॉग... यह तब भरा जाता है जब इच्छुक व्यक्ति संपर्क (माता-पिता, शिक्षक, शैक्षिक संस्थानों के प्रशासन के प्रतिनिधि आदि) को प्रशिक्षण, परवरिश और बच्चों के विकास आदि के बारे में सिफारिशें प्राप्त करने के लिए कहते हैं।

एक बच्चे (मनोवैज्ञानिक) के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परीक्षा के कॉलेजियम निष्कर्ष और प्रोटोकॉल के पंजीकरण के जर्नल। माता-पिता या एक शैक्षिक संस्थान को एक राय जारी करते समय पूरा किया जाना। प्रोटोकॉल की एक प्रति केवल अभिभावक की सहमति से किसी शिक्षण संस्थान को जारी की जाती है।

लेखा कार्ड (संबंधित कार्ड इंडेक्स की उपस्थिति आवश्यक है)। वे उन बच्चों पर पाए जाते हैं जो पीएमपीसी से गुजर चुके हैं और 10 साल तक संग्रहीत हैं।

PMPK पर बच्चों का प्री-रजिस्ट्रेशन लॉग इन करें... पत्रिका आयोग के लिए आवेदन करने की उम्र और कारण, सर्वेक्षण की तारीख और समय रिकॉर्ड करता है।

PMPK में परीक्षा देने वाले बच्चों का रजिस्टर.

कंप्यूटर डेटाबेस... क्षेत्रीय पीएमपीके के विशेषज्ञों द्वारा बनाया गया है और इसमें उन बच्चों के बारे में जानकारी है जो आयोग से पास हुए हैं। डेटाबेस में जानकारी नियमित रूप से अपडेट की जाती है - शहर PMPK - मासिक; - जिला PMPK द्वारा - बाद में 15 मई से पहले नहीं।

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग द्वारा जांच किए गए बच्चों के लिए बाल विकास के मानचित्र (फ़ोल्डर) में शामिल दस्तावेजों की सूची)

बच्चे के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परीक्षा के प्रोटोकॉल।

जन्म प्रमाण पत्र की प्रति।

विशेषता (शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक)।

PMPK में अपने बच्चे की परीक्षा के लिए उनकी सहमति पर माता-पिता (यदि वे आयोग में उपस्थित नहीं हैं) से एक रसीद।

अनुवर्ती डायरी और साथियों की समीक्षा स्कूल संघ (प्रति)।

छात्रों के गणित में काम करता है, रूसी (मुद्रित, हस्तलिखित पाठ से नकल के नमूने, श्रुतलेख के तहत लेखन के नमूने, आदि)।

बच्चे की स्वतंत्र उत्पादक गतिविधियों (चित्र, शिल्प, आदि) के नमूने।

बच्चों के लिए एक भाषण चिकित्सा समूह (भाषण केंद्र) को सौंपा गया है, जो बच्चे के परीक्षा कार्ड की एक प्रति है।

परामर्श जौनल

कोलोनियल कंसॉल्यूशन एंड प्रॉजेक्ट्स PMPK (प्रतियों) के पंजीकरण का विवरण

पूरा नाम। बेबी

PMPK में बच्चे के प्रवेश की तिथि

दस्तावेज़ संचरण की तारीख

गंतव्य

दस्तावेज़ का शीर्षक

दस्तावेज़ जारी करने वाले का हस्ताक्षर

स्वीकार करने वाले दस्तावेज़ का हस्ताक्षर

बच्चों का पूर्व पंजीकरण PMPK में प्रवेश करें

PMPK में बच्चों की परीक्षा उत्तीर्ण होने के बाद प्रवेश करें

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग में बच्चों और किशोरों के प्रवेश की प्रक्रिया

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग में बच्चों और किशोरों का प्रवेश नियुक्ति द्वारा किया जाता है।

ईएमओ के शैक्षिक संस्थानों के लिए पीएमपीके विशेषज्ञों का प्रस्थान संस्थानों के प्रमुखों के आवेदन के अनुसार किया जाता है।

बच्चों को चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग में भेजने के लिए शैक्षिक संस्थानों, स्वास्थ्य देखभाल, माता-पिता की सहमति से सामाजिक सुरक्षा, या अन्य कानूनी प्रतिनिधि के साथ-साथ माता-पिता या अन्य कानूनी प्रतिनिधि की पहल पर किया जाता है। (रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के पत्र के अनुसार 5 अप्रैल, 1993 संख्या 63-एम "रूसी संघ के कानून के अनुसार लाने पर" अपने प्रावधान में नागरिकों के अधिकारों की मानसिक सहायता और गारंटी "और शैक्षिक अधिकारियों और शैक्षणिक संस्थानों के नियामक दस्तावेजों) ...

