छात्र गतिविधियों या सीखने की गतिविधियों के प्रकार। छात्रों की मुख्य गतिविधियों के लक्षण

डिजाइन कक्षाओं में छात्रों की गतिविधियों की सामान्य विशेषताएं। कलात्मक और रचनात्मक, डिज़ाइन, डिज़ाइन गतिविधियाँ। एक सामंजस्यपूर्ण गतिविधि के रूप में डिजाइन। उद्देश्य दुनिया की कलात्मक-आलंकारिक मॉडलिंग के रूप में डिजाइन। डिजाइनर की स्केचिंग और प्रस्तुति गतिविधियों। शिक्षण डिजाइन की प्रक्रिया में छात्रों की विश्लेषणात्मक गतिविधि।

डिजाइन कक्षाओं में सभी प्रकार की छात्र गतिविधियां रचनात्मक और व्यक्तिगत होती हैं, प्रकृति में व्यक्तिगत, चूंकि सभी प्रकार की गतिविधि की प्रक्रिया में: कलात्मक और रचनात्मक, डिजाइन, छात्र लगातार बना रहा है और हमेशा अपने उत्पाद में से कुछ लाता है।

कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि हमेशा होती है, इसके बावजूद कि छात्र क्या कर रहा है - कई महीनों के लिए एक अलग परियोजना या 30 मिनट के लिए एक कार्य। यह अन्य सभी गतिविधियों को एक पूरे में एकजुट करता है। परियोजना की गतिविधियों डिजाइन वर्गों के लिए विशिष्ट। इसमें एक अलग परियोजना का निष्पादन शामिल है। एक परियोजना एक अनूठी गतिविधि है जिसमें एक शुरुआत और अंत होता है, जिसका उद्देश्य एक पूर्व निर्धारित परिणाम और लक्ष्य को प्राप्त करना है, एक विशिष्ट, अद्वितीय उत्पाद या सेवा का निर्माण करना, निर्दिष्ट संसाधन और समय की कमी के साथ-साथ गुणवत्ता की आवश्यकताओं और स्वीकार्य स्तर का जोखिम। इस गतिविधि में अन्य सभी प्रकार की गतिविधि शामिल हैं: डिज़ाइन, स्केच, प्रस्तुति, विश्लेषणात्मक। डिज़ाइन गतिविधि में ऑब्जेक्ट की एक सामान्य, अभिन्न संरचना का निर्माण शामिल है।

डिजाइन - आवासीय, औद्योगिक और सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्रों के सामंजस्यपूर्ण उद्देश्य वातावरण के गठन के लिए उच्च उपभोक्ता गुणों और सौंदर्य गुणों के साथ औद्योगिक उत्पादों के विकास के लिए कलात्मक और तकनीकी गतिविधियों को डिजाइन करना। मनुष्य सहज रूप से एक निश्चित प्रणाली-क्रम वाले स्थान पर रहने का प्रयास करता है। विषय वातावरण की संगति। समस्या के लिए डिज़ाइन समाधान अंतर्निहित स्थिरता, किसी भी जटिलता के डिज़ाइन-डिज़ाइन ऑब्जेक्ट के निर्माण या सुधार के लिए एक्शन प्रोग्राम की निरंतरता किसी भी प्रकार, प्रकार और कार्यों के हल के लिए एक पेशेवर दृष्टिकोण के लिए एक मौलिक शर्त है। डिज़ाइन एक सामंजस्यपूर्ण गतिविधि है, किसी भी वस्तु को बनाते समय, न केवल एक व्यक्ति के उपयोगितावादी या केवल सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं को ध्यान में रखा जाता है, अर्थात्, एक सामंजस्यपूर्ण और व्यावहारिक रूप से महत्वपूर्ण वस्तु बनाने के लिए एक डिजाइनर को दोनों पहलुओं को ध्यान में रखना चाहिए।

डिजाइन उद्देश्य दुनिया के कलात्मक और कल्पनाशील मॉडलिंग पर एक गतिविधि है, क्योंकि यह बीच में एक मध्यस्थ के रूप में कार्य करता है:

· जीवन की वास्तविकताओं का पालन करना और इन वास्तविकताओं का निर्माण करना;

· चीजों की प्रकृति और वस्तुनिष्ठ दुनिया के परिवर्तन का संरक्षण;

· व्यावहारिक गतिविधियाँ और जीवन शैली और जीवन शैली।

तर्कसंगत और कलात्मक तत्वों के संश्लेषण के कारण, डिजाइन मनुष्य के उद्देश्य दुनिया के परिवर्तन और मॉडलिंग के लिए एक गतिविधि के रूप में कार्य करता है।

स्केचिंग गतिविधि में कागज पर समस्या के समाधान की खोज शामिल है, जो पहले से अर्जित सभी ज्ञान को लागू करती है। किसी प्रोजेक्ट या किसी असाइनमेंट के पूरा होने के बाद प्रेजेंटेशन गतिविधियां की जाती हैं। विश्लेषणात्मक गतिविधि में विशेष रूप से स्पष्ट किया गया है शुरुआती अवस्था कार्य या परियोजना (स्थिति विश्लेषण) पूरा करना।


2.2.2। बुनियादी स्तर पर अकादमिक विषयों की मुख्य सामग्री सामान्य शिक्षा

रूसी भाषा

व्याख्यात्मक नोट

बुनियादी विद्यालय के लिए रूसी भाषा में अनुमानित कार्यक्रम सामान्य शिक्षा की सामग्री के मौलिक मूल और संघीय में प्रस्तुत बुनियादी सामान्य शिक्षा के परिणामों के लिए आवश्यकताओं के आधार पर संकलित किया गया है राज्य का मानक दूसरी पीढ़ी की सामान्य शिक्षा। यह बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों के विकास और गठन के लिए कार्यक्रम के मुख्य विचारों और प्रावधानों को भी ध्यान में रखता है, प्राथमिक सामान्य शिक्षा के मॉडल कार्यक्रमों के साथ निरंतरता।


अनुमानित कार्यक्रम काम के कार्यक्रमों को खींचने के लिए एक दिशानिर्देश है: यह प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के अपरिवर्तनीय (अनिवार्य) भाग को परिभाषित करता है, जिसके बाहर लेखक की शैक्षिक सामग्री के चर घटक की पसंद की संभावना है। कार्य कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों के लेखक संरचना के लिए अपने स्वयं के दृष्टिकोण की पेशकश कर सकते हैं शिक्षण सामग्री, अपने अध्ययन के अनुक्रम का निर्धारण, सामग्री की मात्रा (विस्तार) का विस्तार, साथ ही छात्रों के ज्ञान, कौशल और गतिविधि के तरीकों, विकास, शिक्षा और समाजीकरण की एक प्रणाली बनाने के तरीकों का निर्धारण करना। नमूना कार्यक्रम पर आधारित कार्य कार्यक्रमों का उपयोग विभिन्न प्रकार और विशेषज्ञता के शैक्षिक संस्थानों में किया जा सकता है।
बुनियादी विद्यालय के लिए नमूना कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए नमूना कार्यक्रमों में प्रस्तुत सभी मुख्य प्रकार की छात्र गतिविधियों के विकास के लिए प्रदान करता है। हालांकि, एक बुनियादी स्कूल के लिए नमूना पाठ्यक्रम की सामग्री में सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्रणाली के विषय सामग्री के कारण, पहले विशेषताएं हैं; दूसरी बात, मनोवैज्ञानिक और उम्र की विशेषताएं प्रशिक्षुओं।

नमूना कार्यक्रम विभिन्न स्तरों पर विषय पाठ्यक्रमों के लक्ष्य निर्धारण को रेखांकित करता है: मेटा-विषय, विषय और व्यक्तिगत लक्ष्यों के स्तर पर; मेटासूबजेक्ट, विषय और व्यक्तिगत शैक्षिक परिणामों (आवश्यकताओं) के स्तर पर; सीखने की गतिविधियों के स्तर पर।

नमूना कार्यक्रम में चार खंड शामिल हैं:

"व्याख्यात्मक नोट", जो मूल सामान्य शिक्षा के लक्ष्यों की उपलब्धि के लिए विषय के योगदान का वर्णन करता है; "रूसी (मूल) भाषा" विषय का अध्ययन करने के लक्ष्य और मुख्य परिणाम कई स्तरों पर तैयार किए गए हैं - व्यक्तिगत, मेटासूबजेक्ट और विषय, रूसी (मूल) भाषा के पाठ्यक्रम का एक सामान्य विवरण, मूल पाठ्यक्रम में इसका स्थान दिया गया है।

"लगभग विषयगत योजना", जो पाठ्यक्रम के विषयों की अनुमानित सूची और प्रत्येक विषय के अध्ययन के लिए आवंटित शैक्षणिक घंटों की संख्या प्रदान करता है, विषयों की मुख्य सामग्री और छात्र की मुख्य गतिविधियों (शैक्षिक कार्यों के स्तर पर) की एक विशेषता प्रस्तुत करता है।

"उपकरण के लिए सिफारिशें शैक्षिक प्रक्रिया", जिसमें आवश्यक शिक्षण सहायक और शैक्षिक उपकरण का विवरण शामिल है जो आधुनिक स्कूल में रूसी (मूल) भाषा सिखाने की प्रभावशीलता सुनिश्चित करता है।

मूल सामान्य शिक्षा के लक्ष्यों की प्राप्ति के लिए विषय "रूसी (मूल) भाषा" का योगदान

रूसी रूसी लोगों की मूल भाषा है, राज्य भाषा रूसी संघ; रूस के लोगों के पारस्परिक संचार, समेकन और एकता के साधन; एक बहुसांस्कृतिक समाज में नागरिक पहचान और सहिष्णुता के गठन का आधार।

मूल भाषा के मेटासुबिज शैक्षिक कार्यों ने स्कूल में अपनी शिक्षा की प्रक्रिया में बच्चे के व्यक्तित्व के गठन पर "रूसी भाषा" विषय के प्रभाव की सार्वभौमिक, सामान्यीकरण प्रकृति का निर्धारण किया। रूसी (मूल) भाषा छात्रों की सोच, कल्पना, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास का आधार है; व्यक्तिगत आत्म-बोध का आधार, संगठन सहित नए ज्ञान और कौशल को स्वतंत्र रूप से आत्मसात करने की क्षमता का विकास शिक्षण गतिविधियां... मूल भाषा रूसी संस्कृति और साहित्य की आध्यात्मिक संपदा के साथ स्वयं को परिचित करने का एक साधन है, जो व्यक्ति के समाजीकरण के लिए मुख्य चैनल है, जो उसे मानव जाति के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक अनुभव से परिचित कराता है। विभिन्न ज्ञान के भंडारण और आत्मसात के रूप में, रूसी भाषा सभी स्कूल विषयों के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है, उनके आत्मसात की गुणवत्ता को प्रभावित करती है, और बाद में पेशेवर कौशल में महारत हासिल करती है। संवाद करने की क्षमता, संचार प्रक्रिया में सफलता प्राप्त करना, उच्च सामाजिक और व्यावसायिक गतिविधि एक ऐसे व्यक्तित्व की विशेषताएं हैं जो बड़े पैमाने पर जीवन के लगभग सभी क्षेत्रों में किसी व्यक्ति की उपलब्धियों को निर्धारित करती हैं, आधुनिक दुनिया की बदलती परिस्थितियों में उनके सामाजिक अनुकूलन में योगदान करती हैं। मूल भाषा विभिन्न जीवन स्थितियों में बच्चे के व्यवहार के नैतिक मानदंडों के गठन का आधार है, नैतिक मानदंडों के दृष्टिकोण से कार्यों का तर्कपूर्ण मूल्यांकन देने की क्षमता का विकास।

बेसिक स्कूल में रूसी भाषा का अध्ययन करने के उद्देश्य हैं: मूल भाषा के लिए सम्मान को बढ़ावा देना, सांस्कृतिक घटना के रूप में इसके प्रति एक सचेत रवैया; संचार के मुख्य साधन के रूप में मूल भाषा की समझ, मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में ज्ञान प्राप्त करने का एक साधन, समाज में अपनाए गए नैतिक और नैतिक मानदंडों में महारत हासिल करने का एक साधन; मूल भाषा के सौंदर्य मूल्य के बारे में जागरूकता; में संचार के साधन के रूप में रूसी भाषा में महारत हासिल है दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी और शैक्षिक गतिविधियाँ; भाषण बातचीत और आपसी समझ के लिए तत्परता और क्षमता का विकास, भाषण आत्म सुधार की आवश्यकता; सबसे महत्वपूर्ण सामान्य शैक्षिक कौशल और सार्वभौमिकता में महारत हासिल करना प्रशिक्षण गतिविधियों (गतिविधि के लक्ष्यों को तैयार करने की क्षमता, इसकी योजना बनाना, भाषण आत्म-नियंत्रण और आत्म-सुधार करना; ग्रंथसूची खोज करना, मीडिया और इंटरनेट सहित विभिन्न प्रकारों और अन्य स्रोतों के भाषाई शब्दकोशों से आवश्यक जानकारी निकालना, और पाठ की सूचना प्रसंस्करण करना; आदि)। भाषा प्रणाली की संरचना और इसके कामकाज के पैटर्न के बारे में ज्ञान प्राप्त करना, शैलीगत संसाधनों और रूसी साहित्यिक भाषा के बुनियादी मानदंडों के बारे में; भाषाई तथ्यों को पहचानने, विश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण और मूल्यांकन करने की क्षमता का विकास; इस आधार पर महारत की संस्कृति और लिखित भाषण, प्रकार भाषण गतिविधिसंचार की विभिन्न स्थितियों में भाषा का उपयोग करने के नियम, भाषण शिष्टाचार के मानदंड; सक्रिय और संभावित शब्दावली का संवर्धन; भाषण में प्रयुक्त व्याकरणिक साधनों की मात्रा का विस्तार; शैक्षिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में मौखिक संचार की प्रक्रिया में अर्जित ज्ञान, क्षमताओं और कौशल को लागू करने की क्षमता में सुधार।

विषय की सामान्य विशेषताएं, पाठ्यक्रम "रूसी भाषा"

संचारी क्षमता में भाषण गतिविधि के प्रकार और मौखिक और लिखित भाषण की संस्कृति की मूल बातें, बुनियादी कौशल और किसी दिए गए युग के लिए संचार के महत्वपूर्ण क्षेत्रों में भाषा का उपयोग करने की क्षमता शामिल है। संचार के लक्ष्यों को निर्धारित करने, भाषण की स्थिति का आकलन करने, साथी के संचार के इरादों और तरीकों को ध्यान में रखने, पर्याप्त संचार रणनीतियों का चयन करने, और किसी के स्वयं के भाषण व्यवहार में एक सार्थक बदलाव के लिए तैयार रहने की क्षमता में संचार क्षमता प्रकट होती है।
भाषाई और भाषाई (भाषाई) दक्षताओं का गठन एक संकेत प्रणाली और एक सामाजिक घटना, इसकी संरचना, विकास और कामकाज के रूप में भाषा के बारे में आवश्यक ज्ञान में महारत हासिल करने के आधार पर किया जाता है; रूसी साहित्यिक भाषा के बुनियादी मानदंडों में महारत हासिल करना; छात्रों के भाषण की शब्दावली और व्याकरणिक संरचना का संवर्धन; भाषाई घटना और तथ्यों का विश्लेषण और मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन, एक विज्ञान के रूप में भाषा विज्ञान का आवश्यक ज्ञान, इसके मुख्य खंड और बुनियादी अवधारणाएं; विभिन्न प्रकार के भाषाई शब्दकोशों का उपयोग करने की क्षमता।

सांस्कृतिक क्षमता में अभिव्यक्ति के रूप में मूल भाषा के बारे में जागरूकता शामिल है राष्ट्रीय संस्कृतिभाषा और लोगों के इतिहास के बीच संबंध को समझना, रूसी भाषा के राष्ट्रीय और सांस्कृतिक बारीकियों, रूसी भाषण शिष्टाचार के मानदंडों में महारत हासिल करना, अंतरजातीय संचार की संस्कृति; एक राष्ट्रीय और सांस्कृतिक घटक के साथ शब्दों के अर्थ को समझाने की क्षमता।

