मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग पर। विकलांग बच्चों के व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग को निर्धारित करने में मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग (पीएमसी) और मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद (पीएमसी) की भूमिका

बालवाड़ी शिक्षकों के लिए परामर्श
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद का काम

के लिये पूर्वस्कूली संस्थानों विकासात्मक और स्वास्थ्य समस्याओं की पहचान करने और एक बच्चे के साथ के लिए एक रणनीति विकसित करने का सबसे स्वीकार्य रूप मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद हैं।
कंसीलियम काम के तरीकों में से एक है मनोवैज्ञानिक सेवा, शिक्षण और शैक्षिक कार्यों में शामिल व्यक्तियों की एक बैठक, एक शैक्षणिक निदान करने और बच्चे पर शैक्षणिक प्रभाव के उपायों पर एक सामूहिक निर्णय लेने के लिए। परामर्श द्वारा, हमारा मतलब है कि एक सतत अभिनय, समन्वित, विशेषज्ञों के सामान्य लक्ष्य टीम द्वारा एकजुट, बच्चे के साथ एक या किसी अन्य रणनीति को लागू करना। ऐसी टीम में, यह आवश्यक है: विकास और सुधारात्मक कार्य, कार्यों के स्पष्ट समन्वय की रणनीति और कार्यों के सभी विशेषज्ञों द्वारा समझ।
बच्चों के साथ निम्नलिखित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान हैं: शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, शिक्षक-भाषण चिकित्सक, शिक्षक, चिकित्सा कार्यकर्ता, संगीत निर्देशक, शिक्षक अतिरिक्त शिक्षा... परिषद का नेतृत्व आमतौर पर एक वरिष्ठ शिक्षक द्वारा किया जाता है।
मनोविज्ञानीबच्चों को सहायता के संगठन पर शिक्षकों और माता-पिता को सलाह देते हैं, परिषद की बैठक में अपनी नैदानिक \u200b\u200bगतिविधियों के परिणामों को लाते हैं, विशिष्ट डेटा नहीं बल्कि सामान्यीकृत विश्लेषणात्मक डेटा की रिपोर्ट करते हैं, जहां बच्चे और उसके परिवार के बारे में जानकारी होती है। सामग्री एक ऐसे रूप में प्रदान की जाती है जो जानकारी की गोपनीयता का उल्लंघन नहीं करती है।
चिकित्साकर्मीस्वास्थ्य की स्थिति के बारे में जानकारी प्रदान करता है, भौतिक विशेषताऐं preschoolers: भौतिक अवस्था परामर्श के समय, आयु मानकों के साथ शारीरिक विकास का अनुपालन, सहिष्णुता शारीरिक गतिविधिपिछले वर्ष के लिए रोगों की विशेषताएं।
शिक्षक भाषण चिकित्सकपरामर्श के समय बच्चे के विकास के परिणामों पर प्रकाश डाला गया, समूह के विद्यार्थियों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं का एक कार्यक्रम विकसित किया।
समूह के शिक्षकबच्चे की गतिविधि और व्यवहार की शैक्षणिक विशेषताओं को प्रस्तुत करता है, ठीक करता है: विभिन्न स्थितियों में इस या उस बच्चे द्वारा अनुभव की जाने वाली कठिनाइयों, उसके व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों की विशेषताएं, बालवाड़ी में बच्चे की भलाई।
वरिष्ठ शिक्षकएक मनोवैज्ञानिक के रूप में शिक्षकों, माता-पिता, मनोवैज्ञानिक सेवा की सहभागिता का आयोजन करता है - चिकित्सा - शैक्षणिक परिषद, बाल विकास में विचलन को रोकने और समाप्त करने के लिए शिक्षकों के काम के रूपों और तरीकों की निगरानी करता है।
PMPk गतिविधियों के संगठनात्मक दस्तावेज:
- रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का आदेश "एक शैक्षिक संस्थान के मनोवैज्ञानिक - चिकित्सा और शैक्षणिक संगोष्ठी (PMPk) पर" नंबर 27/901 - 6 की 27.03.2000।
- PMPK के निर्माण पर संस्था के प्रमुख का आदेश - विनियमन "मनोवैज्ञानिक पर - चिकित्सा - शैक्षणिक परिषद (PMPk)
- PMPK और मनोवैज्ञानिक के बीच बातचीत पर समझौता - चिकित्सा - शैक्षणिक आयोग (PMPK)
- के बीच अनुबंध शैक्षिक संस्था और बच्चे के माता पिता।
हमारे बालवाड़ी में, PMPk सफलतापूर्वक कार्य कर रहा है। जिन बच्चों को चिकित्सा, शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सा सुधार की आवश्यकता होती है, उन्हें परिषद के विशेषज्ञों के साथ चुना जाता है। परिषद के प्रत्येक विशेषज्ञ बच्चे की जांच करते हैं। सर्वेक्षण के आधार पर, एक कार्यक्रम तैयार किया गया है व्यक्तिगत काम बच्चे के साथ।
वर्ष की शुरुआत में, PMPK के लिए एक कार्य योजना तैयार की गई है। की योजना बनाई पीएमपीसी की बैठकें एक तिमाही में एक बार आयोजित किया जाता है। समस्या की पहचान होने पर अनिर्धारित (अनुरोध पर) बैठकें आयोजित की जाती हैं।
परिषद परिषद की तैयारी और पकड़ के चरणों का पालन करती है:
स्टेज 1 - तैयारी। नैदानिक \u200b\u200bडेटा और बच्चे के बारे में जानकारी एकत्र की जा रही है।
स्टेज 2 मुख्य है। परिषद की एक बैठक आयोजित की जाती है, जिसमें प्रत्येक विशेषज्ञ द्वारा बच्चे की परीक्षा के परिणामों पर चर्चा की जाती है, कॉलेजियम की राय PMPk।
स्टेज 3 - नियंत्रित करना। परिषद के सदस्य सिफारिशों के कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं। सभी अवलोकन और निष्कर्ष में दर्ज किए गए हैं व्यक्तिगत कार्यक्रम बाल विकास।
मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परिषद की गतिविधियाँ निम्नलिखित दस्तावेजों के साथ होती हैं:
- PMPK कार्य योजना,
- PMPK की बैठकों के मिनट,
- PMPK पर प्राथमिक प्रस्तुतियाँ के प्रोटोकॉल,
- शैक्षणिक विशेषताएं,
- PMPk का निष्कर्ष,
- सभी PMPK विशेषज्ञों के लिए एक व्यक्तिगत बाल विकास कार्यक्रम,
- माता-पिता के साथ समझौता
PMPK DOE के कार्य का परिणाम बच्चे की मदद करने के लिए एक रणनीति का विकास है।
शिक्षकों को परिभाषित:
- बच्चे या बच्चों के समूह को किस तरह की मदद की जरूरत है,
- किस प्रकार के सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य करने के लिए वांछनीय है,
- सीखने और संचार की प्रक्रिया में किन विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए,
- परिषद के प्रतिभागी किस तरह के काम कर सकते हैं,
- किन गतिविधियों को बलों द्वारा किए जाने की आवश्यकता है शिक्षण स्टाफ,
- परिवार की मदद से क्या किया जा सकता है,
- काम करने के लिए आकर्षित करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बाहर विभिन्न प्रोफाइल के किस प्रकार के विशेषज्ञ।
हमारे किंडरगार्टन के PMPK के विशेषज्ञ विकसित हुए हैं pMPK ऑपरेशन की एल्गोरिथ्म:
1) एक बच्चे में एक समस्या की पहचान:
- माता-पिता के साथ बातचीत;
- निदान;
2) परिषद की बैठक;
3) एक बच्चे के साथ एक व्यक्तिगत कार्यक्रम का विकास;
4) नियोजित कार्यक्रम का कार्यान्वयन;
5) बच्चे के विकास की गतिशीलता पर नज़र रखना;
6) यदि आवश्यक हो, तो व्यक्तिगत बाल विकास कार्यक्रम में परिवर्तन करना;
7) प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए सिफारिशों के साथ बच्चे के माता-पिता का परामर्श;
8) विशेषज्ञों का रेफरल,
9) पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान और परिवार में एक एकल सुधारक और विकासात्मक स्थान का निर्माण।
परिषद की पहली बैठक में, शिक्षक बच्चे के नैदानिक \u200b\u200bपरीक्षा के परिणामों पर चर्चा करते हैं। वे एक वर्ष के लिए बच्चे के साथ काम करने की योजना की रूपरेखा तैयार करते हैं। वे ध्यान दें कि सीखने और संचार की प्रक्रिया में किन विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए। शिक्षण कर्मचारियों के प्रयासों से परिषद के प्रतिभागियों को किस तरह का काम करना चाहिए, किन गतिविधियों को करने की आवश्यकता है। परिवार की मदद से क्या किया जा सकता है। काम करने के लिए आकर्षित करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बाहर विभिन्न प्रोफाइल के किस प्रकार के विशेषज्ञ। सभी पर चर्चा की संभव तरीके बच्चे को सहायता प्रदान करते हुए, परिषद के विशेषज्ञ बच्चे के चरणबद्ध और व्यवस्थित समर्थन शुरू करते हैं।
यदि परिषद द्वारा बच्चे के साथ सकारात्मक गतिशीलता नहीं दी जाती है, तो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक और चिकित्साकर्मी पॉलीक्लिनिक में एक परीक्षा से गुजरने की सलाह देते हैं। यदि किसी बच्चे में गंभीर भाषण विकार या अन्य विकास संबंधी असामान्यताएं पाई जाती हैं, तो उसे बच्चे के आगे समर्थन का निर्धारण करने के लिए शहर पीएमपीके भेजा जाता है।