परीक्षा के लिए बच्चों का प्रवेश केवल तभी किया जाता है जब उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) साथ होते हैं।

12 साल से अधिक उम्र के किशोरों की रिसेप्शन जिन्होंने अपनी खुद की पहल पर PMPK के लिए आवेदन किया है, उन्हें एक वयस्क संगत के बिना अनुमति है।

अनाथ बच्चों और माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों का सर्वेक्षण pMPK की शर्तें एक कानूनी प्रतिनिधि (एक शैक्षिक संस्थान के निदेशक जो एक आधिकारिक अभिभावक है) की उपस्थिति में किया जाता है।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथ और बच्चों का निर्धारण, विशेष (सुधारात्मक) संस्थानों में विकासात्मक अक्षमता के साथ क्षेत्रीय पीएमपीके के निष्कर्ष के आधार पर किया जाता है। (आरएसएफएसआर के लोक शिक्षा मंत्रालय, आरएसएफएसआर के सामाजिक सुरक्षा मंत्रालय और आरएसएफएसआर के स्वास्थ्य मंत्रालय के पत्र के अनुसार दिनांक 27 फरवरी / 15 मार्च / 9 मार्च, 1989 नंबर 1752-6 / 1-452-17 / 22-02-02 / 44 "में सुधार विशेष संस्थानों में मानसिक और शारीरिक विकलांग बच्चों के चयन के लिए चिकित्सा और शैक्षणिक आयोगों का काम ")।

सामाजिक सुरक्षा प्रणाली के बोर्डिंग स्कूलों में बच्चों और किशोरों की दिशा माता-पिता के आवेदन (उन्हें प्रतिस्थापित करने वाले व्यक्ति) और पीएमएमसी के निष्कर्ष के आधार पर की जाती है।

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग को प्रस्तुत दस्तावेज

अनाथ या बच्चों को माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया

नाबालिग का जन्म प्रमाण पत्र या पासपोर्ट।

परीक्षा के उद्देश्य को इंगित करने वाले अभिभावक अधिकारियों या शैक्षणिक संस्थान का संदर्भ।

एक चिकित्सा संस्थान द्वारा जारी किए गए पॉलीक्लिनिक से बच्चे के विकास या एक मेडिकल कार्ड के इतिहास से निकालें।

मनोचिकित्सक, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, ऑर्थोपेडिस्ट, नेत्र रोग विशेषज्ञ, विकास संबंधी विकारों पर ऑडियोलॉजिस्ट (यदि बच्चा पहले से पंजीकृत है) का निष्कर्ष।

शैक्षणिक विशेषता बच्चे के साथ काम करने वाले सभी विशेषज्ञों के निष्कर्ष के साथ बच्चा (शिक्षक, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, दोषविज्ञानी, आदि)

छात्र की निजी फाइल; प्रगति के ग्रेड और कक्षाओं के अनुपस्थित के निशान के साथ रिपोर्ट कार्ड; रूसी, गणित, चित्र और शैक्षिक कार्यों के अन्य परिणामों में जाँच की गई नोटबुक; छात्र डायरी।

बच्चे के प्लेसमेंट के रूप में स्थानीय सरकार का संकल्प।

स्पष्ट करने के लिए गतिशील अवलोकन के तहत बच्चों के लिए शिक्षात्मक कार्यक्रम, विशेषज्ञों का निष्कर्ष और अध्ययन के नैदानिक \u200b\u200bवर्ष के बाद एक पीएमपी-परामर्श (यदि कोई हो) आवश्यक है।

स्थापित शैक्षणिक मार्ग को बदलने के लिए, एक बाल मनोचिकित्सक के निष्कर्ष या मानसिक अस्पताल में एक इनपटिएन्ट परीक्षा से एक अर्क जमा करना आवश्यक है (यदि बच्चा वहां इलाज किया गया था)।