नमूना कार्यक्रम लागू करता है संचार - गतिविधि दृष्टिकोण, न केवल ज्ञान में, बल्कि गतिविधि रूप में भी सामग्री की प्रस्तुति को शामिल करना। पाठ्यक्रम के प्रत्येक खंड को दो ब्लॉकों में प्रस्तुत किया गया है।
पहला (नंबर 1 के तहत) भाषाई और भाषण की घटनाओं और उनके कामकाज की विशेषताओं को दर्शाते हुए भाषाई अवधारणाओं की एक सूची प्रदान करता है। दूसरा (नंबर 2 के तहत) मुख्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों को सूचीबद्ध करता है जो इन अवधारणाओं का अध्ययन करने की प्रक्रिया में अभ्यास किया जाता है। रूसी भाषा पाठ्यक्रम की संचार-गतिविधि अभिविन्यास को मजबूत करना, मेटा-विषय के सीखने के परिणामों पर इसका ध्यान गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तें हैं कार्यात्मक साक्षरता एक व्यक्ति की क्षमता के रूप में जल्दी से जल्दी में अनुकूलन करने के लिए बाहरी वातावरण और इसमें सक्रिय रूप से कार्य करते हैं।

कार्यात्मक साक्षरता के मुख्य संकेतक, जिनकी एक मेटा-विषय की स्थिति है: संचार सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाएं (भाषण गतिविधि के सभी प्रकार के मास्टर, साथियों और वयस्कों के साथ उत्पादक भाषण बातचीत का निर्माण; पर्याप्त रूप से बोली जाने वाली और लिखित भाषण का अनुभव; सटीक, सही, तार्किक और स्पष्ट रूप से किसी के दृष्टिकोण को व्यक्त करना; समस्या सामने आई; मौखिक और लिखित भाषण के मूल मानदंडों का पालन करें और संचार प्रक्रिया में रूसी भाषण शिष्टाचार के नियम, आदि); संज्ञानात्मक सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ (एक समस्या तैयार करने के लिए, आगे तर्क प्रस्तुत करें, तर्क की एक तार्किक श्रृंखला बनाएं, थीसिस की पुष्टि या खंडन करने वाले साक्ष्य ढूंढें; ग्रंथ सूची की खोज करें, विभिन्न स्रोतों से आवश्यक जानकारी निकालें; मुख्य और माध्यमिक जानकारी का निर्धारण करें, पढ़ने के उद्देश्य को समझें, संचार के लक्ष्य के आधार पर पढ़ने के प्रकार का चयन करें; कंप्यूटर उपकरणों की मदद से जानकारी पुनर्प्राप्ति विधियों को लागू करें; प्रक्रिया, जानकारी व्यवस्थित करें और इसे विभिन्न तरीकों से प्रस्तुत करें, आदि); नियामक सार्वभौमिक सीखने की कार्रवाई (सेट करें और पर्याप्त रूप से गतिविधि के लक्ष्य को तैयार करें, क्रियाओं के अनुक्रम की योजना बनाएं और यदि आवश्यक हो, तो इसे बदल दें; आत्म-नियंत्रण, आत्म-मूल्यांकन, आत्म-सुधार, आदि व्यायाम करें)। कार्यात्मक साक्षरता के मुख्य घटक भाषण गतिविधि के प्रकारों पर आधारित होते हैं और छात्रों के भाषण-सोचने की क्षमताओं के उद्देश्यपूर्ण विकास का मुख्य रूप से, स्कूल में उनकी मूल भाषा सीखने की प्रक्रिया में होते हैं।


कार्यात्मक साक्षरता का गठन, छात्रों की भाषण गतिविधि में सुधार रूसी भाषा की संरचना और संचार की विभिन्न स्थितियों में इसके उपयोग की ख़ासियत के बारे में ज्ञान पर आधारित है। सीखने की प्रक्रिया को न केवल भाषा विश्लेषण कौशल, भाषाई घटना और तथ्यों को वर्गीकृत करने की क्षमता पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, बल्कि भाषण संस्कृति की शिक्षा पर भी ध्यान केंद्रित करना चाहिए। महत्वपूर्ण कौशल, विभिन्न प्रकार के पढ़ने, ग्रंथों की सूचना प्रसंस्करण, सूचना पुनर्प्राप्ति के विभिन्न रूपों और भाषण की स्थिति और साहित्यिक भाषा के मानदंडों और संचार के नैतिक मानकों के अनुसार इसे प्रसारित करने के विभिन्न तरीकों के उपयोग के रूप में। इस प्रकार, बेसिक स्कूल में रूसी भाषा को पढ़ाने से एक व्यक्ति के सामान्य सांस्कृतिक स्तर को सुनिश्चित करना चाहिए जो भविष्य में विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों में अपनी पढ़ाई जारी रखने में सक्षम है: माध्यमिक विशेष शिक्षा संस्थानों में माध्यमिक पूर्ण विद्यालय के ऊपरी ग्रेड में।

संचार, भाषाई और भाषाई (भाषाई) और सांस्कृतिक दक्षताओं के गठन पर रूसी भाषा पाठ्यक्रम का ध्यान नमूना कार्यक्रम की संरचना में परिलक्षित होता है। यह तीन क्रॉस-कटिंग सामग्री लाइनों की पहचान करता है जो इन दक्षताओं के गठन को सुनिश्चित करते हैं: ऐसी सामग्री जो संचार क्षमता का निर्माण सुनिश्चित करती है; ऐसी सामग्री जो भाषाई और भाषाई (भाषाई) दक्षताओं के गठन को सुनिश्चित करती है; जुनून, सांस्कृतिक क्षमता के गठन को सुनिश्चित करता है। पहली सामग्री लाइन को वर्गों द्वारा नमूना कार्यक्रम में प्रस्तुत किया गया है, जिसका अध्ययन मौखिक संचार कौशल के जागरूक गठन के उद्देश्य से है: "भाषण और मौखिक संचार", "भाषण गतिविधि", "पाठ", "भाषा की कार्यात्मक किस्में"। सामग्री की दूसरी पंक्ति में भाषा की संरचना और भाषा इकाइयों के कामकाज की विशिष्टताओं को दर्शाने वाले खंड शामिल हैं: " सामान्य जानकारी भाषा के बारे में "," फोनेटिक्स और ऑर्थोपेपी "," ग्राफिक्स "," मॉर्फेमिक्स और शब्द निर्माण "," लेक्सिकोलॉजी और वाक्यांशविज्ञान "," मॉर्फोलॉजी "," सिंटेक्स "," भाषण की संस्कृति "," वर्तनी: वर्तनी और विराम चिह्न "। तीसरी सामग्री लाइन "भाषा और संस्कृति" अनुभाग द्वारा नमूना कार्यक्रम में प्रस्तुत की गई है, जिसके अध्ययन से भाषा और लोगों के इतिहास और संस्कृति के बीच संबंध का पता चलेगा।

शैक्षिक प्रक्रिया में, इन सामग्री लाइनों का अटूट और एकीकृत रूप से समावेश होता है। पाठ्यक्रम के प्रत्येक खंड का अध्ययन करते समय, छात्र न केवल प्रासंगिक ज्ञान प्राप्त करते हैं और आवश्यक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करते हैं, बल्कि भाषण गतिविधि के प्रकार में सुधार करते हैं, विभिन्न संचार कौशल विकसित करते हैं, और एक राष्ट्रीय और सांस्कृतिक घटना के रूप में अपनी मूल भाषा की समझ को भी गहरा करते हैं। इस दृष्टिकोण के साथ, भाषा प्रणाली को समझने की प्रक्रिया और निजी अनुभव कुछ संचार स्थितियों में भाषा के उपयोग से अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। यही कारण है कि पाठ्यक्रम के वर्गों का क्रम और उनमें से प्रत्येक के अध्ययन के लिए आवंटित घंटे की संख्या अनुमानित है।


व्यक्तिगत, मेटा-विषय और एक विषय में महारत हासिल करने वाले विषय, पाठ्यक्रम "रूसी भाषा"

बुनियादी विद्यालय के स्नातकों द्वारा रूसी भाषा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के व्यक्तिगत परिणाम हैं: 1) रूसी भाषा को रूसी लोगों के मुख्य राष्ट्रीय और सांस्कृतिक मूल्यों में से एक के रूप में समझना, व्यक्ति की बौद्धिक, रचनात्मक क्षमताओं और नैतिक गुणों के विकास में मूल भाषा की भूमिका का निर्धारण करना, प्राप्त करने की प्रक्रिया में इसका महत्व। विद्यालय शिक्षा; 2) रूसी भाषा के सौंदर्य मूल्य के बारे में जागरूकता; मूल भाषा के प्रति सम्मानजनक रवैया, इसमें गर्व; राष्ट्रीय संस्कृति की घटना के रूप में रूसी भाषा की शुद्धता को संरक्षित करने की आवश्यकता; भाषण स्व-सुधार के लिए प्रयास करना; 3) मौखिक संचार की प्रक्रिया में विचारों और भावनाओं की मुक्त अभिव्यक्ति के लिए पर्याप्त मात्रा में शब्दावली और सीखा व्याकरणिक साधन; किसी के स्वयं के भाषण के अवलोकन के आधार पर आत्म-सम्मान की क्षमता।

बेसिक स्कूल के स्नातकों द्वारा रूसी भाषा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के मेटा-विषय परिणाम हैं: 1) सभी प्रकार के भाषणों की महारत: सुनना और पढ़ना:मौखिक और लिखित संदेश (संचार संबंधी दृष्टिकोण, पाठ का विषय, मुख्य विचार; मूल और अतिरिक्त जानकारी) की पर्याप्त समझ; विभिन्न शैलियों और शैलियों के विभिन्न प्रकार के पढ़ने (खोज, देखने, परिचयात्मक, अध्ययन) के कब्जे; विभिन्न शैलियों और शैलियों के ग्रंथों की पर्याप्त सुनने की समझ; विभिन्न प्रकार के सुनने (चयनात्मक, परिचयात्मक, विस्तृत) के कब्जे; मास मीडिया, शैक्षिक सीडी, इंटरनेट संसाधनों सहित विभिन्न स्रोतों से जानकारी निकालने की क्षमता; इलेक्ट्रॉनिक मीडिया सहित विभिन्न प्रकार के संदर्भ साहित्य का स्वतंत्र रूप से उपयोग करें; एक विशिष्ट विषय पर सामग्री के चयन और व्यवस्थितकरण के तरीकों में महारत हासिल करना; जानकारी के लिए एक स्वतंत्र खोज का संचालन करने की क्षमता; पढ़ने या सुनने के परिणामस्वरूप प्राप्त जानकारी को बदलने, संरक्षित और संचारित करने की क्षमता; उनकी सामग्री, शैलीगत विशेषताओं और प्रयुक्त भाषाई साधनों के संदर्भ में भाषण उच्चारण की तुलना और तुलना करने की क्षमता;

बोलना और लिखना: आगामी शैक्षिक गतिविधि (व्यक्तिगत और सामूहिक), कार्यों के अनुक्रम के लक्ष्यों को निर्धारित करने की क्षमता का मूल्यांकन करना प्राप्त परिणाम और पर्याप्त रूप से उन्हें मौखिक रूप से और लिखित रूप में तैयार करना; किसी दिए गए डिग्री (योजना, रिटेलिंग, सिनॉप्सिस, एनोटेशन) के साथ एक सुनी या पढ़ी गई पाठ को पुन: पेश करने की क्षमता; विभिन्न प्रकारों के मौखिक और लिखित ग्रंथों को बनाने की क्षमता, भाषण और शैलियों की शैली, संचार के इरादे, पते और स्थिति को ध्यान में रखते हुए; स्वतंत्र रूप से, सही ढंग से मौखिक और लिखित रूप में अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, पाठ के निर्माण के लिए मानदंडों का अनुपालन करने के लिए (स्थिरता, स्थिरता, जुटना, विषय का अनुपालन, आदि); आसपास के वास्तविकता के तथ्यों और घटनाओं के लिए अपने दृष्टिकोण को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने के लिए, उन्होंने जो भी पढ़ा, सुना, देखा; विभिन्न प्रकार के एकालाप (वर्णन, वर्णन, तर्क, विभिन्न प्रकार के एकालाप का संयोजन) और संवाद (शिष्टाचार, संवाद-पूछताछ, संवाद-प्रेरणा, विचारों का आदान-प्रदान, आदि। विभिन्न प्रकार के संवाद का संयोजन); आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा के मूल ऑर्थोपेपिक, लेक्सिकल, व्याकरणिक, शैलीगत मानदंडों के मौखिक संचार के अभ्यास में; लिखित संचार की प्रक्रिया में वर्तनी और विराम चिह्न के बुनियादी नियमों का अनुपालन; भाषण संचार में भाग लेने की क्षमता, भाषण शिष्टाचार के मानदंडों का अवलोकन करना; मौखिक संचार की प्रक्रिया में इशारों, चेहरे की अभिव्यक्तियों का पर्याप्त रूप से उपयोग करें; शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में और भाषण संचार के रोजमर्रा के अभ्यास में भाषण आत्म-नियंत्रण का अभ्यास करने की क्षमता; अपनी सामग्री, भाषा डिजाइन के संदर्भ में किसी के भाषण का मूल्यांकन करने की क्षमता; व्याकरणिक और भाषण त्रुटियों, कमियों को खोजने, उन्हें सही करने की क्षमता; अपने स्वयं के ग्रंथों को सुधारें और संपादित करें; छोटे संदेश, एक रिपोर्ट, एक सार के साथ साथियों के दर्शकों के सामने बोलने की क्षमता; विवादों में भागीदारी, बहस के विभिन्न साधनों का उपयोग करके वर्तमान विषयों की चर्चा;

2) रोजमर्रा के जीवन में अर्जित ज्ञान, क्षमताओं और कौशल का अनुप्रयोग; अन्य शैक्षणिक विषयों में ज्ञान प्राप्त करने के साधन के रूप में मूल भाषा का उपयोग करने की क्षमता; अंतःविषय स्तर पर (सबक में) भाषाई घटना का विश्लेषण करने के लिए अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अनुप्रयोग विदेशी भाषा, साहित्य, आदि);
3) मौखिक संचार की प्रक्रिया में आसपास के लोगों के साथ संचारात्मक रूप से समीचीन बातचीत, किसी भी कार्य का संयुक्त प्रदर्शन, विवादों में भागीदारी, वर्तमान विषयों की चर्चा; औपचारिक और अनौपचारिक पारस्परिक और पारस्परिक संचार की विभिन्न स्थितियों में भाषण व्यवहार के राष्ट्रीय और सांस्कृतिक मानदंडों में महारत हासिल करना।

