शैक्षणिक संस्थान की परिषद का कॉलेजियम निष्कर्ष। एक शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों में स्कूल मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद के काम का संगठन। परिषद और प्रलेखन के काम का संगठन

रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय

पत्र

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद के बारे में
(पीएमपीके) शैक्षिक संस्था

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता की वास्तविक स्थिति के विश्लेषण के आधार पर और व्यापक सुनिश्चित करने के लिए विशेष सहायताविकासात्मक विकलांग बच्चों और किशोरों और / या एक शैक्षणिक संस्थान में विघटन की स्थिति शिक्षा मंत्रालय रूसी संघअनुशंसा करता है:

- शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों के ध्यान में निम्नलिखित दिशानिर्देश लाने के लिए:

एक शैक्षणिक संस्थान (परिशिष्ट 1) के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद (पीएमपीके) के काम को बनाने और व्यवस्थित करने की प्रक्रिया पर;

लेखांकन रूपों के बारे में पीएमपीके गतिविधियां(परिशिष्ट 2)।

- छात्रों, विद्यार्थियों के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने वाले विशेषज्ञों के साथ क्षेत्र के शैक्षणिक संस्थानों को पीएमपीसी के प्रावधान की निगरानी करना और रूस के शिक्षा मंत्रालय के विशेष शिक्षा निदेशालय को 20.05.2000 तक एक रिपोर्ट भेजना। प्रस्तावित प्रपत्र (परिशिष्ट 3)।

- शैक्षणिक संस्थानों में पीएमपीके के उपयुक्त कर्मी होने पर सृजन पर नियंत्रण सुनिश्चित करें; इस क्षेत्र की सेवा करने वाले छात्र, छात्र और मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग (पीएमपीके) के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ उनकी बातचीत की प्रक्रिया निर्धारित करें (परिशिष्ट 4)।

- पीएमपीके विशेषज्ञों के लिए व्यावसायिक विकास और अनुभव के आदान-प्रदान पर काम का आयोजन।

उप मंत्री
ई.ई. चेपर्निखो

परिशिष्ट 1. एक शैक्षणिक संस्थान के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद (पीएमपीके) के काम को बनाने और व्यवस्थित करने की प्रक्रिया पर

परिशिष्ट 1

1. PMPk एक शैक्षणिक संस्थान के विशेषज्ञों के बीच बातचीत के रूपों में से एक है, जो छात्रों के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक समर्थन के लिए एकजुट है, विकासात्मक विकलांग विद्यार्थियों और / या विघटन की स्थिति है।

2. PMPK किसी भी प्रकार और प्रकार के शैक्षणिक संस्थान के आधार पर, संगठनात्मक और कानूनी रूप की परवाह किए बिना, उपयुक्त विशेषज्ञों की उपस्थिति में शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश से बनाया जा सकता है।

3. पीएमपीके का सामान्य प्रबंधन शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को सौंपा गया है।

4. पीएमपीके शैक्षिकउनकी गतिविधियों में संस्थान शैक्षणिक संस्थान के चार्टर, शैक्षणिक संस्थान और छात्र, छात्र के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के बीच समझौते, पीएमपीके और पीएमपीके के बीच समझौते द्वारा निर्देशित होते हैं।

5. PMPk की अनुमानित संरचना: शिक्षण और शैक्षिक कार्य के लिए शैक्षणिक संस्थान के उप प्रमुख (परिषद के अध्यक्ष), PMPk में बच्चे का प्रतिनिधित्व करने वाले पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (DOU) के शिक्षक या शिक्षक, शिक्षक (पूर्वस्कूली) शिक्षक) व्यापक कार्य अनुभव के साथ, विशेष (सुधारात्मक) वर्गों / समूहों के शिक्षक (शिक्षक), शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, शिक्षक-दोषविज्ञानी और / या शिक्षक-भाषण चिकित्सक, बाल रोग विशेषज्ञ (न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक), नर्स.