परामर्श (pmpk)

PMPK का संगठन काम करता है

परंपरागत रूप से, असामान्य बच्चों के लिए विशेष संस्थानों के स्टाफ का संचालन चिकित्सा और शैक्षणिक आयोगों (एमपीसी) द्वारा किया जाता था, जो सार्वजनिक शिक्षा और स्वास्थ्य के निकायों द्वारा बनाए गए थे। इसी समय, प्रत्येक प्रकार के बच्चों के संस्थान के लिए (मानसिक रूप से मंद लोगों के लिए, अंधे के लिए, बधिरों के लिए, आदि) के लिए चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग थे। यद्यपि योग्य विशेषज्ञों ने इन आयोगों के काम में भाग लिया, लेकिन बहुत ही संगठन और उनके काम की शर्तों (बच्चों की जांच करने के लिए सीमित समय, एक समय की परीक्षाओं आदि के दौरान विकास की गतिशीलता पर नज़र रखने की असंभवता) ने चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक निदान की गुणवत्ता सुनिश्चित नहीं की। नतीजतन, गलत निदान के लगातार मामले थे। यह चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान पर समान रूप से लागू होता है। कई वर्षों के लिए, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोगों के काम के पूरक के तरीकों की खोज की गई है, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान के मानदंड और तरीके विकसित किए गए हैं। दोष विज्ञानियों की आकांक्षाओं का उद्देश्य बच्चों के अध्ययन को अधिक उद्देश्यपूर्ण बनाना था।

यह असामान्य बच्चों के लिए विशेष संस्थानों की भर्ती की पूरी प्रणाली में सुधार करने के लिए था कि मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श (पीएमपीके) बनाया जाना शुरू हुआ। सबसे पहले, उनकी खोज व्यक्तिगत शिक्षाविदों के उत्साह और सार्वजनिक शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल और स्थानीय अधिकारियों द्वारा इस समस्या के महत्व की समझ का परिणाम थी। अब मॉडल विनियमों द्वारा PMPK के अस्तित्व को वैध बनाया गया है। कुछ समय के लिए, PMPK अभी भी PMPK के समानांतर काम करेगा, लेकिन धीरे-धीरे इन्हें PMPK द्वारा बदल दिया जाएगा। चिकित्सा और शैक्षणिक आयोगों पर उनका लाभ यह है कि, सबसे पहले, वे स्थायी रूप से संचालन कर रहे हैं और बच्चों के पुन: परीक्षण की अनुमति देते हैं और दूसरी बात, वे बच्चों, उनके माता-पिता और शिक्षकों की मदद करने के लिए गतिविधियों के क्षेत्रों का विस्तार करते हैं।

बच्चों के साथ समय पर सुधारात्मक कार्य करने के लिए, उनके विकास में विचलन का शीघ्र निदान आवश्यक है। नए विनियमन के अनुसार, जन्म से लेकर 18 वर्ष तक के बच्चों की जांच की जाती है। इसी समय, PMPK स्टाफ असामान्य बच्चों के लिए सभी प्रकार के विशेष संस्थानों में काम करता है। इस संबंध में, सबसे योग्य विशेषज्ञों को पीएमपीके में काम करना चाहिए, जो परीक्षा के तरीकों से परिचित हैं और विभिन्न विकासात्मक दोषों के साथ विभिन्न उम्र के बच्चों को सुधारात्मक सहायता प्रदान करते हैं।

सभी मामलों में, जब परामर्श, बच्चों के मानसिक विकास के स्तर और प्रकृति को निर्धारित किया जाता है, इसलिए, काम का एक बड़ा हिस्सा ऑलिगोफ्रेनोपेडागोग और मनोवैज्ञानिक पर पड़ता है। बाल रोग विशेषज्ञ से परामर्श करना भी आवश्यक है। इस संबंध में, निम्नलिखित विशेषज्ञ पीएमपीके स्टाफ के स्थायी कर्मचारियों पर होने चाहिए: एक चिकित्सक (न्यूरोपैथोलॉजिस्ट), दोषविज्ञानी (ऑलिगोफ्रेनोपेडोगॉग, भाषण चिकित्सक), एक मनोवैज्ञानिक। अन्य विशेषज्ञ - एक शल्य चिकित्सक, एक टाइफ्लोपेडेगॉग, डॉक्टर (नेत्र रोग विशेषज्ञ, ओटोलरींगोलॉजिस्ट, ऑर्थोपेडिस्ट, आदि) पीएमपीके में काम करने के लिए भर्ती किए जाते हैं, जो प्रति घंटे के आधार पर सलाहकार के रूप में आवश्यक होते हैं। PMPK का मुखिया और उसके सभी कार्यों का पर्यवेक्षण करता है दोषपूर्ण शिक्षा और असामान्य बच्चों के साथ व्यावहारिक कार्य का अनुभव। उनकी जिम्मेदारियों में कॉलेजियम का काम, पीएमपीके सदस्यों के काम का पद्धतिगत मार्गदर्शन, आवश्यक उपकरण के साथ पीएमपीके को लैस करना, संस्थानों और निकायों के साथ शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, आबादी की सामाजिक सुरक्षा, संघों, नींव, आदि शामिल हैं। एक परामर्श के लिए प्रारंभिक पंजीकरण, बच्चों को स्वीकार करने की प्रक्रिया। एक चिकित्सा सांख्यिकीविद् प्रदान करता है। वह चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक अध्ययन के लिए भेजे गए बच्चों और किशोरों के प्रलेखन की भी जांच करता है, बच्चों की परीक्षा की प्रगति को रिकॉर्ड करता है; परीक्षा में उत्तीर्ण होने वालों का एक रजिस्टर रखता है; एक निष्कर्ष और सिफारिशों के साथ प्रोटोकॉल से अर्क तैयार करता है।