1) भाषा के मुख्य कार्यों के बारे में एक विचार, रूसी भाषा की रूसी लोगों की राष्ट्रीय भाषा के रूप में भूमिका के बारे में, रूसी संघ की राज्य भाषा और अंतरजातीय संचार की भाषा के रूप में, एक व्यक्ति और समाज के जीवन में मूल भाषा की भूमिका पर लोगों की भाषा और संस्कृति के बीच संबंध; 2) मानविकी प्रणाली में मूल भाषा के स्थान और सामान्य रूप से शिक्षा में इसकी भूमिका को समझना; 3) मूल बातें माहिर वैज्ञानिक ज्ञान देशी भाषा के बारे में; अपने स्तर और इकाइयों के संबंध को समझना; 4) भाषाविज्ञान की मूल अवधारणाओं में महारत हासिल करना: भाषाविज्ञान और इसके मुख्य खंड; भाषा और भाषण, भाषण संचार, मौखिक और लिखित भाषण; एकालाप, संवाद और उनके प्रकार; मौखिक संचार की स्थिति; बोलचाल की भाषा, वैज्ञानिक, पत्रकारिता, आधिकारिक और व्यावसायिक शैली, कथा साहित्य की भाषा; वैज्ञानिक, पत्रकारिता, आधिकारिक-व्यावसायिक शैलियों और बोलचाल की भाषा; कार्यात्मक और शब्दार्थ प्रकार के भाषण (कथन, विवरण, तर्क); पाठ, पाठ प्रकार; भाषा की मूल इकाइयाँ, उनके संकेत और भाषण में उनके उपयोग की विशेषताएं;
5) रूसी भाषा की शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान के बुनियादी शैलीगत संसाधनों में महारत हासिल करना, रूसी साहित्यिक भाषा के मूल मानदंड (ऑर्थोपेपिक, लेक्सिकल, व्याकरणिक, वर्तनी, विराम चिह्न), भाषण शिष्टाचार के मानदंड और मौखिक और लिखित बयान बनाते समय उनके भाषण अभ्यास में उनका उपयोग; 6) भाषा की मूल इकाइयों की मान्यता और विश्लेषण, व्याकरणिक श्रेणियां भाषा, भाषिक इकाइयों का उपयुक्त उपयोग भाषण संचार की स्थिति के लिए पर्याप्त है; 7) किसी शब्द के विभिन्न प्रकार के विश्लेषण (ध्वन्यात्मक, शब्दार्थ, व्युत्पन्न, शाब्दिक, रूपात्मक), वाक्यांशों और वाक्यों के वाक्यात्मक विश्लेषण, इसकी मुख्य विशेषताओं और संरचना के संदर्भ में पाठ का बहुमुखी विश्लेषण, भाषा की कुछ कार्यात्मक किस्मों, भाषा डिजाइन की विशेषताएं, अभिव्यंजक का उपयोग। भाषा का मतलब; 8) शाब्दिक और व्याकरणिक पर्याय की संप्रेषणीय और सौंदर्य संबंधी संभावनाओं को समझना और उन्हें अपने स्वयं के भाषण अभ्यास में उपयोग करना; 9) मूल भाषा के सौंदर्य समारोह के बारे में जागरूकता, कल्पना के ग्रंथों का विश्लेषण करते समय भाषण उच्चारण के सौंदर्य पक्ष का मूल्यांकन करने की क्षमता।

के लिए संघीय बुनियादी (शैक्षिक) पाठ्यक्रम शिक्षण संस्थान रूसी संघ (विकल्प नंबर 1) 735 घंटे की राशि में बुनियादी सामान्य शिक्षा के स्तर पर रूसी (मूल) भाषा के अनिवार्य अध्ययन के लिए प्रदान करता है। इसमें शामिल हैं: ग्रेड 5 में - 175 घंटे, ग्रेड 6 में - 210 घंटे, ग्रेड 7 में - 140 घंटे, 140 घंटे। 8 वीं कक्षा में -105 घंटे, 9 वीं कक्षा में - 105 घंटे।

बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए रूसी भाषा में अनुमानित कार्यक्रम अपरिवर्तनीय भाग को दर्शाता है और इसे 661 घंटों के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यक्रम का चर हिस्सा 74 घंटे है और यह कार्य कार्यक्रमों के लेखकों द्वारा बनाया गया है।

शैक्षिक प्रक्रिया को लैस करने के लिए सिफारिशें। छात्र के व्यक्तित्व के विकास पर शिक्षा का ध्यान, उसकी संज्ञानात्मक, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता रूसी भाषा शिक्षण प्रणाली में शिक्षण सहायक उपकरण और शैक्षिक उपकरण का स्थान निर्धारित करती है। आधुनिक उपकरणों को न केवल सीखने की प्रक्रिया की दृश्यता सुनिश्चित करनी चाहिए, बल्कि मल्टीमीडिया, ऑडियो और वीडियो सामग्री की मदद से, छात्रों के भाषण-सोचने की क्षमताओं के गहन विकास के लिए एक नया शैक्षिक वातावरण बनाना है, न केवल भाषा और भाषण कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली के गठन पर, बल्कि बाहर काम करने पर भी। सामान्य शैक्षिक कौशल, जिसमें संज्ञानात्मक, सूचनात्मक, संचार दक्षताओं को बनाने वाली गतिविधि के तरीकों की महारत शामिल है। यदि हम इससे आगे बढ़ते हैं, तो शिक्षा के भौतिक और तकनीकी साधनों का उपयोग करने के मुख्य लक्ष्य हैं शैक्षिक गतिविधि के प्रजनन रूपों से स्वतंत्र, खोज और अनुसंधान प्रकारों के कार्य में संक्रमण का समर्थन करना, शैक्षिक गतिविधि के विश्लेषणात्मक घटक को मजबूत करना, छात्रों की एक संचार संस्कृति का गठन और विभिन्न प्रकार की सूचनाओं के साथ काम करने में कौशल का विकास। इसके स्रोत।

रूसी (मूल) भाषा में राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तों में से एक स्कूल अभ्यास में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग है, विशेष रूप से, सूचना और सूचना-गतिविधि सीखने के मॉडल का विकास। पुनरोद्धार में संज्ञानात्मक गतिविधियों विशेष महत्व के छात्र इस तरह की सूचना-संप्रेषणीय शिक्षण सहायक सामग्री प्राप्त कर रहे हैं जैसे: मल्टीमीडिया शैक्षिक कार्यक्रम; रूसी भाषा पाठ्यक्रम के मुख्य वर्गों के लिए इंटरैक्टिव ब्लैकबोर्ड और इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें; रूसी भाषा के सभी वर्गों में मल्टीमीडिया प्रशिक्षण, नियंत्रण कार्यक्रम; रूसी भाषा पाठ्यक्रम के लिए इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय; खेल कंप्यूटर प्रोग्राम... सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों को स्कूली बच्चों की शैक्षिक उपलब्धियों के नियंत्रण, मूल्यांकन और निगरानी की प्रणाली में शामिल किया जाना चाहिए। इसी समय, शैक्षिक प्रक्रिया के उपकरणों की आवश्यकताओं में कई वर्षों के स्कूली अभ्यास द्वारा परीक्षण किए गए पारंपरिक शिक्षण सहायक उपकरण भी शामिल होने चाहिए।

मुख्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों की परिभाषा के साथ विषयगत योजना


विषय द्वारा मुख्य सामग्री

छात्रों की मुख्य गतिविधियों के लक्षण (शैक्षिक गतिविधियों के स्तर पर)

संचार क्षमता के गठन को सुनिश्चित करने वाली सामग्री

अनुभाग 1. भाषण और मौखिक संचार (20 घंटे)

1. भाषण और मौखिक संचार संचार की क्षमता मानव संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। भाषण और मौखिक संचार। भाषण की स्थिति... मौखिक और लिखित भाषण।

2. एकालाप और संवाद, उनकी किस्में

संवाद और एकालाप भाषण। एकालाप के प्रकार (कथन, विवरण, तर्क, विभिन्न प्रकार के एकालाप का संयोजन)। एक अलग प्रकृति के संवाद। 3. भाषण संचार की शर्तें। भाषण संचार की शर्तें। अनुमानित परिणाम की उपलब्धि के रूप में मौखिक संचार की सफलता। संचार विफलताओं के कारण और दूर करने के तरीके


भाषण संस्कृति की भूमिका से अवगत हों, संचार कौशल मानव जीवन में; मौखिक और लिखित भाषण की मुख्य विशेषताएं, संवादहीनता की मुख्य वजह और उन्हें दूर करने के तरीके। विभिन्न प्रकार के एकालाप और संवाद - विशिष्ट संचार स्थितियों में भाषण व्यवहार के मानदंड। भाषण और लेखन के नमूनों का विश्लेषण करें; संचार के लक्ष्यों, स्थितियों और स्थितियों के साथ उन्हें सहसंबंधित करें। अपनी सामग्री, शैलीगत विशेषताओं और प्रयुक्त भाषाई साधनों के संदर्भ में भाषण की तुलना करना और तुलना करना। स्पीकर के संचार लक्ष्यों और उद्देश्यों का वर्णन करें। संवाद और एकालाप भाषण के नमूनों की तुलना करें। उद्देश्य, विषय, मुख्य विचार, पता, स्थिति और संचार की स्थितियों के आधार पर भाषाई साधनों का सचेत चुनाव करना। एक सुसंगत पाठ के निर्माण की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, अपने स्वयं के ग्रंथों को बनाएं और संपादित करें।

धारा 2. भाषण गतिविधि (15)

1. भाषण गतिविधि के प्रकार

एक गतिविधि के रूप में भाषण। भाषण गतिविधि के प्रकार: सुनना (सुनना), बोलना, पढ़ना, लिखना। प्रत्येक प्रकार की भाषण गतिविधि की मुख्य विशेषताएं। मूल और अतिरिक्त, स्पष्ट और छिपी हुई जानकारी, जिसे नेत्रहीन और कानों से देखा जाता है। 2. भाषण गतिविधि के प्रकार के रूप में सुनना और पढ़ना

सुनना (सुनना) और उसके प्रकार (चयनात्मक, परिचयात्मक, विस्तृत)। ऐसी तकनीकें जो मौखिक एकालाप को सुनने की प्रभावशीलता को बढ़ाती हैं; नियम प्रभावी। एक संवाद की स्थिति में सुनवाई। पढ़ना। एक पुस्तक और सूचना के अन्य स्रोतों के साथ काम करने की संस्कृति। परिचयात्मक, अध्ययन, पढ़ने की रणनीतियों (प्रकार) को देखना; मीडिया और इंटरनेट संसाधनों सहित एक पाठ्यपुस्तक और अन्य सूचना स्रोतों के साथ काम करने की तकनीक। पढ़ना और सुनना संस्कृति।

3. भाषण गतिविधि के प्रकार के रूप में बोलना और लिखना। बोला जा रहा है। मौखिक अभिव्यक्ति की मुख्य विशेषताएं। संचार की शर्तों के अनुसार जो पढ़ा, सुना, देखा गया है, उसे संक्षिप्त, चयनात्मक, विस्तृत प्रत्याहार। संवाद के विषय और शर्तों के अनुसार स्पीकर के संचार लक्ष्यों और उनके स्वयं के उच्चारण में उनके कार्यान्वयन। पत्र। लिखित उच्चारण की मुख्य विशेषताएं। विस्तृत, संक्षिप्त, पाठ की चयनात्मक प्रस्तुति को पढ़ा या सुना। सार, नोट्स, एनोटेशन, निबंध, आधिकारिक और अनौपचारिक पत्र, प्राप्तियां, अटॉर्नी की शक्ति, बयान लिखने की विशेषताएं। लेखक के संवादपरक लक्ष्य और उनके अपने वक्तव्य में विषय, कार्यात्मक शैली, शैली के अनुसार उनका कार्यान्वयन।



मुख्य प्रकार की भाषण गतिविधि और उनकी विशेषताओं का विचार रखें। पाठ की बुनियादी और अतिरिक्त जानकारी को, नेत्रहीन या कान द्वारा कथित रूप से समझें। विभिन्न प्रकार के श्रवण (चयनात्मक, परिचयात्मक, विस्तृत), विभिन्न प्रकार के पढ़ने (खोज, देखने, परिचयात्मक, अध्ययन), एक पाठ्यपुस्तक और अन्य सूचना स्रोतों के साथ काम करने के तरीके। मौखिक संचार की स्थिति के अनुसार मौखिक रूप से पढ़े या सुने गए स्वरूप की सामग्री को मौखिक रूप से संप्रेषित करें। किसी छात्र की प्रस्तुति, थीस, सिनॉप्स, एनोटेशन के रूप में सुनी या पढ़ी गई सामग्री (विस्तार से, संक्षेप में, चुनिंदा) की सामग्री को प्रस्तुत करने के लिए। सामयिक सामाजिक-सांस्कृतिक, नैतिक और नैतिक, रोजमर्रा की जिंदगी पर मौखिक और लिखित मोनोलॉगिक और संवादपूर्ण बयान बनाएँ, विषयों का अध्ययन करें संचार के लक्ष्यों और स्थिति के अनुसार; विभिन्न कार्यात्मक और अर्थपूर्ण प्रकार के भाषण और उनके संयोजनों का उपयोग करके विभिन्न संचार अभिविन्यास के लिखित बयान। किसी विशिष्ट विषय पर सामग्री का चयन करें और व्यवस्थित करें; संचार के दिए गए शर्तों को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न स्रोतों से निकाली गई जानकारी को खोज, विश्लेषण, रूपांतरित करना और उसे प्रेषित करना।

खंड 3. पाठ (45 घंटे)

1. पाठ और इसकी मुख्य विशेषताएं

भाषण गतिविधि के उत्पाद के रूप में पाठ। पाठ की अवधारणा, पाठ की मुख्य विशेषताएं। शब्दार्थ और रचनात्मक अखंडता, पाठ का सामंजस्य। ग्रंथों की रचना और शैली। पाठ की सूचना प्रसंस्करण के मुख्य प्रकार: योजना, सारांश, एनोटेशन। 2. पाठ का विषय, इसका मुख्य विचार। थीम, संवाद संबंधी दृष्टिकोण, पाठ का मुख्य विचार। पाठ का माइक्रोटेम। 3. विवरण, कथन और तर्क कार्यात्मक-शब्द-प्रकार के भाषण के रूप में कार्यात्मक-शब्द-प्रकार के भाषण: विवरण, कथन, तर्क। उनकी विशेषताएं। 4. पाठ की संरचना। पाठ की संरचना। पाठ योजना। पाठ में विषय को विकसित करने के तरीके। पाठ के रचनात्\u200dमक और शैलीगत विभाजन के साधन के रूप में एक पैराग्राफ। वाक्य और पाठ के कुछ हिस्सों के संचार के साधन।



पाठ के संकेतों को जानें। विषय का निर्धारण, पाठ का मुख्य विचार, कीवर्ड, पाठ में वाक्यों के संचार के प्रकार; पाठ के पाठ और भागों के वाक्यों के संचार का अर्थ, शाब्दिक और व्याकरणिक साधन; पाठ के माइक्रोटेम को उजागर करें, इसे पैराग्राफ में विभाजित करें; पैराग्राफ और पूरे पाठ (शुरुआत, मध्य भाग, समाप्त) के रचना संबंधी तत्वों को जानें। विषय की एकता, शब्दार्थ अखंडता, प्रस्तुति का क्रम, उपयुक्तता और संचार के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के उपयोग की प्रगति के दृष्टिकोण से पाठ का विश्लेषण और विशेषता। पाठ को शब्दार्थ भागों में विभाजित करें, पाठ की सूचना प्रसंस्करण को पूरा करें, एक योजना (सरल, जटिल, सार), सारांश, एनोटेशन, आरेख, तालिका, आदि के रूप में इसकी सामग्री को प्रसारित करें और एक सुसंगत पाठ के निर्माण की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, अपने स्वयं के ग्रंथों को बनाएं और संपादित करें।

खंड 4. भाषा की कार्यात्मक किस्में (40 घंटे)

1. भाषा की कार्यात्मक किस्में। भाषा की कार्यात्मक किस्में: बोली जाने वाली भाषा; कार्यात्मक शैलियों: वैज्ञानिक, पत्रकारिता, आधिकारिक - व्यवसाय; कथा की भाषा।

2. बोली जाने वाली भाषा। उपयोग के क्षेत्र, भाषण संचार की विशिष्ट स्थितियों, भाषण कार्यों, भाषा का मतलब बोली जाने वाली भाषा के लिए विशिष्ट है। बोलचाल की मुख्य विधाएँ: कहानी, बातचीत, तर्क। उनकी विशेषताएं। 3. वैज्ञानिक शैली। उपयोग के क्षेत्र, मौखिक संचार की विशिष्ट स्थितियों, भाषण कार्यों, भाषाई का अर्थ है वैज्ञानिक शैली की विशेषता। वैज्ञानिक शैली की मुख्य शैलियाँ: समीक्षा, सार, सार, सार, भाषण, रिपोर्ट, लेख, समीक्षा। उनकी विशेषताएं।