6. PMPk . का उद्देश्यछात्रों के नैदानिक ​​और सुधारात्मक मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता का प्रावधान है, विकासात्मक विकलांग विद्यार्थियों और / या विघटन की स्थिति के आधार पर वास्तविक अवसरशैक्षणिक संस्थान और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के अनुसार, आयु और व्यक्तिगत विशेषताएं, छात्रों, विद्यार्थियों के दैहिक और तंत्रिका संबंधी स्वास्थ्य की स्थिति।

7. PMPk . के कार्यशैक्षणिक संस्थान हैं:

- पहचान और जल्दी (एक शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे के रहने के पहले दिनों से) विकासात्मक असामान्यताओं और / या विघटन की स्थिति का निदान;

- शारीरिक, बौद्धिक और भावनात्मक-व्यक्तिगत अधिभार और टूटने की रोकथाम;

- आरक्षित विकास के अवसरों की पहचान;

- इस शैक्षणिक संस्थान में उपलब्ध संभावनाओं के ढांचे के भीतर विशेष (सुधारात्मक) सहायता की प्रकृति, अवधि और प्रभावशीलता का निर्धारण;

- बच्चे के वास्तविक विकास, उसकी स्थिति की गतिशीलता, स्कूल की सफलता के स्तर को दर्शाते हुए प्रलेखन की तैयारी और रखरखाव।

8. पीएमपीके में शामिल विशेषज्ञ मुख्य कार्य समय के ढांचे के भीतर काम करते हैं, जिससे व्यक्तिगत योजनाविकासात्मक विकलांग बच्चों और/या विघटन की स्थिति वाले बच्चों की परीक्षा के लिए वास्तविक अनुरोध के अनुसार काम करें। विशेषज्ञों को काम की मात्रा में वृद्धि के लिए अधिभार प्रदान किया जा सकता है, जिसकी राशि कला के अनुसार है। कला। रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के 32 और 54 स्वतंत्र रूप से शैक्षणिक संस्थान द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। इसके लिए, पीएमपीके में काम के लिए विशेषज्ञों के पारिश्रमिक के लिए आवश्यक आवंटन की योजना पहले से बनाई जानी चाहिए।

9. माता-पिता की पहल पर पीएमपीके विशेषज्ञों द्वारा बच्चे की जांच की जाती है ( कानूनी प्रतिनिधि) या एक शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारी, शैक्षिक संस्थान और छात्रों, विद्यार्थियों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के बीच एक समझौते के आधार पर माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहमति से। एक शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के हितों का प्रतिनिधित्व करने वाला एक चिकित्सा कार्यकर्ता, यदि संकेत दिया गया हो और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहमति से, बच्चे को बच्चों के क्लिनिक में भेजता है।

10. प्रत्येक पीएमपीके विशेषज्ञ द्वारा व्यक्तिगत रूप से परीक्षा की जाती है, बच्चे पर वास्तविक उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक भार को ध्यान में रखते हुए।

11. सर्वेक्षण के आंकड़ों के आधार पर, प्रत्येक विशेषज्ञ एक निष्कर्ष निकालता है और सिफारिशें विकसित करता है।

12. ओन पीएमपीके की बैठकप्रत्येक विशेषज्ञ द्वारा बच्चे की परीक्षा के परिणामों पर चर्चा की जाती है, एक कॉलेजियम PMPk . का निष्कर्ष.

13. शिक्षा प्राप्त करने की शर्तों में परिवर्तन (इस शैक्षणिक संस्थान में उपलब्ध संभावनाओं के ढांचे के भीतर) पीएमपीके के समापन और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के आवेदन पर किया जाता है।

14. इस शैक्षणिक संस्थान में बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ-साथ गहन निदान और / या संघर्ष और विवादास्पद मुद्दों के समाधान की आवश्यकता के अभाव में, पीएमपीके विशेषज्ञ माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) की सलाह देते हैं। ) मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग (पीएमपीके) से संपर्क करें।

15. पीएमपीके की बैठकें अनुसूचित और अनिर्धारित में विभाजित हैं और अध्यक्ष के नेतृत्व में आयोजित की जाती हैं।

16. पीएमपीसी की आवृत्ति शैक्षणिक संस्थान के वास्तविक अनुरोध द्वारा विकासात्मक विकलांग बच्चों और / या विघटन के राज्यों की समस्याओं की व्यापक, व्यापक चर्चा के लिए निर्धारित की जाती है; अनुसूचित PMPK तिमाही में कम से कम एक बार किया जाता है।

17. पीएमपीसी के अध्यक्ष ने पीएमपीसी के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और विशेषज्ञों को बच्चे की समस्या पर चर्चा करने की आवश्यकता के बारे में सूचित किया और पीएमपीसी बैठक की तैयारी और आयोजन का आयोजन किया।