PMPK अनुमोदित शेड्यूल के अनुसार काम करता है। यदि आवश्यक हो, तो वे निवास स्थान पर बच्चों की जांच करने जाते हैं। किसी एक परामर्श के आधार पर विकासात्मक विकलांग बच्चों के गहन अध्ययन का केंद्र बनाया जा सकता है।

विशेष संस्थानों में विकासात्मक विकलांग बच्चों के चयन पर काम संबंधित निर्देशों के आधार पर किया जाता है। बच्चों की परीक्षा माता-पिता (या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) की उपस्थिति में की जाती है। 12 साल से अधिक उम्र के किशोर, जिन्होंने खुद पीएमपीके में आवेदन किया था, उन्हें माता-पिता के बिना स्वीकार किया जा सकता है।

जिन मामलों में बच्चों को सार्वजनिक शिक्षा संस्थानों, सामाजिक स्वास्थ्य सेवाओं, सार्वजनिक संगठनों की पहल पर परामर्श के लिए भेजा जाता है, वे अपने मनोचिकित्सा राज्य को स्पष्ट करने और आगे की शिक्षा, प्रशिक्षण, उपचार के लिए संस्था के प्रकार के मुद्दे को हल करने के लिए, निम्नलिखित दस्तावेजों की आवश्यकता होती है:

जन्म प्रमाण पत्र (प्रस्तुत);

डॉक्टरों (बाल रोग विशेषज्ञ, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, ओटोलरींगोलॉजिस्ट, नेत्र रोग विशेषज्ञ, आर्थोपेडिस्ट) के निष्कर्ष के साथ बच्चे के विकास के इतिहास से एक विस्तृत अर्क;

शैक्षणिक विशेषताओं, विकास के एक विस्तृत विश्लेषण को दर्शाते हुए, शैक्षणिक सहायता और इसकी प्रभावशीलता का संकेत;

लिखित कार्य बाल विकास की गतिशीलता, आरेखण को प्रकट करते हैं।

यह आवश्यक है कि शैक्षणिक विवरण में केवल वह सूची न हो जो बच्चे ने नहीं सीखी थी, उसकी कमियाँ, बल्कि बच्चे द्वारा अनुभव की जाने वाली कठिनाइयों की प्रकृति को भी इंगित करता है कि कैसे उन्हें दूर करने में मदद की गई थी। विवरण में, यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चे के कुछ सकारात्मक गुणों का उपयोग किया जाए उसके साथ आगे काम करते हैं। विशेषताओं की सामग्री में स्कूली शिक्षा के वर्षों की अनिवार्य संकेत के साथ बच्चे के बारे में औपचारिक डेटा शामिल होना चाहिए; परिवार की जानकारी; बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि की ख़ासियत, स्कूली ज्ञान पर डेटा, स्वयं-सेवा कौशल के बारे में जानकारी; बच्चे की देरी के लिए मुख्य कठिनाइयों और कारणों के बारे में निर्देश; बच्चे के भावनात्मक-आंचल क्षेत्र की विशेषताओं के बारे में जानकारी; सामग्री व्यक्तित्व लक्षण विशेषताएँ।

यह जानकारी औपचारिक आवश्यकता नहीं है। बच्चे को चिह्नित करने वाली सामग्रियों की सावधानीपूर्वक तैयारी सर्वेक्षण के सदस्यों को सर्वेक्षण का सही ढंग से निर्माण करने में मदद करेगी, उन्हें उन कठिनाइयों के कारणों की पहचान करने और स्थापित करने पर ध्यान केंद्रित करेगी जो बच्चे के विकास में सबसे अधिक हस्तक्षेप करते हैं।

सही डिजाइन और प्रलेखन के लिए विशेषज्ञों के भाषणों का बहुत महत्व है: शिक्षकों और शिक्षकों के सामने परामर्श। शिक्षक-दोषविज्ञानी बताता है कि किस तरह के प्रलेखन और इसे कैसे तैयार किया जाना चाहिए, परामर्श का समय बताता है। पंक्ति उपयोगी सलाह डॉक्टर देता है। बच्चे को समय पर सहायता की आवश्यकता पर जोर देते हुए, साथ ही, वह PMPK में बच्चों को भेजने के अनुचित, जल्दबाजी के मामलों की चेतावनी देता है।

अनिवार्य प्रलेखन, जो PMPK में रखा जाता है, उन बच्चों के रजिस्टर हैं जिन्होंने परीक्षा दी है; परीक्षा के पाठ्यक्रम को रिकॉर्ड करने वाले प्रोटोकॉल; निष्कर्ष और सिफारिशों के साथ प्रोटोकॉल से अर्क।

बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी लेखांकन लॉग में दर्ज की गई है:

कॉलम "नोट" परामर्श की सिफारिशों के साथ माता-पिता के अनुपालन को इंगित करता है। यद्यपि बच्चे के आगे की परवरिश और शिक्षा के लिए एक संस्था चुनने का अधिकार माता-पिता के पास रहता है, लेकिन यह बहुत महत्वपूर्ण है कि PMPK के सदस्य बच्चे के सर्वोत्तम हितों के लिए उन्हें समझाने के लिए हर संभव कोशिश करें।

लेखांकन लॉग को PMPK में रखा गया है।

परामर्श में बच्चे की परीक्षा का पूरा पाठ्यक्रम एक योग्य विशेषज्ञ (चिकित्सा सांख्यिकीविद्) द्वारा प्रोटोकॉल में दर्ज किया जाता है और बच्चे की व्यक्तिगत फ़ाइल में संग्रहीत किया जाता है, जिसे उस संस्था में स्थानांतरित किया जाता है जहां उसे भेजा जाता है। प्रोटोकॉल शिक्षकों को व्यक्तित्व लक्षणों, ज्ञान की गुणवत्ता, मनोचिकित्सा विकास की ख़ासियत से परिचित होने में मदद करते हैं, जिसे बालवाड़ी या स्कूल में बच्चे के रहने के पहले दिनों से ध्यान में रखा जाना चाहिए। इसके अलावा, प्रोटोकॉल विकास की गतिशीलता को रिकॉर्ड करने के लिए आवश्यक हैं, और विशेष रूप से उन मामलों में जहां बच्चे को पीएमपीके में फिर से भेजा जाता है। पिछले सर्वेक्षण के प्रोटोकॉल के साथ प्राप्त आंकड़ों की तुलना करते हुए, पिछली अवधि में हुए परिवर्तनों का न्याय करना संभव है। प्रोटोकॉल बच्चे पर एक विस्तृत रिपोर्ट तैयार करने में पीएमपीके सदस्यों की मदद करता है। वह व्यक्तिगत फ़ाइल में रहता है। बच्चों के लिए परीक्षा प्रोटोकॉल का एक नमूना फॉर्म PMPK पर उपलब्ध है।