4. प्रचार शैली। उपयोग के क्षेत्र, मौखिक संचार की विशिष्ट स्थितियों, भाषण कार्यों, भाषाई का अर्थ पत्रकारिता शैली की विशेषता है। पत्रकारिता शैली की मुख्य विधाएँ: भाषण, लेख, साक्षात्कार, निबंध। उनकी विशेषताएं

5. औपचारिक और व्यावसायिक शैली। उपयोग की गुंजाइश, भाषण संचार की विशिष्ट स्थितियों, भाषण कार्यों, भाषा का अर्थ है आधिकारिक तौर पर विशेषता - व्यापार शैली... मुख्य शैलियों औपचारिक व्यवसाय शैली: रसीद, पावर ऑफ अटॉर्नी, स्टेटमेंट, रिज्यूम। उनकी विशेषताएं। 6. कल्पना की भाषा। कथा साहित्य की भाषा।



बोलचाल की भाषा, गल्प और कार्यात्मक शैलियों की भाषा को पहचानें। भाषा की एक निश्चित कार्यात्मक विविधता के लिए पाठ से संबंधित को स्थापित करें। अपनी सामग्री, शैलीगत विशेषताओं और प्रयुक्त भाषाई साधनों के संदर्भ में भाषण की तुलना करना और तुलना करना। विभिन्न शैलियों, शैलियों और भाषण के प्रकारों के लिखित बयान बनाएं।

पाठ निर्माण के मानदंड (संगति, संगति, सुसंगतता, विषय की प्रासंगिकता, आदि) का निरीक्षण करें। अपनी संचारी आवश्यकताओं, भाषा मानदंडों के अनुपालन के संदर्भ में कथन के विषय में अन्य लोगों और पत्राचार का मूल्यांकन करें। सही भाषण दोष, पाठ संपादित करें। संक्षिप्त संदेश, रिपोर्ट, निबंध के साथ साथियों के दर्शकों से बात करें।



भाषाई और भाषाई (भाषाई) क्षमता के गठन को सुनिश्चित करने वाली सामग्री

खंड 5. भाषा के बारे में सामान्य जानकारी (15 घंटे)

1. मानव जीवन में मूल भाषा।

समाज और राज्य के जीवन में रूसी भाषा के कार्य। में रूसी भाषा आधुनिक दुनियाँ... रूसी रूसी लोगों की राष्ट्रीय भाषा, रूसी संघ की राज्य भाषा और अंतरजातीय संचार की भाषा है। रूसी भाषा दुनिया की भाषाओं में से एक है।

2. इंडो-यूरोपियन और स्लाव भाषाओं के सर्कल में रूसी भाषा। भारत-यूरोपीय भाषाओं में से एक के रूप में रूसी। अन्य स्लाव भाषाओं में रूसी भाषा। रूसी भाषा के विकास में ओल्ड चर्च स्लावोनिक (चर्च स्लावोनिक) भाषा की भूमिका। 3. रूसी भाषा एक विकासशील घटना के रूप में। आधुनिक रूसी की कार्यात्मक किस्में

एक विकासशील घटना के रूप में रूसी भाषा। आधुनिक रूसी भाषा के कामकाज के रूप: साहित्यिक भाषा, क्षेत्रीय बोलियाँ, शहरी भाषा, पेशेवर किस्में, शब्दजाल। 4. रूसी भाषा - भाषा रूसी कल्पना

रूसी भाषा रूसी कथा साहित्य की भाषा है। रूसी भाषा के मूल दृश्य एड्स और भाषण में उनका उपयोग। 5. भाषा विज्ञान के रूप में भाषाविज्ञान। रूसी अध्ययन का विकास। भाषा विज्ञान के रूप में भाषाविज्ञान। भाषाविज्ञान के मुख्य भाग। बकाया रूसी भाषाविदों।


आधुनिक दुनिया में, समाज और राज्य के जीवन में रूसी भाषा की भूमिका के बारे में पता होना; मानव जीवन में भाषा की भूमिका; सौंदर्य, धन, रूसी भाषा की अभिव्यक्ति। भारत-यूरोपीय भाषाओं के सर्कल में रूसी भाषा के स्थान के बारे में प्रारंभिक विचार रखें, रूसी भाषा के विकास में ओल्ड स्लावोनिक (चर्च स्लावोनिक) भाषा की भूमिका; रूसी अध्ययन के विकास के बारे में। आधुनिक रूसी भाषा की कार्यात्मक किस्मों के बीच भेद। विज्ञान के रूप में भाषाविज्ञान का एक विचार है, बकाया घरेलू भाषाविदों। भाषाविज्ञान के मुख्य वर्गों को जानें, रूसी भाषा के मुख्य दृश्य गुण

धारा 6. फोनेटिक्स और ऑर्थोपे (15 घंटे)

1. भाषाविज्ञान की एक शाखा के रूप में ध्वन्यात्मकता। भाषाविज्ञान की एक शाखा के रूप में ध्वन्यात्मकता। भाषा की एक इकाई के रूप में ध्वनि। नाद-ध्वनि का कार्य-भेद। 2. स्वर और व्यंजन का वर्गीकरण

रूसी स्वर प्रणाली; स्वर तनावग्रस्त और अस्थिर होते हैं। रूसी भाषा की व्यंजन प्रणाली। व्यंजन स्वरयुक्त और ध्वनिरहित, कोमल और कठोर होते हैं। आवाज़ के लिए जोड़ीदार और अनपेक्षित व्यंजन / ध्वनि रहित, नरम / कठोर। सोनोरस व्यंजन। जलता हुआ व्यंजन। 3. भाषण धारा में ध्वनियों में परिवर्तन। वाणी की धारा में ध्वनियों में परिवर्तन। एक अस्थिर स्थिति में एक स्वर ध्वनि की गुणवत्ता को बदलना। तेजस्वी और व्यंजन की आवाज। अवयव ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन... रूसी भाषा के अभिव्यंजक साधनों में से एक के रूप में ध्वनि रिकॉर्डिंग। 4. शब्दांश। एक्सेंट शब्दांश। तनाव, इसकी सार्थक भूमिका। रूसी में तनाव की विशेषताएं। एक काव्य पाठ की लय बनाने के साधन के रूप में शब्द तनाव। 5. भाषाविज्ञान के एक खंड के रूप में रूढ़िवादी। स्वर और व्यंजन के उच्चारण के मूल मानदंड। भाषाविज्ञान के एक खंड के रूप में रूढ़िवादी। साहित्यिक उच्चारण और तनाव के बुनियादी नियम: बिना स्वर के उच्चारण; विदेशी शब्दों में [ई] से पहले एक नरम या कठोर व्यंजन का उच्चारण; व्यंजन संयोजनों का उच्चारण (CHN,वेंऔर अन्य): व्याकरणिक रूपों का उच्चारण (विशेषण में) -यह, -जो,के साथ प्रतिवर्त क्रिया -सय, -शऔर आदि।)। विदेशी शब्दों के उच्चारण की विशेषताएं, रूसी नाम और संरक्षक, भौगोलिक नामों के उपनाम। ख। शब्दों में तनाव के बुनियादी मानदंड। शब्दों में तनाव के कठिन मामले। शब्द रूपों में तनाव के कठिन मामले (पिछले तनाव की क्रियाएं, छोटी भागीदारी और विशेषण, आदि)। स्वीकार्य उच्चारण और तनाव विकल्प



ध्वन्यात्मकता की बुनियादी अवधारणाओं को मास्टर करें। ध्वनि के सार्थक कार्य को समझें (समझें); रूसी भाषा के अभिव्यंजक साधनों में से एक के रूप में ध्वनि रिकॉर्डिंग। स्वर और व्यंजन को पहचानें, तनावग्रस्त और बिना स्वर वाले स्वर, ध्वनि और ध्वनि रहित व्यंजन, कोमल और कठोर, युग्मित और अप्रभावित कोमलता / कठोरता, आवाज़ / ध्वनिहीन आवाज़। व्यक्तिगत भाषण ध्वनियों का विश्लेषण और लक्षण वर्णन करना; मौखिक रूप से और प्रतिलेखन तत्वों की सहायता से शब्द के उच्चारण और वर्तनी की विशेषताएं; एक भाषण स्ट्रीम में लगता है, एक शब्द को शब्दांश में विभाजित करने और एक शब्द से दूसरी पंक्ति में स्थानांतरित करने की संभावना है। शब्द के ध्वन्यात्मक विश्लेषण का संचालन करना; काव्य भाषण के लयबद्ध संगठन का प्रारंभिक विश्लेषण (एक पंक्ति में शब्दांशों की कुल संख्या, तनावग्रस्त और अस्थिर सिलेबल्स की संख्या)। निर्दिष्ट मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत और समूह भाषण लगता है; उनकी ध्वनि संरचना के दिए गए मापदंडों के अनुसार शब्द। कलात्मक भाषण में ध्वन्यात्मक अभिव्यंजक साधनों के उपयोग का निरीक्षण और मूल्यांकन करें। गद्य और काव्य ग्रंथों को स्पष्ट रूप से पढ़ें। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें और उन्हें एक पंक्ति से दूसरी पंक्ति में सही ढंग से स्थानांतरित करें। जगह का निर्धारण करें अप्रचलित शब्दांशकिसी शब्द का रूप बदलते समय, तनाव के आंदोलन का निरीक्षण करें, उच्चारण मानदंडों के अनुसार शब्दों और उनके रूपों का उपयोग करें। एक सुसंस्कृत व्यक्ति के लिए प्रामाणिक उच्चारण के महत्व को महसूस करें। साहित्यिक उच्चारण और तनाव के बुनियादी नियमों को मास्टर करें: बिना स्वर के उच्चारण के नियम; विदेशी शब्दों में [ई] से पहले नरम या कठोर व्यंजन; व्यंजन संयोजन (CHN,वेंऔर अन्य): व्याकरणिक रूप: विदेशी शब्द, रूसी नाम और संरक्षक, उपनाम, भौगोलिक नाम; शब्दों और उनके रूपों में प्रामाणिक तनाव जो कि एक उच्चारण के दृष्टिकोण से कठिन हैं (शब्द जैसे कि तिमाही, अनुबंध, भूत काल क्रिया, लघु भाग और विशेषण आदि)। किसी और के भाषण का विश्लेषण और मूल्यांकन करना ओर्थोपिक दृष्टिकोण से; अपना भाषण सही करो वर्तनी शब्दकोश का उपयोग करें

धारा 7. ग्राफिक्स (5 घंटे)

1. भाषाविज्ञान की एक शाखा के रूप में ग्राफिक्स। भाषाविज्ञान की एक शाखा के रूप में ग्राफिक्स। लेखन के विकास के बारे में प्राथमिक जानकारी। रूसी वर्णमाला की रचना, अक्षरों के नाम। 2. ध्वनि और पत्र का अनुपात ध्वनि और पत्र का अनुपात। व्यंजन की कठोरता और कोमलता के लेखन में पदनाम। पदनाम की विधियाँ। अपरकेस और लोअरकेस अक्षर।

मानव विकास के इतिहास में लेखन के महत्व को महसूस करें। शब्द की ध्वनि और अक्षर रचना की तुलना और विश्लेषण करें। एसएमएस संदेश लिखते समय, शब्दकोशों, संदर्भ पुस्तकों, विश्वकोशों में जानकारी खोजते समय वर्णमाला के ज्ञान का उपयोग करें।

धारा 8. नीतिशास्त्र और शब्द निर्माण (40 घंटे)

1. भाषाविज्ञान की एक शाखा के रूप में नैतिकता। भाषाविज्ञान की एक शाखा के रूप में नैतिकता। 2. भाषा की न्यूनतम महत्वपूर्ण इकाई के रूप में मॉर्फेम। भाषा के न्यूनतम महत्वपूर्ण इकाई के रूप में मॉर्फेम्स के प्रकार। शब्द का गठन और शब्दों के रूपों को बदलना। शब्द का आधार। एक प्रारंभिक morpheme के रूप में समाप्त। उपसर्ग, प्रत्यय शब्द-रूपक बिच्छू के रूप में। रूट। एकल-रूट शब्द। नाद में ध्वनियों का पर्याय। भाषाविज्ञान के एक खंड के रूप में शब्द का गठन। भाषा विज्ञान के एक खंड के रूप में शब्द गठन। मूल (उत्पन्न करने वाला) तना और शब्द बनाने वाला मोर्फेम। शब्द-निर्माण की जोड़ी। शब्द गठन श्रृंखला। शब्द बनाने के मुख्य तरीके। Morphemes (उपसर्ग, प्रत्यय, उपसर्ग-प्रत्यय, गैर-प्रत्यय विधियों) का उपयोग करते हुए शब्दों का गठन। शब्द निर्माण के एक तरीके के रूप में जोड़। किसी शब्द के बोलने के एक भाग से दूसरे में शब्द बनाने के तरीकों में से एक के रूप में परिवर्तन। किसी शब्द में शब्दों के संयोजन का संलयन। भाषण के विभिन्न भागों के शब्द बनाने के विशिष्ट तरीके। रूसी भाषा के शब्द-गठन और मध्ययुगीन शब्दकोश। मुख्य अभिव्यंजक माध्यमों और शब्द निर्माण के अर्थ

मास्टर की बुनियादी अवधारणाओं morphemics और शब्द गठन। भाषा की एक महत्वपूर्ण इकाई के रूप में morpheme से अवगत रहें; मोर्फेम और भाषा की अन्य महत्वपूर्ण इकाइयों के बीच का अंतर; फॉर्म और शब्द निर्माण की प्रक्रियाओं में मोर्फेम की भूमिका। शब्दार्थ को पहचानें और शब्दार्थ, व्याकरणिक और व्युत्पन्न विश्लेषण के आधार पर शब्दों को विभाजित करें; किसी शब्द की morphemic रचना को चिह्नित करने के लिए, उसकी morphemic संरचना के आधार पर शब्द के शब्द का अर्थ स्पष्ट करने के लिए। किसी शब्द की morphemic संरचना और उसके बनने के तरीके की तुलना करें; शब्द का व्युत्पन्न अर्थ और व्युत्पन्न मॉडल जिसके द्वारा यह बनता है। किसी शब्द के शब्द-निर्माण की संरचना का विश्लेषण, मूल आधार और शब्द-निर्माण की आकृति; भाषण के विभिन्न हिस्सों के शब्दों के शब्द गठन के अध्ययन के तरीकों को अलग करना; शब्द-निर्माण जोड़े और शब्द-गठन शब्द श्रृंखला; शब्द-गठन घोंसले को चिह्नित करने के लिए, समान-मूल शब्दों के शब्दार्थ और संरचनात्मक कनेक्शन की स्थापना; मोर्फेमिक्स और शब्द निर्माण के मुख्य अभिव्यंजक साधनों का मूल्यांकन करें। मछली पकड़ने के शब्दकोशों का उपयोग करें। वर्तनी के अभ्यास में ज्ञान और कौशल और शब्द निर्माण में और साथ ही शब्दों के व्याकरणिक और शाब्दिक विश्लेषण में कौशल लागू करें

धारा 9. लेक्सोलॉजी और वाक्यांशविज्ञान (40 ह)

1. भाषाविज्ञान भाषा विज्ञान की एक शाखा के रूप में

भाषाविज्ञान की एक शाखा के रूप में भाषाविज्ञान। भाषा की इकाई के रूप में शब्द। एक शब्द और अन्य भाषाई इकाइयों के बीच का अंतर। 2. शब्द का शाब्दिक अर्थ शब्द का शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ। किसी शब्द के शाब्दिक अर्थ की व्याख्या करने के मुख्य तरीके (संक्षिप्त व्याख्या, समानार्थी शब्द, विलोम, एक-मूल शब्द का उपयोग करके)।

अस्पष्ट और अस्पष्ट शब्द; शब्द का प्रत्यक्ष आलंकारिक अर्थ। ट्रॉप्स के आधार के रूप में शब्दों का अर्थपूर्ण अर्थ। ट्रॉप्स के मुख्य प्रकार (रूपक, व्यक्तित्व, एपिथेट)।