एक अनाथ बच्चे की सामाजिक स्थिति को परिभाषित करने वाले दस्तावेज या माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया गया:

माता-पिता का मृत्यु प्रमाण पत्र;

रजिस्ट्री कार्यालय का प्रमाण पत्र (प्रपत्र संख्या 25 - नाजायज बच्चों के लिए, यदि पिता के बारे में जानकारी माँ के शब्दों से दर्ज की गई है);

माता-पिता के अधिकारों से वंचित या प्रतिबंध पर अदालत का फैसला;

संस्था से एक फैसला और एक प्रमाण पत्र (यदि माता-पिता स्वतंत्रता से वंचित होने के स्थानों में अपने वाक्यों की सेवा कर रहे हैं);

माता-पिता के स्थान या नागरिक को लापता (मृत) के रूप में पहचानने पर अदालत के फैसले के बारे में पुलिस विभाग से एक प्रमाण पत्र, अक्षम;

माता-पिता के स्वास्थ्य की स्थिति (मानसिक औषधालय से) पर एक चिकित्सा रिपोर्ट, इस बात की पुष्टि करता है कि स्वास्थ्य कारणों से वे बच्चे का समर्थन नहीं कर सकते हैं और उसकी परवरिश में संलग्न हैं, बच्चे को परिवार से निकालने की आवश्यकता का संकेत देते हैं;

एक परित्यक्त बच्चे पर कानून प्रवर्तन एजेंसियों से एक अधिनियम;

माता-पिता द्वारा बच्चे के परित्याग के बारे में एक बयान।

अभिभावक बच्चे

नाबालिग का जन्म प्रमाण पत्र या उसका पासपोर्ट (14 वर्ष की आयु से)।

माता-पिता या व्यक्तियों में से किसी एक की पहचान दस्तावेज (उन्हें अभिभावक)। माता-पिता की उपस्थिति में ही बच्चे की जांच की जाती है। माता-पिता की अनुपस्थिति में (उन्हें प्रतिस्थापित करने वाले व्यक्ति), बच्चे के हितों का प्रतिनिधित्व करने वाले व्यक्ति की प्रमाणित सहमति की आवश्यकता होती है।

एक पॉलीक्लिनिक से एक चिकित्सा कार्ड या बच्चे के विकास के इतिहास से एक उद्धरण, एक चिकित्सा संस्थान द्वारा जारी किया गया।

स्पष्ट करने के लिए गतिशील अवलोकन के तहत बच्चों के लिए शैक्षिक मार्गअध्ययन के नैदानिक \u200b\u200bवर्ष के बाद विशेषज्ञों (शिक्षकों, शिक्षकों, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, आदि) का समापन आवश्यक है।

पीएमपीके में शैक्षिक मार्ग को बदलने के लिए, आपको एक बाल मनोचिकित्सक का निष्कर्ष या एक मनोरोग अस्पताल में एक inpatient परीक्षा का एक निष्कर्ष प्रस्तुत करना होगा (यदि बच्चा इसमें था)।

चिकित्सा राय (मनोचिकित्सक, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, आर्थोपेडिस्ट, ऑडियोलॉजिस्ट, नेत्र रोग विशेषज्ञ) बच्चे के विकास संबंधी विकारों के बारे में (यदि वह पहले से ही उपयुक्त खाते पर है)।

शैक्षणिक विशेषता एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान या स्कूल से शैक्षिक कार्य (रूसी और गणित, चित्र, डायरी, विषयों के लिए रिपोर्ट कार्ड और अनुपस्थित के बारे में जानकारी के लिए सत्यापित कार्य और नियंत्रण नोटबुक) के परिणामों के साथ।

रेफरल के उद्देश्य को इंगित करने वाले स्कूल परिषद के विशेषज्ञों का प्रतिनिधित्व (यदि कोई परिषद है)।

प्रतिलिपि कॉलेजियम की राय PMPK (फिर से शुरू किए गए बच्चों के लिए)।

परीक्षा के समय, बच्चे को स्वस्थ होना चाहिए (सर्दी, संक्रामक और त्वचा रोगों के संदर्भ में)। एक त्वचा विशेषज्ञ से संबंधित प्रमाण पत्र प्रस्तुत किए जाने पर खुजली, स्ट्रेप्टोडर्मा, जिल्द की सूजन और अन्य त्वचा रोगों के अवशिष्ट लक्षणों वाले बच्चों की जांच की जा सकती है।

सिर जूँ के साथ बच्चों को स्वीकार नहीं किया जाता है!