बच्चे की व्यक्तिगत परीक्षा के आंकड़ों के आधार पर, परामर्श विचलन की प्रकृति पर एक निष्कर्ष निकालता है। एक कॉलेजियम का निर्णय आगे की सुधारक शिक्षा और प्रशिक्षण के स्थान पर किया जाता है, जिसमें उसकी मनोचिकित्सा और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है। विशिष्ट सिफारिशें दी गई हैं।

परामर्श की सिफारिशों के साथ जांच की गई बच्चों और किशोरों की सूची सार्वजनिक शिक्षा, सामाजिक स्वास्थ्य सेवाओं, आदि के प्रासंगिक निकायों को हस्तांतरित की जाती है। माता-पिता (उन्हें प्रतिस्थापित करने वाले व्यक्ति) उचित सिफारिशों (निदान का संकेत दिए बिना) के साथ एक निष्कर्ष जारी किए जाते हैं।

ऐसे मामलों में जहां बच्चों या किशोरों के माता-पिता स्वयं अपनी पहल पर पीएमपीके में आते हैं, उनसे किसी भी दस्तावेज की आवश्यकता नहीं होती है और परीक्षा के परिणाम कहीं भी रिपोर्ट नहीं किए जाते हैं।

बच्चों को एक विशेष संस्थान में भेजने का कार्य लोक शिक्षा अधिकारियों द्वारा किया जाता है pMPC अनुशंसाएँ प्रत्येक विशेष संस्थान में प्रवेश के निर्देशों के अनुसार सख्ती से।

§ 2. मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श (PMPK) के संगठन और सामग्री