लयात्मक अनुकूलता। सीमित शाब्दिक टकराव के साथ शब्द। विषयगत समूह शब्दों। रूसी भाषा के व्याख्यात्मक शब्दकोश। 3. लेक्सिकल होमोनिम्स। समानार्थक शब्द। एंटोनिम्स लेक्सिकल होमोनीम्स, पॉलीसेमस शब्दों से उनके मतभेद। समानार्थक शब्द। पर्यायवाची के शब्दार्थ और शैलीगत भेद। विलोम शब्द। रूसी भाषा के पर्यायवाची और विलोम शब्द

4. रूसी भाषा की शब्दावली इसकी उत्पत्ति के दृष्टिकोण से रूसी भाषा की शब्दावली इसकी उत्पत्ति के दृष्टिकोण से: मुख्य रूप से रूसी और उधार शब्द। शब्दों को उधार लेने का मुख्य कारण। विदेशी शब्दों के शब्दकोश।

5. रूसी भाषा की शब्दावली इसके सक्रिय और निष्क्रिय स्टॉक के दृष्टिकोण से। पुरातनपंथी, ऐतिहासिकताएँ, परम्पराएँ। भाषा के विकास की प्रक्रिया में अप्रचलित शब्दों और नवशास्त्रों के प्रकट होने का मुख्य कारण।

6. रूसी भाषा की शब्दावली इसके उपयोग के दायरे के दृष्टिकोण से रूसी भाषा की शब्दावली इसके उपयोग के दायरे के दृष्टिकोण से: सामान्य शब्द और बोली, शब्द, व्यावसायिकता, शब्दजाल; उनके उपयोग की सुविधाएँ।

7. शब्दावली की शैलीगत परतें। शब्द का स्टाइलिस्टिक रंग। स्थिर रूप से तटस्थ, उच्च और निम्न शब्दावली।

8. लेक्सिकोलॉजी के एक खंड के रूप में वाक्यांशविज्ञान। वाक्यांशविज्ञान, उनके संकेत और अर्थ। वाक्यांशविज्ञान, उनके संकेत और अर्थ। शब्दों और वाक्यांश वाक्यांशों के मुक्त संयोजनों के बीच अंतर। तटस्थ और शैलीगत रूप से रंगीन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयां, भाषण में उनके उपयोग के क्षेत्र। नीतिवचन, कहावतें, सूत्र, शब्द। रूसी लोगों की सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति के वाक्यांश विज्ञान में प्रतिबिंब।

वाक्यांश कोश। शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान के मूल अर्थपूर्ण अर्थ।



एक lexicologist की बुनियादी अवधारणाओं को मास्टर करें। विचारों, भावनाओं, भावनाओं के गठन और अभिव्यक्ति में शब्द की भूमिका को समझें; अपनी शब्दावली का विस्तार करें; भाषा की अन्य इकाइयों से अलग शब्द; नाम को स्थानांतरित करने के लिए आधार खोजें (समानता, वस्तुओं या संकेतों की समानता); रूसी भाषा की शब्दावली के वर्गीकरण के सामान्य सिद्धांतों को जानते हैं। किसी शब्द के शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थों के बीच अंतर स्पष्ट करें; विभिन्न तरीकों से शब्दों के शाब्दिक अर्थ की व्याख्या करें। एक शब्द के एकल और बहुरूपी शब्दों के बीच भेद, प्रत्यक्ष और आलंकारिक अर्थ; समरूपता, पर्यायवाची, विलोम; ट्रेल्स के मुख्य प्रकार। शब्द के पर्यायवाची, संयोजन योग्य संभावनाओं की शब्दार्थ और शैलीगत भिन्नताएँ स्थापित करना। शब्द के प्रत्यक्ष और आलंकारिक अर्थ की तुलना करें; समानार्थी शब्द पर्यायवाची शब्द; एंटोनीज, होमोनिम्स की जोड़ी। कलात्मक और बोलचाल में अलंकारिक अर्थों में शब्दों के उपयोग पर ध्यान दें; कथा साहित्य में पर्यायवाची, पत्रकारिता और शैक्षिक-वैज्ञानिक ग्रंथ, विलोम शब्द, अप्रचलित शब्द और शब्दविज्ञान, भाषाविज्ञान। समूह शब्द समूह में। सक्रिय और निष्क्रिय स्टॉक से संबंधित बिंदु से शब्दों को चिह्नित करने के लिए, उपयोग के क्षेत्र और शैलीगत रंग। शब्द का शाब्दिक विश्लेषण करना। अपने भाषण में पर्यायवाची, विलोम का प्रयोग करें। लेक्सिकल साधनों का चुनाव करें और संचार के अर्थ और दायरे के अनुसार उनका उपयोग करें। शब्दों के सटीक, उपयुक्त और अभिव्यंजक उपयोग के दृष्टिकोण से किसी के अपने और दूसरे लोगों के भाषण का मूल्यांकन करें। विभिन्न प्रकार के भाषाई शब्दकोशों से आवश्यक जानकारी निकालें और विभिन्न गतिविधियों में इसका उपयोग करें। वाक्यांशविज्ञान की मूल अवधारणाओं को समझें। उनकी विशेषताओं के अनुसार वाक्यांश वाक्यांशों को पहचानें। शब्दों और वाक्यांश इकाइयों के मुक्त संयोजनों, तटस्थ और शैलीगत रूप से रंगीन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के बीच भेद। भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक बारी का उपयोग करना उचित है। एक साहित्यिक पाठ में अभिव्यक्ति के साधन के रूप में पर्यायवाची, विलोम, वाक्यांश संबंधी इकाइयों, शब्दों का एक आलंकारिक अर्थ में उपयोग, निरीक्षण करें।

धारा 10. आकृति विज्ञान (165 घंटे)

1. व्याकरण के एक खंड के रूप में आकृति विज्ञान

भाषाविज्ञान की एक शाखा के रूप में व्याकरण। शब्द का व्याकरणिक अर्थ और शब्द के शाब्दिक अर्थ से इसका अंतर।

2. रूसी में भाषण के कुछ हिस्सों की प्रणाली

शब्दों के शब्द और व्याकरणिक श्रेणियों के भाग के रूप में। रूसी में भाषण के कुछ हिस्सों की प्रणाली। स्वतंत्र (महत्वपूर्ण) और भाषण के सेवा भागों।

3. संज्ञा भाषण के एक भाग के रूप में, इसके सामान्य श्रेणी के अर्थ, रूपात्मक गुण, वाक्यगत कार्य। एनिमेटेड और निर्जीव, सामान्य और उचित संज्ञा। संज्ञा का लिंग, संख्या, मामला। सामान्य संज्ञाएँ। संज्ञाएँ जिनमें केवल एकवचन या केवल बहुवचन रूप होते हैं। संज्ञाओं के प्रकारों में गिरावट। अस्वीकृत, गैर-गिरावट और गैर-गिरावट वाली संज्ञा।

4. भाषण के हिस्से के रूप में विशेषण। सामान्य श्रेणी का अर्थ, रूपात्मक गुण, वाक्यात्मक कार्य भाषण के एक भाग के रूप में एक विशेषण, इसका सामान्य श्रेणी अर्थ, रूपात्मक गुण, वाक्य रचना कार्य। गुणात्मक, सापेक्ष और अधिकारी विशेषण। लिंग, संख्या और विशेषण का मामला। गुणात्मक विशेषणों की तुलना, उनका गठन और व्याकरणिक विशेषताएं। पूर्ण और लघु गुणवत्ता विशेषण, उनकी व्याकरणिक विशेषताएं।

5. सामान्य श्रेणी के अर्थ, रूपात्मक गुणों, वाक्य रचना के रूप में भाषण के एक भाग के रूप में न्यूमेरल नाम। अंक के अर्थ और संरचना में अंक। मात्रात्मक और क्रमिक संख्याओं के व्याकरणिक संकेत। अंकों की गिरावट 6. भाषण के एक भाग के रूप में सर्वनाम, इसकी सामान्य श्रेणी का अर्थ, रूपात्मक गुण, वाक्यात्मक कार्य। सर्वनामों की श्रेणियां अर्थ और व्याकरणिक विशेषताओं द्वारा। सर्वनामों का विघटन। 7. भाषण के एक भाग के रूप में क्रिया, इसकी सामान्य श्रेणी का अर्थ, रूपात्मक गुण, वाक्यात्मक कार्य। बिल्कुल सही और अपूर्ण क्रिया। सकर्मक और अकर्मक क्रिया। अवैयक्तिक क्रिया। सांकेतिक, अनिवार्य और सशर्त (विनम्र) मूड। सांकेतिक मनोदशा में क्रिया का वर्तमान, भविष्य और भूत काल। क्रियाओं का संयुग्मन। बहु संयुग्मित क्रिया। संयोजी शब्दार्थ की क्रिया। 8. भाषण के कुछ हिस्सों की प्रणाली में कृदंत का स्थान। कृदंत, इसकी व्याकरण संबंधी विशेषताएं। एक क्रिया के लक्षण और एक विशेषण में एक विशेषण। वर्तमान और अतीत के प्रतिभागी। असली और निष्क्रिय भाग लेते हैं। निष्क्रिय प्रतिभागियों के पूर्ण और छोटे रूप। कृदंत की वाक्य रचना।

९ कण

भाषण प्रणाली के हिस्से में पार्टिकलर का स्थान।

मौखिक कृदंत, इसकी क्रिया विशेषण और मौखिक संकेत। सही और अपूर्ण रूप का मौखिक कृदंत। कृदंत की वाक्य रचना।

10. क्रिया विशेषण के एक भाग के रूप में, इसका सामान्य श्रेणी अर्थ, रूपात्मक विशेषताएं, वाक्य रचनाएं। क्रियाविशेषणों की श्रेणियाँ। क्रियाविशेषणों की तुलना, उनकी शिक्षा।

12. सेवा

भाषण के सेवा भागों। भाषण के सेवा भागों की सामान्य विशेषताएं; भाषण के स्वतंत्र भागों से उनके मतभेद।

13. पूर्वसर्ग

भाषण के हिस्से के रूप में पूर्वसर्ग। व्युत्पन्न और गैर-व्युत्पन्न प्रस्ताव। सरल और यौगिक प्रस्ताव।

14. भाषण के एक भाग के रूप में संघ। यूनियनों, उनकी श्रेणियों की रचना और अधीनता। यूनियन्स सरल और यौगिक हैं।

15. भाषण के एक भाग के रूप में कण। अर्थ और उपयोग में कणों की पंक्तियाँ।

16.Interjection के रूप में विशेष रैंक शब्दों। प्रक्षेपों के मुख्य कार्य। व्यंजकों की शब्दार्थ श्रेणियां।

17. ओनोमेटोपोइक शब्द।

18. भाषण के विभिन्न हिस्सों के शब्दों का नाम


आकृति विज्ञान की बुनियादी अवधारणाओं को मास्टर करें। शब्द के व्याकरणिक अर्थ की विशेषताओं को समझने (समझने) के रूप में, शाब्दिक अर्थ के विपरीत भाषण और उनके रूपों के स्वतंत्र (महत्वपूर्ण) भागों को पहचानें; भाषण के सेवा भागों। पाठ में एक या किसी अन्य भाग के व्याकरणिक शब्द रूपों के अपने दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से किसी शब्द का विश्लेषण और विशेषता। सामान्य श्रेणी के अर्थ, एक संज्ञा की रूपात्मक विशेषताओं, इसकी वाक्यात्मक भूमिका का विश्लेषण और विशेषता। चेतन और निर्जीव को पहचानो। अपनी और सामान्य संज्ञा; गिरावट, गैर-गिरावट और गैर-गिरावट वाली संज्ञा, सामान्य संज्ञा, संज्ञाएं जिनमें केवल बहुवचन या केवल एकवचन रूप है; प्रासंगिक उदाहरण प्रदान करें।

लिंग का निर्धारण करें। संज्ञाओं की संख्या, मामले, प्रकार की गिरावट। निर्दिष्ट रूपात्मक विशेषताओं के अनुसार समूह संज्ञा। गैर-घटती हुई संज्ञाओं का उपयोग करना सही है: सामान्य लिंग की संज्ञाओं के साथ पिछले काल में विशेषण और क्रियाओं को सामंजस्य करने के लिए, जिन संज्ञाओं में केवल बहुवचन या केवल एकवचन रूप होता है; गैर-घटती संज्ञाओं के साथ, यौगिक शब्दों के साथ। भाषण में मूल्यांकन प्रत्यय के साथ संज्ञाओं का उपयोग करें; पाठ और पाठ के कुछ हिस्सों में वाक्यों को जोड़ने के लिए संज्ञा।

व्याकरणिक, लेक्सिकल और ऑर्थोपेपिक मानदंडों के अनुसार संज्ञा का उपयोग करें। विशेषण का विशेषण, रूपात्मक विशेषताओं के सामान्य श्रेणी के अर्थ का विश्लेषण और विशेषता। अपनी क्रमिक भूमिका को परिभाषित करें। गुणात्मक, सापेक्ष और अधिकारी, पूर्ण और लघु विशेषणों को पहचानें; प्रासंगिक उदाहरण प्रदान करें। लिंग, संख्या, विशेषण का मामला निर्धारित करें; तुलनात्मक रूप से गुणवाचक विशेषणों का संक्षिप्त रूप, तुलनात्मक और अतिशयोक्ति के समग्र रूपों का विश्लेषण करता है; सही रूप में विशेषणों का उच्चारण संक्षिप्त रूप में करें (तनाव डालें); पूर्ण और लघु रूपों की वाक्यात्मक भूमिका को परिभाषित करें। दिए गए रूपात्मक विशेषताओं के अनुसार समूह विशेषण। सामान्य संज्ञा के साथ विशेषण का सही उपयोग करें; केवल बहुवचन या केवल एकवचन के रूप में संज्ञा के साथ; गैर-गिरती संज्ञाओं के साथ, यौगिक शब्दों के साथ; गुणात्मक के अर्थ में सापेक्ष विशेषण; तुलनात्मक और अतिशयोक्ति डिग्री के रूपों के प्रकार। भाषण में पर्यायवाची विशेषणों का प्रयोग करें, विशेषणों को विशेषण के रूप में। भाषण की विभिन्न शैलियों में विशेषण के उपयोग की ख़ासियत का निरीक्षण करें। सामान्य श्रेणी के अर्थ का विश्लेषण और लक्षण वर्णन करें, अंक के नाम की रूपात्मक विशेषताएं, विभिन्न श्रेणियों के अंकों के नाम की वाक्यात्मक भूमिका निर्धारित करते हैं। मात्रा के ज्ञान के साथ भाषण के अन्य भागों के शब्दों से संख्यात्मक नाम भेद। मात्रात्मक, क्रमिक, सामूहिक नामों, अंकों को पहचानें; उदाहरण दो। मामलों में जटिल और यौगिक संख्या नामों को सही ढंग से बदलें और भाषण में उनका उपयोग करें। दिए गए रूपात्मक विशेषताओं के अनुसार समूह अंक के नाम। संज्ञाओं के संयोजन में दोनों, दो, तीन, आदि, दोनों का उपयोग करना सही है; व्यवसाय के भाषण में तारीखों, सूचियों इत्यादि को निरूपित करने के लिए सही ढंग से नाम का उपयोग करें। सर्वनामों के सामान्य श्रेणी अर्थ, विभिन्न श्रेणियों के सर्वनामों के रूपात्मक संकेतों का विश्लेषण और उनकी विशेषता और उनकी वाक्यात्मक भूमिका का निर्धारण करते हैं। भाषण के अन्य भागों के साथ सर्वनामों की तुलना और सहसंबंधित करें। व्यक्तिगत, सजगता, अधिकार, प्रदर्शनकारी, पूछताछ-सापेक्ष, सक्रिय, नकारात्मक, अनिश्चित सर्वनाम को पहचानें; प्रासंगिक उदाहरण प्रदान करें। मामलों के लिए विभिन्न श्रेणियों के सर्वनाम को सही ढंग से बदलें। समूह सर्वनाम दिए गए रूपात्मक विशेषताओं के अनुसार है। सर्वनामों का उपयोग वाक्यों और पाठ के कुछ हिस्सों को जोड़ने के लिए, भाषा में निर्दिष्ट नैतिक मानदंडों के अनुसार भाषण में सर्वनामों का उपयोग करें। सामान्य श्रेणी के अर्थ, क्रिया की रूपात्मक विशेषताओं का विश्लेषण और लक्षण वर्णन करें, और इसकी वाक्य रचना को निर्धारित करें। क्रिया के बहुआयामी और व्यक्तिगत रूपों को पहचानें, बहु-संयुग्मन क्रिया, पूर्ण और अपूर्ण क्रिया, सकर्मक और अकर्मक क्रिया, अवैयक्तिक क्रिया; पूर्व सम्बन्धी क्रिया; प्रासंगिक उदाहरण प्रदान करें। क्रियाओं के संयुग्मन के प्रकार को निर्धारित करें, क्रिया के व्यक्तिगत रूपों को असीम के साथ सहसंबंधित करें। समूह दी गई रूपात्मक विशेषताओं के अनुसार क्रिया करता है।