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग में दिखाने के लिए माता-पिता के साथ समझौतों और प्राप्तियों के विकल्प

स्थायी समझौता

मैं, ____________________________________________________________________ (पूरा नाम) छात्र (पिता) का पिता (माता) __________________ ग्रेड, स्कूल नंबर ______________ ______________________________________________________________ (पूरा नाम) मुझे एक मनोचिकित्सक सहित एक व्यापक परीक्षा के लिए अपने बच्चे को प्रस्तुत करने के लिए स्कूल प्रशासन पर भरोसा है, क्षेत्रीय (शहर, जिला) चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग अपनी पढ़ाई में कठिनाइयों (समस्याओं में) के संबंध में भाषण विकासव्यक्तिगत विकास में, संचार, व्यवहार आदि में कठिनाइयाँ)।

___________________ माता-पिता के हस्ताक्षर ____________________________

मैं, स्कूल नंबर __________________________________________________ ________________________________________________________________ (पूरा नाम) के प्रधानाध्यापक, सामाजिक, शिक्षक (वर्ग शिक्षक या स्कूल मनोविज्ञानी) _________________________________________ (पूरा नाम) को अधिकृत ___________ वर्ग _____________________________________________________________ के छात्र के माता-पिता के साथ एक प्रश्न के लिखित समझौते के आधार पर (पूरा नाम ओ।), इसे एक व्यापक परीक्षा के लिए प्रस्तुत करें, जिसमें मनोचिकित्सक द्वारा क्षेत्रीय (शहर, जिला) चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग को परीक्षा शामिल है।

दिनांक _____________________________ हेडमास्टर ________________________

स्थायी अनुसूची

मैं, ______________________________________________________________ (पूरा नाम) छात्र (पिता) का पिता (माता) __________________________________________ (पूरा नाम) कक्षा ________________________ स्कूल # _________________________ विश्वास ________________________________________________________ (पूरा नाम) एक व्यापक परीक्षा के लिए अपने बच्चे को प्रस्तुत करने के लिए, जिसमें एक डॉक्टर भी शामिल है। - एक मनोचिकित्सक, क्षेत्रीय (शहर, जिला) मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग में अध्ययन में उनकी कठिनाइयों (भाषण विकास में समस्याओं के साथ, व्यक्तिगत विकास, सीखने की कठिनाइयों, व्यवहार, आदि) के संबंध में। मैं स्पष्ट रूप से आयोग के निर्णय से सहमत हूं।

__________________________ माता-पिता के हस्ताक्षर ________________________

स्थायी समझौता

I, ______________________________________________________________________________ (पूरा नाम), पिता (माता) शिष्य के _________________________________________________________ (पूरा नाम), पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान (अनाथालय) नं। ___________________________________________________________ मैं एक व्यापक परीक्षा के लिए अपने बच्चे को प्रस्तुत करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (अनाथालय) के प्रशासन पर भरोसा करता हूं। - एक मनोचिकित्सक, क्षेत्रीय (शहर, जिला) चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग में अपनी कठिनाइयों के संबंध में कार्यक्रम सामग्री (भाषण विकास में समस्याएं, व्यक्तिगत विकास में, संचार, व्यवहार आदि में कठिनाइयों) के संबंध में।

___________________ माता-पिता के हस्ताक्षर ______________________________________

मैं, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (अनाथालय) के प्रमुख, _______________________________________________________ _________________________________________________________________________________ (पूर्ण नाम), एक सामाजिक शिक्षक (शिक्षक या शिक्षक-मनोवैज्ञानिक) ________________________________________________________________________________ (पूर्ण नाम), पुतली के माता-पिता के माता-पिता के साथ एक लिखित समझौते के आधार पर। .I.O।), इसे मनोचिकित्सक सहित एक व्यापक परीक्षा के लिए क्षेत्रीय (शहर, जिला) चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग में जमा करें।