18. पीएमपीके की तैयारी की अवधि और सिफारिशों के बाद के कार्यान्वयन के लिए, बच्चे को एक प्रमुख विशेषज्ञ नियुक्त किया जाता है: एक शिक्षक और / या कक्षा शिक्षक, एक पूर्वस्कूली शिक्षक या कोई अन्य विशेषज्ञ जो सुधारात्मक और विकासात्मक प्रशिक्षण या पाठ्येतर विशेष आयोजित करता है ( सुधार) कार्य। अग्रणी विशेषज्ञ बच्चे के विकास की गतिशीलता और उसे प्रदान की जाने वाली सहायता की प्रभावशीलता की निगरानी करता है और पीएमपीके में बार-बार चर्चा की पहल के साथ सामने आता है।

19. पीएमपीके की बैठक में, प्रमुख विशेषज्ञ, साथ ही बच्चे के साथ परीक्षा और / या सुधार कार्य में भाग लेने वाले सभी विशेषज्ञ, बच्चे पर निष्कर्ष और सिफारिशें प्रस्तुत करते हैं। पीएमपीके के कॉलेजिएट निष्कर्ष में बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास (निदान को निर्दिष्ट किए बिना) की संरचना का एक सामान्यीकृत विवरण और विशेषज्ञों की सिफारिशों को सामान्य बनाने के लिए विशेष (सुधारात्मक) सहायता का एक कार्यक्रम शामिल है; पीएमपीके के अध्यक्ष और सभी सदस्यों द्वारा हस्ताक्षरित।

20. विशेषज्ञों के निष्कर्ष, पीएमपीके के कॉलेजियम निष्कर्ष को माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के ध्यान में एक समझने योग्य रूप में लाया जाता है, प्रस्तावित सिफारिशों को उनकी सहमति से ही लागू किया जाता है।

21. जब एक बच्चे को पीएमपीके भेजा जाता है, तो पीएमपीके के कॉलेजिएट राय की एक प्रति माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) को सौंपी जाती है या मेल द्वारा भेजी जाती है, विशेषज्ञों की राय की प्रतियां केवल मेल द्वारा या साथ भेजी जाती हैं। पीएमपीके प्रतिनिधि... विशेषज्ञों की राय या पीएमपीके के कॉलेजिएट की राय आधिकारिक अनुरोध पर ही अन्य संस्थानों और संगठनों को भेजी जा सकती है।

परिशिष्ट 2. पीएमपीके विशेषज्ञों की गतिविधियों के लिए लेखांकन के रूपों पर

परिशिष्ट 2

- PMPk . पर बच्चों की रिकॉर्डिंग का जर्नल

- विशेषज्ञों की राय और सिफारिशों के पंजीकरण का जर्नल और पीएमपीके की कॉलेजियम राय और सिफारिशें

एक छात्र, छात्र के विकास का नक्शा (फ़ोल्डर):

मुख्य ब्लॉक:

- पीएमपीके की निर्धारित बैठकों की अनुसूची

परिशिष्ट 3. छात्रों, विद्यार्थियों के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने वाले विशेषज्ञों के साथ पीएमपीके के प्रावधान की निगरानी

परिशिष्ट 3

परिशिष्ट 4. छात्र, छात्र और पीएमपीके के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ पीएमपीके की बातचीत की प्रक्रिया पर

परिशिष्ट 4

अनुबंध
एक शैक्षणिक संस्थान के बीच (प्रमुख द्वारा प्रतिनिधित्व)
शैक्षणिक संस्थान) और माता-पिता (कानूनी)
छात्र, छात्र के प्रतिनिधि)
उनके मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा के बारे में शैक्षणिक संस्थान
शैक्षणिक परीक्षा और समर्थन

अनुबंध
मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग की बातचीत पर
(पीएमपीके) और पीएमपीके की मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद)
शैक्षिक संस्था

यह समझौता PMPK के निम्नलिखित पारस्परिक दायित्वों को स्थापित करता है (PMPK के स्तर को इंगित करें: क्षेत्रीय, नगरपालिका, आदि।__________________________________________________________________________________)

और पीएमपीके शैक्षणिक संस्थान: ______________________________________
___________________________________________________________________

(शिक्षण संस्थान का नाम)

दस्तावेज़ का पाठ इसके द्वारा सत्यापित है:
"रूस में पूर्वस्कूली शिक्षा"
दस्तावेजों और सामग्रियों में ",
मॉस्को, 2001

स्कूल मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद (पीएमपीके) एक मूल्यवान उपकरण है जो आपको प्रत्येक छात्र के लिए अपना खुद का शैक्षिक मार्ग तैयार करने की अनुमति देता है, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के लिए सबसे अच्छा विकल्प चुनने के लिए।

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पूर्वावलोकन:

स्कूल के संगठन की विशेषताएं

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद

प्रत्येक शिक्षक बच्चों को अच्छी तरह से अध्ययन करने, सीखने की प्रक्रिया को उत्पादक और रोचक बनाने में मदद करने का प्रयास करता है, लेकिन हाल के समय मेंअधिक से अधिक बच्चे स्कूल आते हैं, जिन्हें शुरूआती दिनों से ही पढ़ाई में दिक्कतों का सामना करना पड़ता है। इसलिए, वर्तमान में, स्पष्ट रूप से, कोई भी यह तर्क नहीं देगा कि स्कूल मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद (पीएमपीके) सबसे मूल्यवान उपकरण है जो आपको प्रत्येक छात्र के लिए अपना स्वयं का शैक्षिक मार्ग तैयार करने, किसी व्यक्ति के लिए सबसे अच्छा विकल्प चुनने की अनुमति देता है। पहुंचना।

हमारे में स्कूल पीएमपीकेकई वर्षों से काम कर रहा है और इसकी एक सुव्यवस्थित संरचना है। निर्माण कार्य करते समय स्कूल संघहम समझते हैं कि एक मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद एक स्थायी रूप से संचालित, समन्वित, सामान्य लक्ष्यों से एकजुट, विशेषज्ञों की एक टीम है जो एक शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे के साथ जाने की एक या दूसरी रणनीति को लागू करती है।

स्कूल परिषद का एक लक्ष्य और कई कार्य हैं जिनका उद्देश्य शैक्षिक संस्थान की वास्तविक क्षमताओं के आधार पर और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं, आयु और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना है। छात्र।

परिषद की गतिविधियों को विभिन्न स्तरों के नियामक दस्तावेजों द्वारा निर्धारित किया जाता है। एक शैक्षणिक संस्थान का PMPK रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के विनियमन (27 मार्च, 2000 के आदेश संख्या 27 / 901-6) के आधार पर संचालित होता है। में वह नियामक दस्तावेजपीएमपीके के संचालन के लिए सभी पैरामीटर, संचालन का तरीका और आवश्यक दस्तावेज निर्धारित किए गए हैं। ओयू परिषद प्रमुख के आदेश से बनाई गई है। PPMS समर्थन के विशेषज्ञों का कार्य PMPk पर विनियमन द्वारा नियंत्रित किया जाता है। इसके अलावा, पीएमपीके अपनी गतिविधियों में एमए के चार्टर, एमए और बच्चे के माता-पिता के बीच समझौते और परिषद और क्षेत्रीय पीएमपीके के बीच समझौते, व्यक्तिगत डेटा के गैर-प्रकटीकरण पर एक समझौते द्वारा निर्देशित है।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परामर्श आयोजित किया जाता है:

• कार्य योजना के अनुसार;
• सभी अनुरक्षण विशेषज्ञों (मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सा और .) की परीक्षा के परिणामों के अनुसार शैक्षणिक निदान, चिकित्सा परीक्षण);
• शिक्षक के अनुरोध पर;
• विशेषज्ञों के अनुरोध पर;
• एक सामाजिक शिक्षक के अनुरोध पर;
• एक स्कूल स्वास्थ्य कार्यकर्ता के अनुरोध पर;
• स्कूली बच्चों के माता-पिता के अनुरोध पर।

परिषद में चर्चा का विषय हो सकता है: कक्षाओं का एक समानांतर, एक अलग वर्ग, स्कूली बच्चों का समूह या एक व्यक्तिगत छात्र।

PMPK को नियोजित और अनिर्धारित में विभाजित किया गया है और अध्यक्ष के नेतृत्व में संचालित किया जाता है। परिषद का काम एक कॉलेजियम निर्णय को अपनाने और एक अंतिम दस्तावेज के लेखन के साथ समाप्त होता है - एक प्रोटोकॉल, जो मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक के प्रावधान के लिए सिफारिशों के साथ पीएमपीसी के परिणामों के आधार पर अंतिम कॉलेजियम निष्कर्ष को ठीक करता है। बच्चे को सहायता।

परिषद की संरचना काफी लचीली है, इसमें स्थायी और अस्थायी सदस्य शामिल हैं, जिनकी भागीदारी की संभावना को पीएमपीके पर नियमन में ध्यान में रखा जाना चाहिए। प्रत्येक बैठक में परिषद के स्थायी सदस्य उपस्थित होते हैं, इसकी तैयारी में भाग लेते हैं, और सिफारिशों के कार्यान्वयन पर बाद में नियंत्रण करते हैं। PMPk पर विनियमन के अनुसार, हमारे स्कूल की परिषद के प्रतिभागी हैं:

शैक्षणिक मामलों के उप निदेशक;

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक;

शिक्षक भाषण चिकित्सक;

कक्षा शिक्षक (प्राथमिक विद्यालय में - मुख्य शिक्षक);

सामाजिक शिक्षक;

विषय शिक्षकों का दौरा;

स्कूल पैरामेडिक।

विषय शिक्षकों से आवश्यक जानकारी कक्षा शिक्षक के माध्यम से और आंशिक रूप से - शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा परिषद में आ सकती है। परामर्श के लिए डेटा प्रस्तुत किया जाना चाहिएस्वीकृत प्रपत्रों के अनुसार। ये फॉर्म उन छात्रों के लिए भरे जाते हैं जिनकी समस्याओं को परिषद की बैठक की तैयारी में चर्चा के लिए लाया जाता है।.

प्रत्येक बच्चे की समस्याओं पर अलग से चर्चा की जाती है। परिषद में चर्चाओं को कक्षा के आधार पर नहीं, बल्कि समस्याओं की निकटता की डिग्री के आधार पर समूहित करना सबसे सुविधाजनक है। यह आपको चर्चा और निर्णय लेने की प्रक्रिया में काफी तेजी लाने की अनुमति देता है। प्रत्येक मामले की चर्चा के परिणामों के आधार पर, एक संयुक्त निर्णय लिया जाता है, जिसमें सहायता प्रदान करने या एकत्र करने के लिए विशिष्ट चरणों की रूपरेखा तैयार की जाती है। अतिरिक्त जानकारी, निष्पादक और समय सीमा निर्धारित की जाती है।

आइए अधिक विस्तार से विचार करें कि स्कूल मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद का प्रत्येक प्रतिभागी क्या जानकारी प्रदान करता है।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक परामर्श को जानकारी प्रदान करता है, जिसमें उसकी अपनी टिप्पणियों के परिणाम शामिल होते हैं; स्कूली बच्चों के शिक्षकों और माता-पिता के विशेषज्ञ साक्षात्कार के परिणाम, स्कूली बच्चों की नैदानिक ​​​​परीक्षा के परिणाम।

कक्षा शिक्षक अपने अवलोकन और विषय शिक्षकों के साथ बातचीत के परिणाम परिषद को प्रस्तुत करता है; शैक्षणिक विशेषताएं शिक्षण गतिविधियांऔर विशिष्ट छात्रों का व्यवहार।

छात्र को चित्रित करते समय, कक्षा शिक्षक उन संकेतकों पर रुक जाता है जिनमें परिषद के काम के लिए महत्वपूर्ण जानकारी होती है।

भाषण चिकित्सक शिक्षक, परिषद में अपनी प्रस्तुति में, विशेषताओं को दर्शाता है भाषण विकासबच्चा; इसके सुधार और रोग का निदान की संभावना।

स्वास्थ्य देखभाल पेशेवर स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में जानकारी प्रदान करता है और भौतिक विशेषताऐंस्कूली बच्चे

सामाजिक शिक्षक परामर्श से जुड़ी संगठनात्मक जिम्मेदारियों को ग्रहण करता है। वह परिषद के निर्णयों को लागू करने में कक्षा शिक्षकों की मदद करता है, परिवार के साथ सीधे काम से संबंधित मुद्दों को हल करता है।

प्रत्येक PMPK विशेषज्ञ संबंधित सर्वेक्षण के आंकड़ों के आधार पर निष्कर्ष निकालता है और शिक्षकों, माता-पिता और सहायता सेवा के अन्य विशेषज्ञों के लिए सिफारिशें विकसित करता है।

एक पूर्ण . के लिए पीएमपीके कार्यस्कूल दस्तावेज़ीकरण रखता है जो आपको परिषद के काम के सभी चरणों को ट्रैक करने की अनुमति देता है:

• शैक्षणिक वर्ष के लिए पीएमपीके बनाने का आदेश;
• शैक्षणिक वर्ष के लिए पीएमपीके की कार्य योजना;
• मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा के साथ बातचीत पर समझौते
  शैक्षणिक आयोग (प्रादेशिक PMPK) और माता-पिता;
• पीएमपीके में बच्चों के पंजीकरण की पत्रिका;
• विशेषज्ञों की राय और सिफारिशों के पंजीकरण की पत्रिका और पीएमपीके की कॉलेजियम राय और सिफारिशें;
• छात्र के विकास का नक्शा (फ़ोल्डर);
• अनुवर्ती डायरी।