PMPK काम का आयोजन

परंपरागत रूप से, असामान्य बच्चों के लिए विशेष संस्थानों के स्टाफ का संचालन चिकित्सा और शैक्षणिक आयोगों (एमपीसी) द्वारा किया जाता था, जो सार्वजनिक शिक्षा और स्वास्थ्य के निकायों द्वारा बनाए गए थे। इसी समय, प्रत्येक प्रकार के बच्चों के संस्थान के लिए (मानसिक रूप से मंद लोगों के लिए, अंधे के लिए, बधिरों के लिए, आदि), चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग थे। यद्यपि योग्य विशेषज्ञों ने इन आयोगों के काम में भाग लिया, लेकिन उनके काम के बहुत संगठन और शर्तों (बच्चों की जांच करने के लिए सीमित समय, एक समय की परीक्षाओं आदि के दौरान विकास की गतिशीलता पर नज़र रखने की असंभवता) ने चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक निदान की गुणवत्ता सुनिश्चित नहीं की। नतीजतन, गलत निदान के लगातार मामले थे। यह चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान पर समान रूप से लागू होता है। कई वर्षों के लिए, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोगों के काम के पूरक के तरीकों की खोज की गई है, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान के मानदंड और तरीके विकसित किए गए हैं। दोष विज्ञानियों की आकांक्षाओं का उद्देश्य बच्चों के अध्ययन को अधिक उद्देश्यपूर्ण बनाना था।
यह असामान्य बच्चों के लिए विशेष संस्थानों की भर्ती की पूरी प्रणाली में सुधार करने के लिए है कि मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श (पीएमपीके) बनाया जाना शुरू हो गया है। सबसे पहले, उनकी खोज व्यक्तिगत शिक्षाविदों के उत्साह और सार्वजनिक शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल और स्थानीय अधिकारियों द्वारा इस समस्या के महत्व की समझ का परिणाम थी। अब मॉडल विनियमों द्वारा PMPK के अस्तित्व को वैध बनाया गया है। कुछ समय के लिए, PMPK के साथ समानांतर में, IPC अभी भी कार्य करेगा, लेकिन धीरे-धीरे उन्हें PMPK द्वारा बदल दिया जाएगा। चिकित्सा-शैक्षणिक आयोगों पर उनका लाभ यह है कि, सबसे पहले, वे स्थायी रूप से संचालन कर रहे हैं और बच्चों की दोहराया परीक्षा की अनुमति देते हैं और दूसरी बात, वे बच्चों, उनके माता-पिता और शिक्षकों की मदद करने के लिए गतिविधियों के क्षेत्रों का विस्तार करते हैं।
बच्चों के साथ समय पर सुधारात्मक कार्य करने के लिए, उनके विकास में विचलन का शीघ्र निदान आवश्यक है। नए विनियमन के अनुसार, जन्म से 18 वर्ष तक के बच्चों की जांच की जाती है। इसी समय, PMPK स्टाफ असामान्य बच्चों के लिए सभी प्रकार के विशेष संस्थानों में काम करता है। इस संबंध में, सबसे योग्य विशेषज्ञों को पीएमपीके में काम करना चाहिए, जो परीक्षा के तरीकों में कुशल हैं और विभिन्न विकासात्मक दोषों के साथ विभिन्न उम्र के बच्चों को सुधारात्मक सहायता प्रदान करते हैं।
सभी मामलों में, जब परामर्श, बच्चों के मानसिक विकास के स्तर और प्रकृति को निर्धारित किया जाता है, इसलिए, काम का एक बड़ा हिस्सा ऑलिगोफ्रेनोपेडागोग और मनोवैज्ञानिक पर पड़ता है। बाल रोग विशेषज्ञ से परामर्श करना भी आवश्यक है। इस संबंध में, निम्नलिखित विशेषज्ञ पीएमपीके स्टाफ के स्थायी कर्मचारियों पर होने चाहिए: एक चिकित्सक (न्यूरोपैथोलॉजिस्ट), दोषविज्ञानी (ऑलिगोफ्रेनोपेडोगॉग, भाषण चिकित्सक), एक मनोवैज्ञानिक। अन्य विशेषज्ञ - एक शल्य चिकित्सक, एक टाइफ्लोपेडेगॉग, डॉक्टर (नेत्र रोग विशेषज्ञ, ओटोलरींगोलॉजिस्ट, ऑर्थोपेडिस्ट, आदि) पीएमपीके में काम करने के लिए भर्ती किए जाते हैं, जो प्रति घंटे के आधार पर सलाहकार के रूप में आवश्यक होते हैं। PMPK का नेतृत्व एक सिर के द्वारा किया जाता है, जिसमें असामान्य बच्चों के साथ एक व्यावहारिक शिक्षा और व्यावहारिक कार्य का अनुभव होता है। उनकी जिम्मेदारियों में कॉलेजियम का काम, पीएमपीके सदस्यों के काम का पद्धतिगत मार्गदर्शन, आवश्यक उपकरणों के साथ पीएमपीके को लैस करना, संस्थानों और निकायों के साथ शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, जनसंख्या की सामाजिक सुरक्षा, संघों, नींव आदि शामिल हैं। एक चिकित्सा सांख्यिकीविद् प्रदान करता है। वह चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक अध्ययन के लिए भेजे गए बच्चों और किशोरों के प्रलेखन की भी जांच करता है, बच्चों की परीक्षा की प्रगति को रिकॉर्ड करता है; परीक्षा में उत्तीर्ण होने वालों का एक रजिस्टर रखता है; एक निष्कर्ष और सिफारिशों के साथ प्रोटोकॉल से अर्क तैयार करता है।
PMPK अनुमोदित शेड्यूल के अनुसार काम करता है। यदि आवश्यक हो, तो वे निवास स्थान पर बच्चों की जांच करने जाते हैं। किसी एक परामर्श के आधार पर विकासात्मक विकलांग बच्चों के गहन अध्ययन का केंद्र बनाया जा सकता है।
विशेष संस्थानों में विकासात्मक विकलांग बच्चों के चयन पर काम संबंधित निर्देशों के आधार पर किया जाता है। बच्चों की परीक्षा माता-पिता (या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों) की उपस्थिति में की जाती है। 12 साल से अधिक उम्र के किशोर, जो खुद पीएमपीके में आवेदन करते हैं, उन्हें माता-पिता के बिना स्वीकार किया जा सकता है।
जिन मामलों में बच्चों को सार्वजनिक शिक्षा संस्थानों, सामाजिक स्वास्थ्य सेवाओं, सार्वजनिक संगठनों की पहल पर परामर्श के लिए भेजा जाता है, वे अपने मनोचिकित्सा राज्य को स्पष्ट करने और आगे की शिक्षा, प्रशिक्षण, उपचार के लिए संस्था के प्रकार के मुद्दे को हल करने के लिए, निम्नलिखित दस्तावेजों की आवश्यकता होती है:
जन्म प्रमाण पत्र (प्रस्तुत);
डॉक्टरों (बाल रोग विशेषज्ञ, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, ओटोलरींगोलॉजिस्ट, नेत्र रोग विशेषज्ञ, आर्थोपेडिस्ट) के निष्कर्ष के साथ बच्चे के विकास के इतिहास से एक विस्तृत अर्क;
शैक्षणिक विशेषताओं, विकास के एक विस्तृत विश्लेषण को दर्शाते हुए, शैक्षणिक सहायता और इसकी प्रभावशीलता का संकेत;
लिखित कार्य बाल विकास की गतिशीलता, आरेखण को प्रकट करते हैं।
यह आवश्यक है कि में शैक्षणिक विशेषताएं न केवल सूचीबद्ध किया गया कि बच्चे ने क्या नहीं सीखा, उसकी कमियों, बल्कि यह भी संकेत दिया कि बच्चे द्वारा अनुभव की जाने वाली कठिनाइयों की प्रकृति क्या है, उन्हें दूर करने के लिए कैसे मदद की गई थी। विशेषताओं की सामग्री में स्कूली शिक्षा के वर्षों की अनिवार्य संकेत के साथ बच्चे के बारे में औपचारिक डेटा शामिल होना चाहिए; परिवार की जानकारी; बच्चे की संज्ञानात्मक गतिविधि की ख़ासियत, स्कूली ज्ञान पर डेटा, स्वयं-सेवा कौशल के बारे में जानकारी; बच्चे की देरी के लिए मुख्य कठिनाइयों और कारणों के बारे में निर्देश; बच्चे के भावनात्मक-आंचल क्षेत्र की विशेषताओं के बारे में जानकारी; सामग्री व्यक्तित्व लक्षण विशेषताएँ।
यह जानकारी एक औपचारिक आवश्यकता नहीं है। बच्चे को चिह्नित करने वाली सामग्रियों की सावधानीपूर्वक तैयारी से सर्वेक्षण के सदस्यों को सर्वेक्षण का सही ढंग से निर्माण करने में मदद मिलेगी, उन्हें उन कठिनाइयों के कारणों की पहचान करने और स्थापित करने पर ध्यान केंद्रित करना होगा जो बच्चे के विकास में सबसे अधिक हस्तक्षेप करते हैं।
सही डिजाइन और प्रलेखन के लिए विशेषज्ञों के भाषणों का बहुत महत्व है: शिक्षकों और शिक्षकों के सामने परामर्श। शिक्षक-दोषविज्ञानी बताता है कि किस तरह के प्रलेखन और इसे कैसे तैयार किया जाना चाहिए, परामर्श का समय बताता है। आपके चिकित्सक द्वारा कई उपयोगी टिप्स दिए गए हैं। बच्चे को समय पर सहायता की आवश्यकता पर जोर देते हुए, साथ ही, वह PMPK में बच्चों को भेजने के अनुचित, जल्दबाजी के मामलों की चेतावनी देता है।
पीएमकेके में रखी जाने वाली ऑब्सलिगेटरी डॉक्यूमेंटेशन उन बच्चों का एक रजिस्टर है, जिन्होंने परीक्षा पास की है; परीक्षा के पाठ्यक्रम को रिकॉर्ड करने वाले प्रोटोकॉल; निष्कर्ष और सिफारिशों के साथ प्रोटोकॉल से अर्क।
बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी लेखांकन लॉग में दर्ज की गई है:

कॉलम "नोट" परामर्श की सिफारिशों के साथ माता-पिता के अनुपालन को इंगित करता है। यद्यपि बच्चे की आगे की परवरिश और शिक्षा के लिए एक संस्था चुनने का अधिकार माता-पिता के पास रहता है, लेकिन यह बहुत महत्वपूर्ण है कि PMPK के सदस्य बच्चे के सर्वोत्तम हितों के लिए उन्हें समझाने के लिए हर संभव कोशिश करें।
लेखांकन लॉग को PMPK में रखा गया है।
परामर्श में बच्चे की परीक्षा का पूरा पाठ्यक्रम एक योग्य विशेषज्ञ (चिकित्सा सांख्यिकीविद्) द्वारा प्रोटोकॉल में दर्ज किया जाता है और बच्चे की व्यक्तिगत फ़ाइल में संग्रहीत किया जाता है, जिसे उस संस्था में स्थानांतरित किया जाता है जहां उसे भेजा जाता है। प्रोटोकॉल शिक्षकों को व्यक्तित्व लक्षणों, ज्ञान की गुणवत्ता, मनोचिकित्सा विकास की ख़ासियत से परिचित होने में मदद करते हैं, जिसे बालवाड़ी या स्कूल में बच्चे के रहने के पहले दिनों से ध्यान में रखना चाहिए। इसके अलावा, विकास की गतिशीलता को रिकॉर्ड करने के लिए प्रोटोकॉल की आवश्यकता होती है, और विशेष रूप से उन मामलों में जहां बच्चे को पीएमपीके भेजा जाता है। पिछले सर्वेक्षण के प्रोटोकॉल के साथ प्राप्त आंकड़ों की तुलना करके, कोई पिछले वर्षों में हुए परिवर्तनों का न्याय कर सकता है। प्रोटोकॉल बच्चे पर एक विस्तृत रिपोर्ट तैयार करने में पीएमपीके सदस्यों की मदद करता है। वह व्यक्तिगत फ़ाइल में रहता है। बच्चों के लिए परीक्षा प्रोटोकॉल का एक नमूना फॉर्म PMPK पर उपलब्ध है।
बच्चे की व्यक्तिगत परीक्षा के आंकड़ों के आधार पर, परामर्श विचलन की प्रकृति पर एक निष्कर्ष निकालता है। एक कॉलेजियम का निर्णय आगे की सुधारात्मक शिक्षा और प्रशिक्षण के स्थान पर किया जाता है, जिसमें उसकी मनोचिकित्सा और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है। विशिष्ट सिफारिशें दी गई हैं।
परामर्श की सिफारिशों के साथ जांच की गई बच्चों और किशोरों की सूची सार्वजनिक शिक्षा, सामाजिक स्वास्थ्य देखभाल, आदि के प्रासंगिक निकायों को हस्तांतरित कर दी जाती है। माता-पिता (उन्हें प्रतिस्थापित करने वाले व्यक्ति) उचित सिफारिशों (निदान को निर्दिष्ट किए बिना) के साथ एक निष्कर्ष जारी किए जाते हैं।
ऐसे मामलों में जहां बच्चों या किशोरों के माता-पिता स्वयं अपनी पहल पर पीएमपीके में आते हैं, उनसे किसी भी दस्तावेज की आवश्यकता नहीं होती है और परीक्षा के परिणाम कहीं भी रिपोर्ट नहीं किए जाते हैं।
प्रत्येक विशेष संस्थान में प्रवेश के निर्देशों के अनुसार पीएमपीके की सिफारिशों के आधार पर सार्वजनिक शिक्षा अधिकारियों द्वारा बच्चों को एक विशेष संस्थान में भेजने का कार्य लोक शिक्षा अधिकारियों द्वारा किया जाता है।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, आयतन pMPK काम करते हैं आईपीसी के साथ तुलना में काफी विस्तार हुआ है। अब PMPK के सदस्य न केवल विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए सभी प्रकार के विशेष संस्थानों की भर्ती से संबंधित समस्याओं को हल करते हैं, बल्कि माता-पिता और शिक्षकों से भी सलाह लेते हैं, बच्चों को सुधार के साथ प्रदान करते हैं
शक्ति, वे आबादी के बीच में दोषपूर्ण ज्ञान को बढ़ावा दे रहे हैं। PMPK गतिविधि के संकेतित दिशाओं पर विचार करें।
I. विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए विशेष संस्थानों की भर्ती।
बच्चों का अध्ययन पीएमपीके को उनके मनोचिकित्सात्मक स्थिति को स्थापित करने के लिए भेजा गया, और इसके अनुसार, उस संस्था के प्रकार का निर्णय जिसमें वह बच्चे के लिए अधिक समीचीन है, सबसे कठिन और जिम्मेदार कार्य है, क्योंकि बच्चे का आगे का विकास काफी हद तक उसके समाधान की शुद्धता पर निर्भर करता है।
इस काम के दौरान, मानसिक रूप से मंद बच्चों को विशेष किंडरगार्टन के लिए चुना जाता है, स्कूलों आठवीं बौद्धिक विकलांग बच्चों के लिए प्रजातियां, गहन मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए बोर्डिंग हाउस। बच्चों के अध्ययन में चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और भाषण चिकित्सा परीक्षा शामिल है।
चिकित्सा परीक्षा की सामग्री बच्चे की नेत्र विज्ञान, ओटोलरींगोलॉजिकल, दैहिक, न्यूरोलॉजिकल और मनोरोग परीक्षा है। चिकित्सा परीक्षण और निदान डॉक्टरों की जिम्मेदारी है। न तो एक मनोवैज्ञानिक और न ही एक मनोवैज्ञानिक को ऐसा करने का अधिकार है। लेकिन आपको यह जानना होगा कि कुछ प्रतिकूल कारक बच्चों के विकास को कैसे प्रभावित करते हैं, उनके मानस की विशेषताएं क्या हैं। बच्चे के विकास के इतिहास से डेटा, मां के साथ बातचीत से चिकित्सक द्वारा प्राप्त किया गया, साथ ही साथ चिकित्सा रिपोर्ट की सामग्री के आधार पर बच्चे की स्थिति के उद्देश्य संकेतक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परीक्षा के लिए एक रणनीति चुनने में मदद करेंगे। तो, एक बच्चे में सुनवाई हानि या भाषण हानि के मामले में, गैर-मौखिक कार्यों का उपयोग करने के लिए परीक्षा के दौरान अनिवार्य है, और दृश्य हानि के मामले में, परीक्षा मुख्य रूप से भाषण सामग्री, आदि पर आधारित है।
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परीक्षा के दौरान, की विशेषताएं मानसिक विकास बच्चा (संवेदनशील समय का समय) भाषण विकास, आंदोलनों, आदि पी); साफ-सफाई, स्व-सेवा, बच्चों के साथ संचार कौशल, मोटर कौशल की स्थिति, खेल की प्रकृति आदि के गठन की शुरुआत से पता चलता है। यह न केवल व्यक्तिगत मानसिक प्रक्रियाओं, बल्कि व्यक्तित्व के रूप में भी अध्ययन करने के लिए अनिवार्य है।