दिनांक _________________________ हेड ____________________________________

स्थायी अनुसूची

I, ___________________________________________________________________ (पूरा नाम), पिता (माता) शिष्य के ____________________________________________________ (पूर्ण नाम) पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान (अनाथालय) नं। ______________________________________________________________ विश्वास ___________________________________________________________________ (पूरा नाम) एक व्यापक परीक्षा के लिए अपने बच्चे को प्रस्तुत करने के लिए। एक मनोचिकित्सक द्वारा क्षेत्रीय (शहर, जिला) मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग को कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने में उनकी कठिनाइयों के कारण, (भाषण विकास में समस्याओं के साथ, व्यक्तिगत विकास में, सीखने की कठिनाइयों, व्यवहार, आदि)। ... हम आयोग के निर्णय (एन, ना) से सहमत हैं।

तिथि ____________________________ माता-पिता का हस्ताक्षर ________________________________

एक प्रीस्कूलर की शैक्षणिक विशेषताएं

1. बच्चे के बारे में सामान्य जानकारी

जन्म की तारीख, उम्र

घर का पता

जनक जानकारी

जिसे आयोग को भेजा जाता है

2. आईपीसी से संपर्क करने का उद्देश्य(संचार में कठिनाइयों, व्यवहार में, आदि)

3. शारीरिक स्थिति शारीरिक विकास की विशेषताएं (ऊंचाई, वजन, आदि)। आंदोलन के विकार; पक्षाघात, पैरेसिस की उपस्थिति; हाथों की ठीक मोटर कौशल की स्थिति; आंदोलनों का समन्वय; टकसाली और जुनूनी आंदोलनों, इशारों, चेहरे का भाव। थकान।

4. संज्ञानात्मक गतिविधि की विशेषताएं

संज्ञानात्मक रुचियां, जिज्ञासा;

ध्यान की सुविधाएँ, स्थिरता;

एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि पर स्विच करने की क्षमता;

अपना और दूसरों का विचार;

विषय-क्रीड़ा गतिविधि;

दृश्य गतिविधि;

डिज़ाइन।

5. धारणा और समझ की विशेषताएं

क्या यह कथित में मुख्य चीज पर कब्जा करता है?

क्या वह ड्रॉइंग, पेंटिंग की सामग्री को समझता है?

क्या वह वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम है ताकि उनकी समानता और अंतर की पहचान की जा सके?

क्या यह वस्तुओं को आकार, रंग, आकार में भेद और विशेषता देता है?

क्या आप परिचित वस्तुओं की पूरी छवियों की कल्पना कर सकते हैं?

स्मृति के 6.Features

मुख्य प्रकार की मेमोरी (दृश्य, श्रवण);

गति और याद की ताकत;

मौखिक निर्देशों को याद करना।

7. सोच

प्रमुख प्रकार की सोच;

प्राथमिक मात्रात्मक प्रतिनिधित्व की उपस्थिति;

मौखिक निर्देशों की समझ;

सरल सामान्यीकरण को वर्गीकृत करने और बनाने की क्षमता;

कारण संबंधों को स्थापित करने की क्षमता;

अनावश्यक का बहिष्कार;

चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी तैयार करना;

कहानी के छिपे अर्थ को समझना।

8. भाषण का विकास

आम विशेषता भाषण;

संबोधित भाषण की समझ;

एग्र्रामटिज़्म की उपस्थिति;

एक भाषण चिकित्सक के निष्कर्ष।

9. भावनात्मक-वाचाल क्षेत्र

सुस्ती, उत्तेजना, जहर;

बच्चे की प्रमुख मनोदशा;

वाष्पशील प्रयास की क्षमता;

वयस्कों और बच्चों के साथ संपर्क करें।

स्वयं सेवा कौशल

PMPK के लिए छात्र की शैक्षणिक विशेषताएं

1. बच्चे के बारे में सामान्य जानकारी

जन्म की तारीख, उम्र

घर का पता

जनक जानकारी

जिसे आयोग को भेजा जाता है

स्कूल का प्रकार और संख्या

2. आईपीसी से संपर्क करने का उद्देश्य(सीखने, संचार, व्यवहार आदि में कठिनाइयाँ)