क्रिया के साथ अप्रत्यक्ष मामलों में संज्ञाओं का उपयोग करना सही है, विषय के साथ पिछले काल में विधेय क्रिया को समेटने के लिए, नपुंसक संज्ञा और सामूहिक संज्ञा की व्यक्त संज्ञा; इच्छा व्यक्त करते समय स्पष्टता की अलग-अलग डिग्री व्यक्त करने के लिए क्रिया के रूप को चुनें। अतीत काल के अर्थ में वर्तमान और भविष्य काल के रूप में भाषण में उपयोग करें, एक सुसंगत पाठ में विधेय क्रियाओं की प्रजातियों-लौकिक सहसंबंध का निरीक्षण करें। विश्लेषण करें और सामान्य श्रेणी के अर्थ को चिह्नित करें, पार्टिकल के रूपात्मक संकेतों, इसके वाक्यविन्यास फ़ंक्शन का निर्धारण करें। एक क्रिया के व्याकरणिक संकेतों और एक विशेषण में विशेषण को पहचानें; वास्तविक और निष्क्रिय प्रतिभागी; निष्क्रिय प्रतिभागियों के पूर्ण और छोटे रूप; प्रासंगिक उदाहरण प्रदान करें।

सही ढंग से निर्दिष्ट शब्दों के साथ भाग लेते हैं; , विधेय क्रिया के रूप के साथ प्रतिभागियों के प्रजातियों-अस्थायी सहसंबंध का निरीक्षण करें; प्रतिभागी वाक्यों में और आंशिक वाक्यों में सही शब्द क्रम।

कल्पना की विभिन्न कार्यात्मक शैलियों और भाषाओं में प्रतिभागियों के उपयोग की ख़ासियत का निरीक्षण और विश्लेषण करें। सामान्य श्रेणी के अर्थों का विश्लेषण और चरित्रांकन करें, गर्ड्स के रूपात्मक संकेतों को, इसके क्रमिक फ़ंक्शन को निर्धारित करें। एक क्रिया की व्याकरणिक विशेषताओं को पहचानें और एक विशेषण में क्रिया विशेषण; सही और अपूर्ण gerunds।

सही रूप से क्रिया विशेषण वाक्यों का उपयोग करें। विभिन्न कार्यात्मक शैलियों के ग्रंथों और गल्पों की भाषा में गेरूंड के उपयोग की विशिष्टताओं का निरीक्षण करें और उनका विश्लेषण करें। सामान्य श्रेणी के अर्थ, क्रिया विशेषण की रूपात्मक विशेषताओं का विश्लेषण और उनकी विशेषता, और इसके क्रमिक कार्य को निर्धारित करना। विभिन्न श्रेणियों के क्रियाविशेषणों को पहचानें; प्रासंगिक उदाहरण प्रदान करें। सही रूप से और भाषण में एक तुलनात्मक क्रिया का उपयोग करें

विभिन्न श्रेणियों के प्रस्तावों को पहचानें, भाषण के स्वतंत्र (महत्वपूर्ण) भागों से व्युत्पन्न शब्दों को अलग करें।

एक या अधिक मामलों के साथ प्रस्तावनाओं के उपयोग पर ध्यान दें। सही मामले के साथ पूर्वसर्ग का सही उपयोग करें, प्रस्ताव के साथ संज्ञाएं धन्यवाद, के अनुसार, के बावजूद और आदि।

संघ का रूपात्मक विश्लेषण करना। अर्थ और संरचना द्वारा विभिन्न श्रेणियों के संयोजन को पहचानें।

निर्दिष्ट यूनियनों का उपयोग करके किसी दी गई योजना के अनुसार एक प्रस्ताव का निर्माण करें। भाषण में उनके अर्थ और शैलीगत विशेषताओं के अनुसार संयोजन का उपयोग करें। कण का रूपात्मक विश्लेषण करें। अर्थ, उपयोग और संरचना द्वारा विभिन्न श्रेणियों के कणों को पहचानें। निर्धारित करें कि कौन सा शब्द या कौन सा पाठ कणों का हिस्सा सार्थक छाया देता है। वास्तविकता के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने और विभिन्न रंगों को व्यक्त करने के लिए कणों का उपयोग करना सही है। अंतर्विरोधों की व्याकरणिक विशेषताएं निर्धारित करें। विभिन्न शब्दार्थ श्रेणियों के अनुमानों को पहचानें। भावनाओं को व्यक्त करने के लिए, शिष्टाचार सूत्रों, आदेशों, आदेशों का उपयोग करना सही और उचित है। भाषण और कथा साहित्य की भाषा में विशेषणों और ओनोमेटोपोइक शब्दों के उपयोग पर ध्यान दें।

व्याकरणिक समलैंगिकों के बीच भेद।


धारा 11. सिंटेक्स (126 घंटे)

1. व्याकरण के एक खंड के रूप में सिंटैक्स

व्याकरण के एक खंड के रूप में सिंटैक्स। वाक्य रचना की एक इकाई के रूप में वाक्यांश और वाक्य। वाक्यांश का नाममात्र कार्य और वाक्य का संप्रेषण कार्य। वाक्य विन्यास के प्रकार और साधन। 2. एक शब्द संयोजन और इसकी मुख्य विशेषताएं। मुख्य शब्द के रूपात्मक गुणों के अनुसार वाक्यांशों के प्रकार। एक वाक्यांश में शब्दों के अधीनस्थ भाग के प्रकार। शब्द संयोजन के मुख्य लक्षण। मुख्य शब्द के रूपात्मक गुणों के अनुसार मुख्य प्रकार के शब्द संयोजन: नाममात्र, क्रिया, क्रिया विशेषण। एक वाक्यांश में शब्दों के कनेक्शन के प्रकार: समन्वय, प्रबंधन, आसन्न। शब्दों के संयोजन के मानदंड और भाषण में उनके उल्लंघन।

3. वाक्य और इसकी विशेषताएं

वाक्य। न्यूनतम भाषण उच्चारण के रूप में वाक्य। एक वाक्य की मुख्य विशेषताएं और अन्य भाषाई इकाइयों से इसका अंतर। ४। Intonation, इसके कार्य और मूल तत्व Intonation, इसके कार्य। इंटोनेशन के मुख्य तत्व: तार्किक तनाव, ठहराव, माधुर्य, गति ।5। कथन के उद्देश्य और भावनात्मक रंग के लिए वाक्यों के प्रकार

कथन के उद्देश्य के लिए वाक्य के प्रकार: गैर-पूछताछ (कथा, प्रोत्साहन) और पूछताछ। उनकी गूढ़ता और अर्थ संबंधी विशेषताएं। भावनात्मक रंग के लिए वाक्यों के प्रकार: गैर-विस्मयादिबोधक और विस्मयादिबोधक। उनकी गूढ़ता और अर्थ संबंधी विशेषताएं। वाक्य सकारात्मक और नकारात्मक हैं, उनके शब्दार्थ और संरचनात्मक अंतर हैं।

6. वाक्य का व्याकरणिक आधार। वाक्य सरल और जटिल हैं। एक साधारण दो-भाग वाक्य। दो-भाग वाक्य के मुख्य सदस्य और उन्हें व्यक्त करने के तरीके। वाक्य का व्याकरणिक आधार। वाक्य सरल और जटिल हैं, उनके संरचनात्मक और अर्थ संबंधी मतभेद हैं। एक साधारण दो-भाग वाक्य। एक साधारण वाक्य की वाक्य रचना। दो-भाग वाक्य के मुख्य सदस्य। विषय को व्यक्त करने के रूपात्मक तरीके। विधेय के प्रकार: सरल और क्रिया, यौगिक क्रिया, यौगिक नाममात्र विधेय, उन्हें व्यक्त करने के तरीके। विषय और विधेय के बीच संबंध की विशेषताएं। विषय के कठिन मामलों और समन्वय की भविष्यवाणी करना। 7. प्रस्ताव के मामूली सदस्य, उनके प्रकार और अभिव्यक्ति के तरीके

वाक्य के द्वितीयक सदस्य: परिभाषा (सहमत, असंगत; एक प्रकार की परिभाषा के रूप में आवेदन), जोड़ (प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष), परिस्थिति (समय, स्थान, क्रिया का तरीका, उद्देश्य, कारण, माप, स्थिति)। एक वाक्य के नाबालिग सदस्यों को व्यक्त करने के तरीके परिभाषित शब्दों के साथ परिभाषाओं के मिलान के कठिन मामले। 8। एक साधारण वाक्य में शब्द क्रम

एक साधारण वाक्य में प्रत्यक्ष और रिवर्स शब्द क्रम, इसकी संप्रेषणीय और अभिव्यंजक-शैलीगत भूमिका।

9. वाक्य सामान्य और असामान्य, पूर्ण और अपूर्ण

सामान्य और असामान्य वाक्य। वाक्य पूर्ण और अपूर्ण हैं। बोलचाल की भाषा और कल्पना की भाषा में अधूरे वाक्यों के उपयोग की विशेषताएँ।

10. वन-पीस वाक्य, उनके प्रकार, संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताएं

एक-एक वाक्य। एक-भाग वाक्य का मुख्य सदस्य। वन-पीस वाक्यों के मुख्य समूह: निश्चित व्यक्तिगत, अनिश्चित व्यक्तिगत, अवैयक्तिक, सामान्यीकृत व्यक्तिगत, नामकरण। उनकी संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताएं। एक-भाग और दो-भाग वाक्यों का पर्यायवाची।

11. जटिल संरचना के वाक्य एक साधारण वाक्य की जटिलता। जटिल वाक्य।

12. सजातीय सदस्यों के साथ सजाएं, उनके विचार और विराम चिह्न सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य हैं। प्रस्ताव के सदस्यों की समरूपता के लिए शर्तें। संचार का अर्थ प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों से है। सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों का अंतर्ज्ञान और विराम चिह्न। सजा के सदस्यों के सजातीय सदस्यों के लिए सामान्यीकरण शब्द। सजातीय और विषम परिभाषाएं, सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य की स्टाइलिस्टिक संभावनाएं। सजातीय सदस्यों और जटिल वाक्यों के साथ सरल वाक्यों का पर्याय। सजातीय विषयों के साथ एक विधेय का उपयोग। सजातीय सदस्यों के संयोजन के मानदंड।

13। अलग सदस्यों के साथ,

उनके शब्दार्थ, सूचना और विराम चिह्न विशेषताएँ

सार और पृथक्करण की शर्तें। अलग-थलग सदस्यों के साथ वाक्यों की शब्दार्थ, व्याख्या और विराम चिह्न।

14. स्टैंडअलोन परिभाषा और आवेदन

आम सहमति की भिन्नता के रूप में कणक

15. अलग हालात

अलग हालात। एक प्रकार की अलग-अलग परिस्थितियों, विशेष रूप से उनके उपयोग के रूप में क्रियाशील कण और क्रियाविशेषण।

16. स्पष्ट करना, स्पष्ट करना, अलग सदस्यों को जोड़ना

स्पष्ट करना, स्पष्ट करना, अलग-थलग सदस्यों को जोड़ना, उनकी शब्दार्थ और गूढ़ विशेषताएं।

17. संभालना

अपील (एक-शब्द और गैर-एक-शब्द), इसके कार्य और अभिव्यक्ति के तरीके। अपील के साथ वाक्यों का उच्चारण।

18. परिचयात्मक निर्माण।

परिचयात्मक निर्माण (शब्द, वाक्यांश, वाक्य) एक उच्चारण के मूल्यांकन को व्यक्त करने के साधन के रूप में, वार्ताकार पर प्रभाव। मूल्य द्वारा परिचयात्मक निर्माण के समूह। परिचयात्मक निर्माणों का पर्यायवाची। पाठ के वाक्यों और अर्थ भागों को जोड़ने के साधन के रूप में परिचयात्मक शब्दों का उपयोग।

19. जटिल वाक्य और इसके प्रकार

कठिन वाक्य। एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों की शब्दार्थ, संरचनात्मक और आंतरिक एकता। एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच वाक्यात्मक संचार का मुख्य साधन: इंटोनेशन, संयुग्मन, भाषण के स्वतंत्र हिस्से (संघ शब्द)। संघविहीन और संबद्ध (यौगिक और जटिल) वाक्य।

20. मिश्रित वाक्य, इसकी व्याकरणिक विशेषताएं

यौगिक वाक्य, इसकी संरचना। एक यौगिक वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच संचार के साधन। एक जटिल वाक्य के भागों के बीच शब्दार्थ संबंध। यौगिक वाक्यों के प्रकार। भागों के बीच विभिन्न प्रकार के अर्थ संबंधों के साथ जटिल वाक्यों की अतुलनीय विशेषताएं।

21. एक जटिल वाक्य, इसकी व्याकरणिक विशेषताएं

एक जटिल वाक्य, इसकी संरचना। वाक्य का मुख्य और अधीनस्थ खंड। संचार एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों का अर्थ है: इंटोनेशन, अधीनस्थ संयोजन, संघ शब्द, सूचकांक शब्द। अधीनस्थ यूनियनों और संघ के शब्दों के बीच अंतर ।22। जटिल वाक्यों के प्रकार मुख्य और अधीनस्थ भागों, संरचना, संचार के साधन के बीच शब्दार्थ संबंधों की प्रकृति से जटिल वाक्यों के प्रकार जटिल वाक्यों के वर्गीकरण का प्रश्न है। क्रियात्मक, व्याख्यात्मक और क्रिया विशेषण (समय, स्थान, कारण, कार्य का तरीका, माप और डिग्री, तुलनात्मक, स्थिति, रियायतें, परिणाम, लक्ष्य) के अधीनस्थ भाग के साथ जटिल वाक्य। रूसी में तुलना के अर्थ की अभिव्यक्ति के विभिन्न रूप। कई अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्य। अधीनस्थ उपवाक्यों की एकरूपता और सुसंगत अधीनता ।23। यूनियनलेस जटिल वाक्य, इसकी व्याकरणिक विशेषताएं

संघविहीन जटिल वाक्य। एक गैर-संघी जटिल वाक्य के भागों के बीच शब्दार्थ संबंध, इन संबंधों की अभिव्यक्ति और विराम चिह्न।

24. विभिन्न प्रकार के संघ और गैर-संघ संचार के साथ एक जटिल वाक्य

विभिन्न प्रकार के संचार के साथ जटिल वाक्यों के प्रकार: रचना और प्रस्तुत करना; संरचना, सबमिशन और गैर-संघ; अधीनता और गैर-संघ।

25. किसी और के भाषण के साथ सिंथेटिक निर्माण

किसी और के भाषण को प्रसारित करने के तरीके: प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों का पर्यायवाची। प्रशस्ति पत्र। एक बयान में उद्धरण शामिल करने के तरीके।