आइए हम किसी विशेष छात्र की समस्याओं पर चर्चा करने के लिए परिषद के पाठ्यक्रम पर अधिक विस्तार से विचार करें। यह पाठ्यक्रम हमारे स्कूल के लिए पारंपरिक है और स्कूल के मुख्य कार्य के आधार पर पीएमपीके के बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है सीमित अवसरस्वास्थ्य।

परिषद का काम सूचना के प्रारंभिक संग्रह के साथ शुरू होता है।इस स्तर पर, छात्र के बारे में प्राथमिक जानकारी एकत्र की जाती है। कक्षा में उसकी शैक्षिक गतिविधियों की एक सामान्य तस्वीर तैयार करने के लिए शिक्षक और बच्चे के माता-पिता के साथ विशेषज्ञों की एक बैठक होती है, एक चिकित्सा इतिहास का अध्ययन किया जाता है। छात्र के व्यवहार की विशेषताओं, इसमें शामिल होने की डिग्री के बारे में जानकारी एकत्र करने के लिए कक्षा में और ब्रेक के दौरान अवलोकन किए जाते हैं। अध्ययन प्रक्रिया, कार्यों पर एकाग्रता का स्तर, प्रदर्शन का स्तर, थकावट की उपस्थिति।

अगला चरण परिषद के विशेषज्ञों द्वारा प्रारंभिक परीक्षा है।इस स्तर पर मुख्य एक बच्चे के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए विशेषज्ञों द्वारा छात्रों का बहुस्तरीय निदान है। नैदानिक ​​​​परिणामों के आधार पर, प्रत्येक विशेषज्ञ छात्र के लिए एक व्यक्तिगत निष्कर्ष, सिफारिशें भरता है।

अगले चरण में, सूचनाओं का आदान-प्रदान होता है, जो एक कॉलेजियम निर्णय लेने के आधार के रूप में कार्य करता है। यहां, विशेषज्ञ बच्चे के विकास की विशेषताओं के बारे में सामान्य विचार विकसित करते हैं, आगे के विकास के लिए एक सामान्य पूर्वानुमान निर्धारित करते हैं।

PMPk के अगले चरण का समर्थन करने के लिए PPMS के विशेषज्ञों की गतिविधियों का समन्वय। यहां एक व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग विकसित किया गया है और एक साथ वाले व्यक्ति को नियुक्त किया गया है। यह मुख्य रूप से उस कक्षा का कक्षा शिक्षक है जिसमें बच्चा पढ़ रहा है, लेकिन एक अन्य विशेषज्ञ को नियुक्त किया जा सकता है जो सुधारात्मक और विकासात्मक शिक्षा या पाठ्येतर शिक्षा का संचालन करता है। सुधारक कार्य... इस चरण का काम एक कॉलेजियम निर्णय को अपनाने और एक अंतिम दस्तावेज के लेखन के साथ समाप्त होता है - एक प्रोटोकॉल, जो मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक के प्रावधान के लिए सिफारिशों के साथ पीएमपीके के परिणामों के आधार पर अंतिम कॉलेजियम निष्कर्ष को ठीक करता है। बच्चे को सहायता और एक व्यक्ति की तैयारी शैक्षिक मार्ग(आईओएम)।

अगला चरण सबसे लंबा है। यह एक आईओएम कार्यान्वयन है।

अंतिम चरण निगरानी कर रहा है। सामान्य विश्लेषणहम शैक्षणिक वर्ष के अंत में पीएमपीसी की अंतिम बैठक में आईओएम कार्यान्वयन करते हैं। पीपीएमएस समर्थन का प्रत्येक विशेषज्ञ अपने क्षेत्र में अंतिम निगरानी करता है और सामूहिक रूप से परिषद की बैठक में छात्र के साथ आगे के काम पर निर्णय लिया जाता है। नए शैक्षणिक वर्ष के लिए लक्ष्य, उद्देश्य और दिशाएं निर्धारित की जाती हैं।

हमारे लिए स्कूल पीएमपीकेछात्रों के सफल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के लिए एक शर्त बन गई, एक बच्चे के साथ जाने की एक अभिन्न और निरंतर प्रक्रिया, जो उसे भविष्य में समाज में और अधिक सफलतापूर्वक सामाजिककरण करने की अनुमति देगी, और शिक्षक की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए अपने काम का निर्माण करने के लिए। बच्चे का विकास।