3. भौतिक अवस्था शारीरिक विकास की विशेषताएं (ऊंचाई, वजन, आदि)। आंदोलन के विकार; पक्षाघात, पैरेसिस की उपस्थिति; राज्य मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां हाथ; आंदोलनों का समन्वय; टकसाली और जुनूनी आंदोलनों, इशारों, चेहरे का भाव। थकान।

4. संज्ञानात्मक गतिविधि की विशेषताएं

5. संज्ञानात्मक हितों, जिज्ञासा

6. ध्यान की विशेषताएं ध्यान की मात्रा और स्थिरता। ध्यान बांटने और स्विच करने की क्षमता। स्वैच्छिक ध्यान के विकास की डिग्री।

7. भाषण की विशेषताएं उच्चारण दोष और उनकी प्रकृति। बोलने और लिखने की समझ। शब्दावली। भाषण की व्याकरणिक संरचना का गठन। सुसंगत भाषण की महारत की डिग्री।

8. धारणा और सोच की विशेषताएं अंतरिक्ष में वस्तुओं का आकार, आकार, रंग, स्थान का बोध। समय की धारणा की विशेषताएं। धारणा की सटीकता और सार्थकता। कथित में मुख्य चीज को पकड़ने की क्षमता। चित्रों, ग्रंथों की सामग्री को समझने की डिग्री। उनके बीच समानता और अंतर की पहचान करने के लिए वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता। स्वतंत्र निष्कर्ष को सामान्य करने और आकर्षित करने की क्षमता। कारण संबंध स्थापित करना। मौखिक और गैर-मौखिक सोच के विकास के स्तर का अनुपात।

9. स्मृति सुविधाएँ याद करने की क्षमता। मुख्य प्रकार की मेमोरी (दृश्य, मोटर, श्रवण, "मिश्रित")। स्मरण की गति और सटीकता। कब तक याद रहता है? इससे बेहतर क्या याद होगा? स्मृति की व्यक्तिगत विशेषताएं।

10. कार्यक्रम की आवश्यकताओं के लिए स्कूल के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की मात्रा का पत्राचार:

गणित।

रूसी भाषा।
अन्य सामान।

11. विशेषता सीखने की क्षमता

शैक्षिक सामग्री के आत्मसात में आने वाली कठिनाइयाँ। क्या, शिक्षकों की राय में, क्या वे कारण हैं?

जिस हद तक शिक्षक कुछ शैक्षिक कार्यों को पूरा करने में सहायता करता है।

सहायता की पेशकश की छात्रों की धारणा।

सीखने के प्रति दृष्टिकोण, सीखने की प्रेरणा।

एक शिक्षक (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, शिक्षक-भाषण चिकित्सक) द्वारा किए गए कठिनाइयों पर काबू पाने पर काम के परिणाम।

12. भावनात्मक और सशर्त क्षेत्र की विशेषताएं

भावनात्मक परिपक्वता। भावनाओं की गहराई और स्थिरता। प्रमुख मनोदशा। स्नेही प्रकोपों \u200b\u200bकी उपस्थिति। वाष्पशील प्रयास की क्षमता, सुगमता की डिग्री, नकारात्मकता की अभिव्यक्तियाँ।

14. व्यक्तित्व की विशेषताएं

नैतिक गुण। असाइनमेंट के प्रति रवैया। कर्तव्य और जिम्मेदारी की भावना। बच्चों के साथ संबंध बनाने की क्षमता, छोटे और पुराने साथियों के प्रति रवैया। आचरण के नियमों का अनुपालन। शैक्षिक, खेल और कार्य गतिविधियों में व्यवहार। आकांक्षाओं और आत्मसम्मान का स्तर।

PMPK स्थितियों में एक बच्चे की परीक्षा

PMPK विभेदक निदान करता है। इसका उद्देश्य बच्चे के शिक्षा की दिशा और उसके संगठनात्मक रूपों को निर्धारित करने के लिए, सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, विषय के विकास संबंधी विकार के प्रकार को स्थापित करना है। नैदानिक \u200b\u200bकार्य इस प्रकार हैं:

बच्चे के मानसिक, भाषण और भावनात्मक विकास के उल्लंघन की डिग्री और प्रकृति का सीमांकन;

उल्लंघन की संरचना के प्राथमिक और माध्यमिक विकारों और सिस्टम विश्लेषण की पहचान;