यदि बच्चों ने अभी तक अध्ययन नहीं किया है, तो इसके लिए उनकी तत्परता का निर्धारण करना आवश्यक है शिक्षा... इसमें मानसिक विकास, भावनात्मक-अस्थिरता और सामाजिक परिपक्वता का स्तर स्थापित करना शामिल है। स्कूल के लिए एक बच्चे के पास उसके बारे में दुनिया के बारे में एक निश्चित मात्रा में ज्ञान और विचार होना चाहिए, मोटर कौशल, स्वैच्छिक ध्यान, सार्थक स्मृति, स्थानिक धारणा जैसे मनोवैज्ञानिक और मानसिक कार्यों के गठन की आवश्यकता है। स्कूल द्वारा मानसिक संचालन और भाषण संचार कौशल में महारत हासिल करना आवश्यक है, बच्चे को दिखाना होगा संज्ञानात्मक गतिविधि... एक बहुत महत्वपूर्ण संपत्ति व्यवहार और आत्म-नियंत्रण को विनियमित करने की क्षमता है। बच्चों की टीम में अनुकूलन के लिए आवश्यक मनोवैज्ञानिक गुणों की उपस्थिति भी उतनी ही महत्वपूर्ण है।
उन मामलों में जहां बच्चों ने स्कूल में पहले से ही अध्ययन किया है, दोष की संरचना को प्रकट करने के लिए प्रकृति और सीखने में उनकी कठिनाइयों के कारणों को स्थापित करना आवश्यक है। इस तथ्य के कारण कि सीखने की क्षमता प्रशिक्षण की सफलता को बहुत प्रभावित करती है, इस पर विशेष ध्यान देना आवश्यक है। सामान्यीकृत मानसिक गतिविधि की क्षमता, विचार प्रक्रियाओं का लचीलापन, आत्मसात की दर शिक्षण सामग्री और अन्य सीखने की क्षमता के संकेतक हैं। बच्चा किस तरह मदद का उपयोग करता है, यह सीखने की क्षमता का एक बहुत महत्वपूर्ण संकेतक भी है। इस सहायता की प्रकृति और माप, गतिविधि के दिखाए गए तरीके को एक समान कार्य में स्थानांतरित करने की संभावना को ध्यान में रखा जाता है। एक मनोवैज्ञानिक और एक मनोवैज्ञानिक द्वारा शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक परीक्षा की जाती है।
भाषण चिकित्सा परीक्षा, जब आवश्यक हो, भाषण चिकित्सक द्वारा किया जाता है। भाषण विकास की विशेषताओं का खुलासा करते हुए, वह मौजूदा दोषों की प्रकृति और कारणों का खुलासा करता है। भाषण चिकित्सा परीक्षा की सामग्री में कलात्मक उपकरण की एक परीक्षा शामिल है, प्रभावशाली ( ध्वनि संबंधी सुनवाईशब्दों की समझ, सरल वाक्य, तार्किक और व्याकरणिक निर्माण) और अभिव्यंजक भाषण (दोहराया, नाममात्र, स्वतंत्र भाषण)। जांच की और लिखित भाषण बच्चों, साथ ही भाषण स्मृति। भाषण चिकित्सक को भाषण दोष की संरचना की पहचान करने और बच्चों में भाषण के अविकसितता के स्तर को स्थापित करने की आवश्यकता है। यह बच्चों को प्राथमिक मानसिक विकृति के साथ प्राथमिक भाषण दोष वाले बच्चों में अंतर करने में मदद करता है जिनके भाषण अविकसित होते हैं जो मानसिक मंदता के कारण होते हैं।
परामर्श के प्रत्येक सदस्य का अपना कार्य क्षेत्र है, लेकिन एक ही समय में, निष्कर्ष सभी विशेषज्ञों द्वारा बच्चे के बारे में प्राप्त जानकारी के विश्लेषण के आधार पर किया जाता है। केवल निदान करना और निष्कर्ष लिखना महत्वपूर्ण नहीं है, इस स्थिति के मुख्य लक्षणों को उजागर करके इसे प्रमाणित करना आवश्यक है। ऐसे मामलों में जहां बच्चों को एक विशेष स्कूल में भेजा जाता है, उनके साथ काम करने के लिए मार्गदर्शन प्रदान करना उचित है।
यह जरूरी है कि काम की प्रक्रिया के दौरान एक शांत और स्वागत योग्य वातावरण बनाए रखा जाए। कोई क्रॉस-प्रश्न नहीं होना चाहिए, ताकि परीक्षा की धारणा न बनाई जाए और विषय की स्थिति को जटिल न बनाया जाए। माता-पिता और बच्चों के साथ बातचीत में पेशेवर नैतिकता और व्यवहार के मानदंडों का कड़ाई से पालन करना बहुत महत्वपूर्ण है। जिस कमरे में काम होता है, वहां बच्चों को विचलित करने वाले चित्र, पोस्टर आदि नहीं होने चाहिए। यहां तक \u200b\u200bकि बच्चे, माता-पिता, परीक्षा के दौरान मेज पर मौजूद परामर्श के सदस्यों का भी कोई महत्व नहीं है।
विशेष संस्थानों की भर्ती से संबंधित काम करते समय इन सभी मुद्दों को ध्यान में रखा जाना चाहिए।
द्वितीय। माता-पिता और शिक्षकों से परामर्श करना।
जिस प्रकार की संस्था में बच्चे को होना चाहिए, उस मुद्दे को हल करने के लिए बच्चों की चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परीक्षा आयोजित करते समय, विभिन्न परिस्थितियां उत्पन्न हो सकती हैं। कुछ मामलों में, बच्चे को एक विशेष संस्थान (विशेष) में स्थानांतरित करना वास्तव में आवश्यक है बाल विहार, विशेष स्कूल और आदि।)। अन्य मामलों में, परिवार की सहायता से एक सामान्य संस्थान में सुव्यवस्थित कार्य पर्याप्त है। ऐसे मामलों में जहां एक बच्चे की बुद्धि में गहरी गिरावट होती है, और माता-पिता उसे विकलांग बच्चों के लिए अनाथालय भेजने से सहमत नहीं होते हैं, माता-पिता की मदद करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। डॉक्टर स्वास्थ्य सुधार उपायों (कठोर, व्यायाम, विशेष व्यायाम, आहार, आदि) पर सलाह देता है और यदि आवश्यक हो, तो उपचार निर्धारित करता है। दोषविज्ञानी यह नोट करता है कि बच्चे के साथ काम करते समय सबसे पहले किन बातों पर ध्यान देना चाहिए। कुछ बच्चों में: उनकी सामान्य मोटर गतिविधि का विकास सामने आता है, दूसरों में - स्वैच्छिक ध्यान का गठन, आदि, निश्चित रूप से, मानसिक संचालन, भाषण का विकास, उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के कौशल का गठन, आदि समानांतर में किया जाता है। माता-पिता पर्याप्त थे और उनका सुधारक और विकासात्मक उन्मुखीकरण था।
विकास के विकलांग बच्चों के प्रति माता-पिता का सही रवैया स्थापित करने पर, शैक्षिक उपायों के उपयोग पर एक दोषविज्ञानी से सलाह उपयोगी है। चरम सीमा कभी-कभी देखी जाती है। कुछ परिवारों में, बच्चे को एक बीमार और दुखी व्यक्ति के रूप में देखा जाता है, जिसके लिए परिवार का पूरा जीवन विषय होता है। वे उसके लिए सब कुछ करते हैं, यहां तक \u200b\u200bकि वह खुद भी क्या कर सकता था। उसे संक्रमण या उपहास के डर से साथियों से बचा लिया जाता है। बच्चे को निष्क्रियता को पूरा करने की आदत हो जाती है। वह बुनियादी स्व-सेवा कौशल हासिल नहीं करता है, बच्चों के साथ संवाद करने का तरीका नहीं जानता है। उसे अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास की कमी है, पहल की कमी है। ऐसे अन्य मामले हैं जब परिवार में बच्चे पर बहुत अधिक मांग की जाती है, बिना उसकी मनोचिकित्सा क्षमताओं को ध्यान में रखे। ओवरलोड, विशेष रूप से बौद्धिक अधिभार, प्रदर्शन में तेज कमी, व्यवहार में टूटने के लिए, अवांछित चरित्र लक्षणों की उपस्थिति को जन्म दे सकता है। माता-पिता द्वारा गठित अति-आत्मसम्मान इस तथ्य की ओर जाता है कि बच्चा उन कार्यों को करता है जो उसके लिए स्पष्ट रूप से असहनीय हैं, उन्हें पूरा नहीं कर सकते हैं, घबरा जाते हैं, आक्रामक प्रकोप देते हैं, और खुद पर विश्वास खो देते हैं। ऐसे परिवार हैं जिनमें बच्चों को छोड़ दिया जाता है। माता-पिता सोचते हैं कि "वे वैसे भी कुछ नहीं कर सकते," और उन पर बिल्कुल ध्यान न दें। इन सभी मामलों में, माता-पिता के साथ बहुत अधिक व्याख्यात्मक कार्य की आवश्यकता होती है, जो परामर्श में किया जाता है।