वाक्य रचना की मूल अवधारणाओं को मास्टर करें। विचार के गठन और अभिव्यक्ति में वाक्यविन्यास की भूमिका को समझने (समझने) के लिए, शब्दों के संयोजन और शब्दों के संयोजन जो एक वाक्य के मुख्य सदस्य हैं, क्रिया के भविष्य के तनाव का एक जटिल रूप, मुक्त वाक्यांश और वाक्यांशगत इकाइयाँ हैं।

एक वाक्य में शब्द संयोजन को पहचानें (हाइलाइट करें); एक वाक्यांश में मुख्य और आश्रित शब्द; मुख्य शब्द के रूपात्मक गुणों के अनुसार वाक्यांशों के प्रकार निर्धारित करें; वाक्यांश में अधीनस्थ संचार के प्रकार; वाक्यांश की संरचना में शब्दों के संयोजन के मानदंडों का उल्लंघन। दिए गए विशेषताओं के अनुसार समूह और मॉडल वाक्यांशों के लिए। वाक्यांशों को मॉडल और उपयोग करने के लिए जो भाषण में अर्थ का पर्याय हैं। मुख्य शब्द और अधीनस्थ संचार के प्रकार के रूपात्मक गुणों के अनुसार शब्द संयोजनों का विश्लेषण और लक्षण वर्णन करें। नियंत्रित शब्द के मामले के रूप का चयन करें, नियंत्रित संज्ञा के पूर्वप्लस - केस रूप।

वाक्यों की सीमाओं का निर्धारण करें और उन्हें मौखिक और लिखित भाषण में कैसे प्रसारित किया जाए। कथन के संप्रेषणीय उद्देश्य के अनुसार सही सूचना देना। कथन के उद्देश्य और भावनात्मक रंग के अनुसार वाक्यों के प्रकारों को पहचानें; सकारात्मक और नकारात्मक वाक्य। कथा, प्रेरक, पूछताछ, विस्मयादिबोधक वाक्य की गहनता और अर्थ संबंधी विशेषताओं का विश्लेषण और विशेषता; सकारात्मक और नकारात्मक वाक्य; उनकी संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताओं की तुलना करें। बयान के संचार कार्य के अनुसार मॉडल वाक्य (कथा, प्रेरक, पूछताछ, विस्मयादिबोधक, सकारात्मक, नकारात्मक); भाषण अभ्यास में उनका उपयोग करें।

किसी वाक्य के व्याकरणिक आधार को पहचानें (ढूंढें), वाक्य सरल और जटिल हैं, जटिल संरचना वाले वाक्य।

एक वाक्य के प्रमुख और मामूली सदस्यों को पहचानें।

विषय को व्यक्त करने के तरीके, विधेय के प्रकार और इसे व्यक्त करने के तरीके निर्धारित करें; वाक्य के छोटे सदस्यों के प्रकार और उन्हें व्यक्त करने के तरीके। सरल दो-भाग वाक्यों की वाक्य रचना की संरचना का विश्लेषण और वर्णन करें। एक क्रिया को सही ढंग से समन्वयित करें - एक विषय के साथ विधेय, एक स्पष्ट वाक्यांश या एक यौगिक शब्द, परिभाषित शब्दों के साथ परिभाषाएं; विषय को व्यक्त करने और भाषण में विधेय के लिए पर्यायवाची विकल्पों का उपयोग करें।

एक वाक्य में आगे और पीछे के शब्द क्रम को पहचानें।

रिवर्स वर्ड ऑर्डर के साथ वाक्यों की संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताओं का विश्लेषण और वर्णन करें। भाषण के संचार कार्य के अनुसार प्रत्यक्ष और रिवर्स शब्द क्रम के साथ भाषण वाक्यों में मॉडल और उपयोग। विभिन्न शैलियों और शैलियों के ग्रंथों में रिवर्स वर्ड ऑर्डर के साथ वाक्यों के उपयोग की विशिष्टताओं का निरीक्षण करें।

सामान्य और गैर-व्यापक, पूर्ण और अपूर्ण वाक्य भेद और विपरीत। बोलचाल की भाषा में और कल्पना की भाषा में अधूरे वाक्यों के प्रयोग की ख़ासियतों का अवलोकन करें। दो-भाग अधूरे वाक्यों और एक-भाग वाक्यों के बीच अंतर करना।

एक-भाग वाक्यों को पहचानो; मुख्य सदस्य को व्यक्त करने के उनके प्रकार और रूपात्मक तरीके निर्धारित करें। उनकी संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताओं के अनुसार विभिन्न प्रकार के एक-टुकड़े वाक्यों की तुलना करें। एक-भाग के वाक्यों के प्रकार, उनकी संरचनात्मक और अर्थ संबंधी विशेषताओं का विश्लेषण और वर्णन करना।

अलग-अलग प्रकारों के एक-भाग वाक्यों का अनुकरण करें, एक-भाग और दो-भाग वाक्यों का पर्यायवाची, एक-भाग के वाक्यों का पर्यायवाची; भाषण अभ्यास में उनका उपयोग करें। एक जटिल संरचना के साथ वाक्यों को पहचानें; एक जटिल संरचना के जटिल वाक्यों और वाक्यों के बीच अंतर करना। प्रस्ताव के सदस्यों की समरूपता के लिए शर्तों को समझें (समझें)। सजातीय सदस्यों के विभिन्न प्रकारों के संयोजन और एक गैर-संघ और संघ परिसर के साथ सजातीय सदस्यों के विभिन्न प्रकारों के साथ वाक्यों को पहचानना और सही ढंग से समझना, एक युग्मित यौगिक के साथ, एक सामान्य शब्द के साथ दोहराया या यौगिक यूनियनों)। भेद और विपरीत सजातीय और गैर-सजातीय परिभाषाएं। व्याकरणिक मानदंडों के अनुसार सजातीय विषयों के साथ विधेय रूप का चुनाव करें। सजातीय सजा सदस्यों के साथ वाक्यों का विश्लेषण और वर्णन करें। सजातीय सदस्यों के विभिन्न प्रकारों के साथ भाषण वाक्यों में मॉडल और उपयोग करने के लिए, सजातीय सदस्यों की कई पंक्तियों को सजातीय सदस्यों और जटिल वाक्यों के साथ सरल वाक्यों के पर्यायवाची प्रतिस्थापन बनाने के लिए। विभिन्न शैलियों और शैलियों के ग्रंथों में एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के उपयोग की ख़ासियत को देखें, साहित्यिक ग्रंथों में शैलीगत उद्देश्यों के लिए सजातीय सदस्यों का उपयोग। पेगिंग के सार को समझने के लिए, पेगिंग की सामान्य स्थिति।

अलग-अलग सदस्यों के अलग-अलग प्रकार (अलग-अलग परिभाषा, अलग-अलग एप्लिकेशन, अलग-अलग परिस्थितियाँ, अलग-अलग जोड़, अलग-अलग तुलनात्मक वाक्यांश, अलग-अलग योग्यता और एक वाक्य के सदस्यों को जोड़ने) के साथ वाक्यों को सही ढंग से पहचानना। मैच अलग और गैर-अलग-थलग नाबालिग सदस्यों को एक सजा।

भाषण में विभिन्न प्रकार के अलग किए गए सदस्यों के साथ मॉडल और उपयोग वाक्य। क्रिया विशेषण के साथ वाक्यों का निर्माण करें। कमियों को दूर करने के लिए पृथक सदस्यों के साथ प्रस्तावों के निर्माण की शुद्धता का मूल्यांकन करें।

विभिन्न प्रकार के अलग-अलग सदस्यों के साथ वाक्यों का विश्लेषण और लक्षण वर्णन करें। अलग-अलग शैलियों और शैलियों, कथाओं के ग्रंथों में वाक्य के पृथक सदस्यों के उपयोग की विशिष्टताओं का निरीक्षण करें। अपील के मूल कार्यों को समझें (जागरूक रहें)। सामान्य और गैर-सामान्य संदर्भों के साथ वाक्यों को पहचानें और सही ढंग से सूचित करें।

मॉडल और वाक्यों के साथ प्रयोग करें विभिन्न रूप संचार के क्षेत्र और स्थिति के अनुसार उपचार। किसी विशेष रूप की अपील की उपयुक्तता का विश्लेषण और मूल्यांकन करें। विभिन्न शैलियों और शैलियों के ग्रंथों में संदर्भों के उपयोग की ख़ासियत का निरीक्षण करें। भाषण में परिचयात्मक निर्माण के कार्यों को समझना (जागरूक होना)। परिचयात्मक शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों के साथ सजग और सही ढंग से वाक्य को समझें; जानिए परिचयात्मक शब्दों और वाक्यों के समूह। निर्दिष्ट विशेषताओं के अनुसार समूह परिचयात्मक निर्माण। प्रारंभिक शब्दों और वाक्यों के व्यंजन सदस्यों के साथ वाक्यों की तुलना करें। परिचयात्मक निर्माण के साथ वाक्यों को मॉडल और उपयोग करने के लिए, उच्चारण के संचार कार्य के अनुसार भाषण में परिचयात्मक शब्दों का पर्यायवाची। पाठ के वाक्यों और अर्थ भागों को जोड़ने के साधन के रूप में परिचयात्मक शब्दों का प्रयोग करें। परिचयात्मक निर्माणों के साथ एक वाक्य के व्याकरणिक और अर्थ संबंधी विशेषताओं का विश्लेषण और विशेषता। कथा की भाषा में शैक्षिक और वैज्ञानिक, पत्रकारिता शैलियों में बोलचाल की भाषा में परिचयात्मक निर्माणों के उपयोग पर ध्यान दें।

भागों के बीच विभिन्न अर्थ संबंधों के साथ जटिल वाक्यों को पहचानना और सही ढंग से समझना। एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच वाक्यात्मक संचार के निर्धारण (खोजने) के लिए विभिन्न प्रकार के जटिल वाक्यों की तुलना करना। निर्दिष्ट मानदंडों के अनुसार समूह जटिल वाक्य। एक जटिल वाक्य के हिस्सों के बीच शब्दार्थ संबंधों को समझने के लिए, उनकी अभिव्यक्ति के साधनों को निर्धारित करने के लिए। जटिल वाक्यों के चित्र बनाएँ। दी गई योजनाओं के अनुसार जटिल वाक्यों का अनुकरण करें, जटिल वाक्यों को पर्यायवाची जटिल वाक्यों के साथ बदलें और भाषण में उनका उपयोग करें। यौगिक वाक्यों के वाक्य विन्यास की संरचना का विश्लेषण और वर्णन करें, यौगिक वाक्यों के भागों के बीच शब्दार्थ संबंध। जटिल वाक्यों के निर्माण की शुद्धता का मूल्यांकन करें, जटिल वाक्यों के निर्माण के लिए वाक्यात्मक मानदंडों का सही उल्लंघन। विभिन्न शैलियों और शैलियों के ग्रंथों में जटिल वाक्यों के उपयोग की ख़ासियत को देखें, साहित्यिक पाठ।

एक जटिल वाक्य के मुख्य और अधीनस्थ भागों को निर्धारित करें (खोजें)। एक जटिल वाक्य के हिस्सों के बीच शब्दार्थ संबंधों को समझने के लिए, उनकी अभिव्यक्ति के साधनों को निर्धारित करने के लिए, एक और कई अधीनस्थ भागों के साथ जटिल वाक्यों की योजनाओं को तैयार करना। शब्दों और संघ के शब्दों के बीच अंतर। मान्यताप्राप्त, व्याख्यात्मक और विशेषण (समय, स्थान, कारण, कार्य का तरीका, माप और डिग्री, तुलनात्मक, स्थिति, रियायत, प्रभाव, उद्देश्य) के अधीनस्थ भाग के साथ जटिल वाक्यों के प्रकारों को पहचानें और अंतर करें, दिए गए योजनाओं के अनुसार अनुकरण करें और भाषण में विभिन्न प्रकारों के जटिल वाक्यों का उपयोग करें। , जटिल वाक्यों के वाक्यविन्यास का उपयोग करें। जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच एक और कई अधीनस्थ धाराओं के साथ जटिल वाक्यों की वाक्य रचना की संरचना का विश्लेषण और लक्षण वर्णन करें। विभिन्न प्रकार के जटिल वाक्यों के निर्माण की शुद्धता का मूल्यांकन करें, जटिल वाक्यों के निर्माण के सही उल्लंघन। विभिन्न शैलियों और शैलियों; विभिन्न प्रकार के जटिल गैर-संघात्मक वाक्यों के हिस्सों के बीच के अर्थ संबंधों को निर्धारित करें (गणना के अर्थ के साथ, कारण, स्पष्टीकरण, अतिरिक्त; निया; समय, स्थिति, परिणाम, तुलना; विरोध और अप्रत्याशित लगाव, घटनाओं का तेजी से परिवर्तन) और उन्हें अभिव्यक्ति का उपयोग करके व्यक्त करते हैं। भागों के बीच विभिन्न अर्थ संबंधों के साथ भाषण जटिल गैर-संघ वाक्य में मॉडल और उपयोग करने के लिए, जटिल गैर-संघ वाक्य के वाक्यविन्यास समानार्थक शब्द। विभिन्न प्रकार के जटिल गैर-संघ वाक्य के भागों के बीच जटिल गैर-संघ वाक्य, शब्दार्थ संबंधों की वाक्य रचना की संरचना का विश्लेषण और विशेषता। विभिन्न शैलियों और शैलियों के ग्रंथों में गैर-केंद्रीय जटिल वाक्यों के उपयोग की विशिष्टताओं का निरीक्षण करें। विभिन्न प्रकार के संबद्ध और गैर-संबद्ध कनेक्शनों के साथ जटिल वाक्यों को पहचानें, उनकी योजनाओं का निर्माण करें। विभिन्न प्रकार के संघ और गैर-संघ संचार के साथ जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच शब्दार्थ संबंध निर्धारित करें। दी गई योजनाओं के अनुसार अनुकरण करें और भाषण में विभिन्न प्रकार के संघ और गैर-संघ संचार के साथ जटिल वाक्यों का उपयोग करें।

विभिन्न प्रकार के संघ और गैर-संघ संचार, विभिन्न प्रकार के संघ और गैर-संघ संचार के साथ जटिल वाक्यों के भागों के बीच अर्थ संबंधी संबंधों के साथ जटिल वाक्यों की वाक्यात्मक संरचना का विश्लेषण और विशेषता। साहित्यिक ग्रंथों में विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ जटिल वाक्यों के उपयोग पर ध्यान दें। किसी और के भाषण को प्रसारित करने के मुख्य तरीकों की पहचान करें (प्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य; अप्रत्यक्ष भाषण के साथ जटिल वाक्य; किसी और के भाषण के विषय को कॉल करने के साथ सरल वाक्य; जल संरचनाओं के साथ वाक्य; उद्धरण)। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण के साथ एक वाक्य को सही ढंग से सूचित करें। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण के साथ मॉडल वाक्य और बयानों में उनका उपयोग करें; प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष के साथ बदलें, भाषण अभ्यास में विभिन्न तरीकों का उपयोग करें। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य रचना का विश्लेषण और वर्णन करें।



खंड 12. भाषण की संस्कृति (20 घंटे)

1. भाषण की संस्कृति की अवधारणा

भाषा विज्ञान की एक शाखा के रूप में भाषण की संस्कृति। भाषाई की पसंद और संगठन का अर्थ है, मौखिक संचार के मानदंड, दक्षता, नैतिकता को प्राप्त करने के लिए आवश्यक स्थिति के रूप में मौखिक संचार के क्षेत्र, स्थिति और शर्तों के अनुसार।

2. भाषा मानदंड, इसके कार्य और प्रकार

भाषा का आदर्श, उसके कार्य। रूसी साहित्यिक भाषा के मुख्य मानदंड: ऑर्थोपेपिक, लेक्सिकल, व्याकरणिक, शैलीगत, वर्तनी। मानक विकल्प।

आधुनिक रूसी भाषा के सामान्य शब्दकोष (ऑर्थोपेपिक डिक्शनरी, व्याख्यात्मक शब्दकोश, व्याकरण संबंधी कठिनाइयों के शब्दकोश, वर्तनी शब्दकोश), आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों को पूरा करने में उनकी भूमिका।