दृश्य हानि, श्रवण हानि, मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली के विकारों के साथ मानसिक विकास विकारों की ख़ासियत का आकलन;

शैक्षणिक पूर्वानुमान की परिभाषा और औचित्य।

पीएमपीके विशेषज्ञों के काम में दो महत्वपूर्ण घटक शामिल हैं - एक बच्चे के साथ काम करना, जिसमें वास्तविक निदान और माता-पिता और शिक्षकों के साथ व्याख्यात्मक कार्य शामिल हैं जो बच्चे के जीवन के संगठन को सुनिश्चित करते हैं।

बच्चे के साथ बात करते समय, किसी को परीक्षा प्रक्रिया या परामर्श के बारे में अपनी प्रतिक्रिया के बारे में नहीं भूलना चाहिए। अधिकांश बच्चे, जो पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होते हैं, PMPC में उनकी कमियों के आकलन के रूप में निदान के बारे में जानते हैं, उन्हें कदाचार से और उनके व्यक्तित्व से अलग किए बिना। ये दोनों चिंता का कारण बनते हैं, बच्चे की सामान्य मानसिक स्थिति बिगड़ती है, उसे नकारात्मक कार्यों के लिए उकसाती है, जो परीक्षा के परिणामों को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। इसलिए, जब एक बच्चे के साथ संवाद करते हैं, तो किसी को "टॉप-डाउन" स्थिति से बचना चाहिए या समान रूप से, अत्यधिक "आराम" स्थितियों का निर्माण करना चाहिए। विषय के साथ बातचीत होनी चाहिए, जैसा कि वे कहते हैं, एक समान स्तर पर। परीक्षा के दौरान बच्चे के साथ बातचीत उस भाषा में होनी चाहिए जिसे वह समझता है। जब उसके और उसके माता-पिता के साथ संवाद करते हैं, तो यह याद रखना चाहिए कि प्रदर्शन की गई शांति के बावजूद, किसी भी माता-पिता, अपने बच्चे की स्थिति की जांच के दौरान, चिंता का अनुभव करते हैं, जिसके बारे में वह खुद भी हमेशा नहीं जानते हैं। कभी-कभी माता-पिता मानते हैं कि उनके बेटे या बेटी की स्कूल की समस्याएं अध्ययन में अपर्याप्त परिश्रम और इसके लिए प्रेरणा की कमी के कारण होती हैं (बच्चा, वे कहते हैं, अध्ययन कर सकते हैं, लेकिन किसी कारण से नहीं करना चाहते हैं)। अन्य माता-पिता स्पष्ट रूप से इनकार करते हैं कि उनके बच्चे को कोई समस्या है (वे कहते हैं, वे सिर्फ उसके साथ गलती पाते हैं - कुछ माताओं और डैड आपको मना करते हैं)। क्या पीएमपीके सदस्यों की सिफारिशें माता-पिता द्वारा स्वीकार की जाएंगी, जो आयोग में काम करने वाले विशेषज्ञों में उनके भरोसे की डिग्री पर निर्भर करता है। जब बच्चे की समस्याओं और उसकी मदद करने के संभावित तरीकों पर चर्चा करते हैं, तो यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि माता-पिता उसकी सभी विशेषताओं के साथ उसे स्वीकार करना सीखें। बच्चे के परिवार में निदान का संचार करना हमेशा कठिन और शायद ही कभी दर्द रहित होता है। माता-पिता को स्वाभाविक रूप से आघात करने में मुश्किल का निदान करना, उन्हें दोषी और निराशाजनक महसूस करना, कभी-कभी बच्चे के अवचेतन अस्वीकृति और पारिवारिक रिश्तों के विघटन का कारण बनता है। लेकिन यहां तक \u200b\u200bकि अपेक्षाकृत आसान निदान भी बिन बुलाए लोगों को प्रभावित करने के लिए सबसे अच्छे तरीके से दूर हो सकते हैं। इसी समय, उनके बच्चे का निदान किसी भी तरह से माता-पिता से जानबूझकर छिपाया नहीं जा सकता है: निदान, एक नियम के रूप में, सिफारिशों की सलाह देता है और बच्चे को विशेष शैक्षिक और चिकित्सा संस्थानों में भेजने के लिए आधार के रूप में कार्य करता है।