स्कूल के लिए बच्चे को तैयार करने की सिफारिशें कम महत्वपूर्ण नहीं हैं। यह ज्ञात है कि स्कूल में सफल अध्ययन के लिए, एक बच्चे को न केवल पढ़ने के लिए पढ़ाया जाना चाहिए, बल्कि उन गुणों को विकसित करने के लिए जो स्कूल में सीखने को सुनिश्चित करते हैं, एक स्थिर स्वैच्छिक और उद्देश्यपूर्ण गतिविधि तैयार करना आवश्यक है। माता-पिता को दिखाया जाना चाहिए कि कैसे खेल गतिविधियों की प्रक्रिया में धारणा, सार्थक स्मृति विकसित करना, आत्म-नियंत्रण कौशल सिखाना आदि संभव है। दोषविज्ञानी बच्चे के भाषण और सोच के विकास पर व्यवस्थित काम की आवश्यकता के लिए माता-पिता का ध्यान आकर्षित करता है। इस उद्देश्य के लिए, उपलब्ध खेल कार्य, विशेष अभ्यास की पेशकश की जाती है।
यदि बच्चे की स्थिति को विशेषज्ञों द्वारा दीर्घकालिक अवलोकन की आवश्यकता होती है, तो उसे दूसरी परीक्षा के लिए नियुक्त किया जाता है, और इस अवधि के लिए माता-पिता को सिफारिशें दी जाती हैं। राज्य पर निर्भर करता है भाषण विकास भाषण चिकित्सक अपनी सलाह देता है।
बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षक और शिक्षक भी मदद के लिए परामर्श की ओर मुड़ सकते हैं। परामर्श विशेषज्ञ, कुछ कठिनाइयों के कारणों और प्रकृति का खुलासा करते हुए, उन्हें उन बच्चों को खत्म करने के लिए विशिष्ट सिफारिशें देंगे, जो उन्हें उन संस्थानों की स्थितियों में सही करेंगे।
PMPK के सदस्यों के कर्तव्यों में माता-पिता के बीच आवश्यक चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, रक्षात्मक ज्ञान को बढ़ावा देना, किंडरगार्टन के शिक्षकों, स्कूलों में आबादी शामिल है। इस काम में विकासात्मक विसंगतियों की रोकथाम और इसकी आवश्यकता वाले लोगों को समय पर सुधारात्मक सहायता प्रदान करने का प्रावधान होना चाहिए।
तृतीय। बच्चों के साथ सुधार कार्य।
PMPK के आधार पर, उन बच्चों के साथ कक्षाएं आयोजित की जा सकती हैं, जो अपनी स्थिति की विशेष गंभीरता के कारण बाल देखभाल सुविधाओं में शामिल नहीं हो सकते हैं। ऐसे वर्ग व्यक्तिगत और समूह हो सकते हैं।
प्रत्येक विशिष्ट मामले में बच्चों के साथ काम करने की सामग्री और विधियां परामर्श के विशेषज्ञों द्वारा निर्धारित की जाती हैं, बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास, उसकी आयु, निर्धारित कार्यों (स्कूल की तैयारी, किसी विशेष सामग्री को आत्मसात करने में कठिनाइयों पर काबू पाने, आत्म-विनियमन कौशल विकसित करने आदि) के आधार पर।
सबसे महत्वपूर्ण कारक जो उच्च मानसिक कार्यों के विकास को उत्तेजित करता है, वह है बच्चे का मोटर विकास, इसलिए, सुधारक कार्य में, साथ में विशेष अभ्यास बच्चे के मोटर क्षेत्र को विकसित करने के लिए, किसी को हाथ की मांसपेशियों को मजबूत करना चाहिए, मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां उंगलियों। इन उद्देश्यों के लिए, निम्नलिखित अभ्यास उपयोगी हैं: मिट्टी, प्लास्टिसिन से मॉडलिंग, बाएं और दाएं हाथ से वैकल्पिक रूप से निचोड़ना, पहले तंग नहीं, और फिर अधिक तंग रबर ऑब्जेक्ट (नाशपाती, गेंद, विस्तारक, आदि), लेसिंग, अनटाइट समुद्री मील, एक तार पर स्ट्रिंग करना। बटन, आदि; बुलबुले खोलना और बंद करना; भेदी कार्डबोर्ड के साथ बिंदीदार रेखाएं, बिंदीदार; रूपरेखा स्ट्रोक, स्टेंसिल, पारदर्शी पेपर; छायांकन, रंग; काट के निकाल दो; कागज तह, उंगली व्यायाम, मोज़ेक व्यायाम, आदि
अंतरिक्ष में अभिविन्यास के विकास के लिए, निम्नलिखित कार्यों की सिफारिश की जा सकती है: सही का निर्धारण - अपने आप में बाईं ओर, किसी की छवि में: एक दर्पण, एक तस्वीर में; बच्चे के संबंध में वस्तुओं का स्थान निर्धारित करना; कागज की एक शीट के विमान पर झुकाव (बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे, बीच में, आदि); किसी ऑब्जेक्ट की सममितीय ड्राइंग, "शोर" वस्तुओं की धारणा, अक्षर, संख्या; लाठी, धारियों (छवि में, स्मृति से) से आंकड़े खींचना।
स्मृति के विकास के लिए, इस तरह के खेल उपयोगी होते हैं: प्रस्तुत आंकड़े ढूंढें, दूसरों के बीच की वस्तुओं (4-5 वस्तुओं को दिखाएं और फिर उन्हें 8-10 वस्तुओं से चुनें), कहते हैं कि क्या बदल गया है। यह स्मृति से पैटर्न बिछाने, शब्दों को दोहराने, संख्याओं के साथ-साथ ट्रेन को जानबूझकर याद रखने, याद रखने की तकनीक सिखाने की सिफारिश की जाती है।
ड्राइंग (सजावटी, प्रकृति, कल्पना, विषयगत), मॉडलिंग, प्रशंसा, निर्माण, आदि द्वारा सभी प्रकार की सोच के विकास की सुविधा है।
n। ये गतिविधियां बच्चे की संवेदी क्षमताओं को विकसित करती हैं, संज्ञानात्मक हितों को जागृत करती हैं।
सभी कक्षाओं की प्रक्रिया में, बच्चों के भाषण को विकसित करने और सही करने के लिए, भाषण के नियोजन और विनियमन कार्यों को बनाने के लिए आवश्यक है। उन मामलों में जहां यह आवश्यक है, भाषण चिकित्सा कार्य किया जाता है।
इसे याद रखना चाहिए सुधारक कार्य बच्चों के साथ केवल व्यक्तिगत मानसिक प्रक्रियाओं के विकास तक ही सीमित नहीं है, कुछ कौशल और क्षमताओं के प्रशिक्षण के लिए, इसे पूरे व्यक्तित्व को सही करने के उद्देश्य से होना चाहिए।
ये PMPK विशेषज्ञों की गतिविधियों की दिशा और सामग्री हैं।