रूसी साहित्यिक भाषा के बुनियादी मानदंडों का पालन, स्कूल में रूसी भाषा का अध्ययन करने की प्रक्रिया में महारत हासिल; विभिन्न संचार अभिविन्यास के मौखिक और लिखित बयानों में उन्हें देखें।

भाषण की शुद्धता का आकलन करें और, यदि आवश्यक हो, तो भाषण बयानों को सही करें। आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए मानक शब्दकोशों का उपयोग करें।



धारा 13. वर्तनी: वर्तनी और विराम चिह्न (110 घंटे)

वर्तनी की एक धारा के रूप में 1 ऑर्थोग्राफी

शब्दों की वर्तनी और एक वाक्य में विराम चिह्नों के उपयोग को नियंत्रित करने वाले नियमों की एक प्रणाली के रूप में वर्तनी। शब्दों और उनके रूपों के लिए वर्तनी नियमों की एक प्रणाली के रूप में वर्तनी। वर्तनी और वर्तनी नियम।

2. सूजन morphemes

वर्तनी के नियम वर्तनी वर्तनी से संबंधित हैं। शब्द जड़ों में स्वर और व्यंजन की वर्तनी। उपसर्गों में स्वर और व्यंजन की वर्तनी। भाषण के विभिन्न हिस्सों के शब्दों में प्रत्यय की वर्तनी। भाषण के विभिन्न हिस्सों के शब्दों में वर्तनी की समाप्ति। भाषण के विभिन्न हिस्सों के शब्दों में एन और एनएन।

3. बी और बी के उपयोग, सिबिलेंट्स के बाद स्वर और बी और बी के उपयोग से जुड़े स्पेलिंग नियम। भाषण के अलग-अलग हिस्सों के शब्द और सी के बाद स्वरों की वर्तनी। शब्दों के निरंतर, हाइफ़न और अलग वर्तनी से संबंधित वर्तनी के नियम। भाषण के विभिन्न हिस्सों के शब्दों के साथ Not और NOR की निरंतर और अलग वर्तनी। क्रियाविशेषण और क्रियाविशेषण की अलग-अलग वर्तनी।

पूर्वसर्गों, संयोजनों, कणों की वर्तनी।

4. अपरकेस और लोअरकेस अक्षरों का उपयोग। वर्ड हाइफ़नेशन लोअरकेस और अपरकेस अक्षरों का उपयोग। स्थानांतरण नियम।

वर्तनी की धारा के रूप में 5 विराम चिह्न

एक वाक्य में विराम चिह्नों के उपयोग के लिए नियमों की एक प्रणाली के रूप में विराम चिह्न। रूसी विराम चिह्न के मूल सिद्धांत। विराम चिह्न, उनके कार्य। एकल और युग्मित विराम चिह्न। विराम चिह्नों का संयोजन। विराम चिह्नों की विविधता। लेखक के विराम चिह्नों का उपयोग।

6. वाक्य के अंत में विराम चिह्न। एक साधारण वाक्य में विराम चिह्न एक वाक्य के अंत में विराम चिह्नों की नियुक्ति से संबंधित विराम चिह्न नियम। विराम चिह्न एक साधारण वाक्य में विराम चिह्नों की स्थापना से संबंधित नियम (वाक्य के अलग-अलग सदस्य और वाक्य के सदस्य, वाक्य के सदस्यों के साथ व्याकरणिक रूप से संबंधित नहीं हैं।

7. जटिल वाक्य में विराम चिह्न

जटिल वाक्य में विराम चिह्नों के निर्माण से संबंधित विराम चिह्न नियम: यौगिक, यौगिक, गैर-संघ, साथ ही विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एक जटिल वाक्य में।

8. प्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों में विराम चिह्न। उद्धृत करते समय प्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों में विराम चिह्न। एक पत्र पर एक संवाद बना रही है


नियमों की एक प्रणाली के रूप में वर्तनी की समझ हो। वर्तनी और विराम चिह्नों की संभावना। उनके उपयोग के लिए अध्ययन की गई वर्तनी और विराम चिह्न नियमों और एल्गोरिदम की सामग्री को मास्टर करने के लिए। लिखित में बुनियादी वर्तनी और विराम चिह्न मानदंडों का पालन करें। किसी शब्द की सही वर्तनी का चयन करते समय ध्वन्यात्मक, आकृति-व्युत्पन्न और रूपात्मक विश्लेषण; एक वाक्य में विराम चिह्नों के स्थान की व्याख्या करते समय व्याकरणिक और गहन विश्लेषण पर।

उपयोग शब्दकोश वर्तनी और वर्तनी और विराम चिह्नों को हल करने के लिए वर्तनी गाइड।



सांस्कृतिक क्षमता के गठन को सुनिश्चित करने वाली सामग्री

खंड 14. भाषा और संस्कृति (15 घंटे)

भाषा और संस्कृति के बीच संबंध

लोगों की संस्कृति और इतिहास की भाषा में प्रतिबिंब।

रूसी भाषण शिष्टाचार।


रूस की संस्कृति और इतिहास के साथ रूसी भाषा के संबंध को समझने के लिए। ऐसे उदाहरण दें जो यह साबित करते हैं कि भाषा सीखने से आप देश के इतिहास और संस्कृति को बेहतर ढंग से जान सकते हैं। रूसी भाषण शिष्टाचार की ख़ासियत का एक विचार है; शैक्षिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में भाषण व्यवहार के नियमों का उपयोग करना उचित है।

साहित्य

व्याख्यात्मक नोट
"साहित्य" विषय का अध्ययन करने के मुख्य उद्देश्य हैं: मानवतावादी दृष्टिकोण, राष्ट्रीय पहचान और अखिल रूसी नागरिक चेतना, देशभक्ति की भावना के साथ आध्यात्मिक रूप से विकसित व्यक्तित्व का निर्माण; छात्रों के बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास, सफल समाजीकरण और व्यक्ति के आत्म-प्राप्ति के लिए आवश्यक; छात्रों को रूसी और विश्व साहित्य के शिखर कार्यों की समझ, उनके पढ़ने और विश्लेषण, कलात्मक रूप और सामग्री की एकता, कला और जीवन, ऐतिहासिकता के बीच संबंध के सिद्धांतों पर आधारित, शब्दों की कला की आलंकारिक प्रकृति की समझ के आधार पर; चरण-दर-चरण, एक साहित्यिक पाठ को पढ़ने, टिप्पणी करने, विश्लेषण और व्याख्या करने के लिए कौशल का अनुक्रमिक गठन; एक साहित्यिक पाठ में निहित अर्थों को समझने के लिए संभव एल्गोरिदम में महारत हासिल करना, और अपना स्वयं का पाठ बनाना, जो आप पढ़ते हैं उसके बारे में अपने आकलन और निर्णय पेश करना; सबसे महत्वपूर्ण सामान्य शैक्षिक कौशल और सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों में महारत हासिल करना; रोजमर्रा की जिंदगी और शैक्षिक गतिविधियों में भाषण के कार्यों के साथ संवाद करने के अनुभव का उपयोग करते हुए, भाषण आत्म-सुधार।
विषय की सामान्य विशेषताएं, पाठ्यक्रम "साहित्य"
कला के कार्यों की भाषा का अध्ययन शब्द के सौंदर्य समारोह के छात्रों द्वारा समझ में योगदान देता है, शैलीगत रूप से रंगीन रूसी भाषण की उनकी महारत। अकादमिक विषय "साहित्य" की विशिष्टता इस तथ्य से निर्धारित होती है कि यह मौखिक कला और विज्ञान की नींव है जो इस कला का अध्ययन करती है।

साहित्य पाठ में शब्द की कला के कार्यों के साथ एक छात्र का संचार वास्तविक कलात्मक मूल्यों के साथ परिचित होने और संचार के अनुभव के रूप में, लेखकों के साथ एक संवाद के रूप में आवश्यक है। यह जीवन के सार्वभौमिक मूल्यों के साथ-साथ रूसी लोगों के आध्यात्मिक अनुभव का परिचय है, जो लोककथाओं और रूसी शास्त्रीय साहित्य में एक कलात्मक घटना के रूप में परिलक्षित होता है, जो विश्व संस्कृति के इतिहास में अंकित है और निस्संदेह राष्ट्रीय पहचान रखता है। हमारे देश के लोगों की मौखिक कला के कार्यों के साथ परिचित छात्रों ने बहुराष्ट्रीय रूस की आध्यात्मिक और नैतिक क्षमता, कलात्मक संस्कृति के धन और विविधता के बारे में छात्रों के विचारों का विस्तार किया।

विषय का स्थान, पाठ्यक्रम में पाठ्यक्रम
संघीय बुनियादी प्रशिक्षण शैक्षिक योजना रूसी संघ के शैक्षिक संस्थानों के लिए 455 घंटे की राशि में बुनियादी सामान्य शिक्षा के स्तर पर साहित्य के अनिवार्य अध्ययन के लिए प्रदान करता है, जिसमें शामिल हैं: ग्रेड 5 में - 105 घंटे, ग्रेड 6 में - 105 घंटे, ग्रेड 7 में - 70 घंटे, 8 में कक्षा - 70 घंटे, ग्रेड 9 में - 105 घंटे।

बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए साहित्य कार्यक्रम अपरिवर्तनीय भाग को दर्शाता है और 400 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यक्रम का भिन्न भाग 55 घंटे का है और कार्य कार्यक्रमों के लेखकों द्वारा बनाया गया है।


किसी विषय का अध्ययन करने का नियोजित परिणाम

"साहित्य"
विषय के अध्ययन में गठित माध्यमिक स्कूल के स्नातकों के व्यक्तिगत परिणाम हैं: व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक गुणों में सुधार, बहुराष्ट्रीय फादरलैंड के लिए प्यार की भावना को बढ़ावा देना, रूसी साहित्य के प्रति सम्मानजनक रवैया, अन्य लोगों की संस्कृतियों के लिए; संज्ञानात्मक और संचार कार्यों को हल करने के लिए जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग।

मेटाबेस विषय परिणाम: समस्या को समझने की क्षमता, एक परिकल्पना को सामने रखना, सामग्री की संरचना करना, किसी की अपनी स्थिति की पुष्टि करने के लिए तर्कों का चयन करना, मौखिक और लिखित बयानों में कारण-और-प्रभाव संबंधों को उजागर करना, निष्कर्ष तैयार करना; जानकारी के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने की क्षमता, इसे ढूंढें, इसका विश्लेषण करें, स्वतंत्र गतिविधियों में इसका उपयोग करें।

विषय परिणाम: 1) संज्ञानात्मक क्षेत्र: रूसी लोककथाओं और अन्य लोगों के लोकगीतों के अध्ययन कार्यों की प्रमुख समस्याओं को समझना, पुराना रूसी साहित्य, 18 वीं शताब्दी का साहित्य, 19 वीं -20 वीं शताब्दी के रूसी लेखक, रूस के लोगों और विदेशी साहित्य का साहित्य; साहित्यिक कार्यों और उनके लेखन के युग के बीच के संबंध को समझना, उनके और उनकी आधुनिक ध्वनि में निहित कालातीत, स्थायी नैतिक मूल्यों की पहचान करना; किसी साहित्यिक कृति का विश्लेषण करने की क्षमता: साहित्यिक विधाओं और शैलियों में से एक को निर्धारित करने के लिए; एक साहित्यिक कार्य के विषय, विचार, नैतिक मार्ग को समझने और तैयार करने, इसके नायकों की विशेषता, एक या कई कार्यों के नायकों की तुलना करना; कथानक के तत्वों, रचना, भाषा के चित्रात्मक अभिव्यंजक साधनों के काम में परिभाषा, काम की वैचारिक और कलात्मक सामग्री का खुलासा करने में उनकी भूमिका की समझ; साहित्यिक कार्य के विश्लेषण में प्राथमिक साहित्यिक शब्दावली का कब्ज़ा; 2) मूल्य-उन्मुखीकरण क्षेत्र: रूसी साहित्य और संस्कृति के आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के साथ परिचित होना, उनकी तुलना अन्य लोगों के आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के साथ करना; रूसी साहित्य के कार्यों के लिए अपने स्वयं के दृष्टिकोण को तैयार करना, उनका मूल्यांकन; अध्ययन किए गए साहित्यिक कार्यों की अपनी व्याख्या; लेखक की स्थिति और उसके प्रति दृष्टिकोण को समझना; 3) संचार क्षेत्र: विभिन्न विधाओं के साहित्यिक कार्यों की धारणा, सार्थक पढ़ने और पर्याप्त धारणा को सुनना; गद्य काम या उनके अंश को रूसी भाषा के आलंकारिक साधनों और पाठ से उद्धरण का उपयोग करने की क्षमता; आपके द्वारा सुने या पढ़े गए पाठ के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें; विभिन्न प्रकार के मौखिक मोनोलॉजिक स्टेटमेंट बनाएं; एक संवाद का संचालन करने में सक्षम हो; अध्ययन किए गए कार्यों, वर्ग और घरेलू रचनात्मक कार्य, साहित्यिक और सामान्य सांस्कृतिक विषयों पर निबंध के विषय से संबंधित विषयों पर प्रस्तुतियों और निबंध लेखन; 4) सौंदर्य क्षेत्र: मौखिक कला की घटना के रूप में साहित्य की आलंकारिक प्रकृति को समझना; साहित्यिक कृतियों की सौंदर्य संबंधी धारणा; सौंदर्य स्वाद का गठन; अपने सौंदर्य समारोह में रूसी शब्द की समझ, साहित्यिक कार्यों की कलात्मक छवियां बनाने में चित्रात्मक रूप से अभिव्यंजक भाषाई की भूमिका का मतलब है।

"संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार कार्यालय को लैस करना" - नियंत्रण और मापने सामग्री। तख्ती और उभार। प्राथमिक सामान्य शिक्षा। भाषाशास्त्र। विधायी साहित्य। कैबिनेट प्रतियोगिता सामाजिक विज्ञान और प्राकृतिक विज्ञान। मानदंड। छात्रों का हिस्सा। शैक्षिक क्षेत्र। मूल्यांकन वस्तुओं। संकेतक। सुझाव। बच्चों की कल्पना।

"संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर शैक्षणिक परिषद" - कार्रवाई के आदतन तरीके। शिष्य स्वामी सार्वभौमिक कार्रवाई... दूसरी पीढ़ी के शैक्षिक मानक। मानक के कार्यान्वयन का समर्थन करने वाली सामग्री। स्कूल के लिए नहीं, हम जीवन के लिए अध्ययन करते हैं। में एक छात्र को कैसे शामिल किया जाए शैक्षिक प्रक्रिया... आप एक शानदार शिक्षक हैं, आपके पास अद्भुत छात्र हैं।

"संघीय राज्य शैक्षिक मानक के परिणामों की निगरानी" - यूयूडी के गठन के परिणाम। मूल्यांकन प्रक्रियाओं की आवृत्ति। अंतर्विरोध। कार्य पूर्ण हुए ऊँचा स्तर... संचयी मूल्यांकन का उपयोग करना। शिक्षक के लिए सिफारिशें। विश्लेषण मानदंड। निगरानी संरचना। का कारण बनता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के शिक्षकों द्वारा पूर्ति। सिफारिशें। शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन करने के रूप और तरीके।

"प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए मानक" - क्या मानक लागू होंगे। भाषाओं का स्तर सीखना। माध्यमिक शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करना। गहन सोच। आदर्श मूल्य। भाषा सीखने की विशेषताएं। कजाखस्तान के अंतर्राष्ट्रीय दायित्वों। "गणित" विषय की विशेषताएं। भविष्य की पीढ़ी। मान। विषय का विषय "विज्ञान का परिचय"।

"प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताएं" - सामग्री लाइनें। एक अनुकरणीय जीवविज्ञान कार्यक्रम के लक्षण। जिंदा जीव। FSES की मुख्य विशेषताएं। आधुनिक रूसी शिक्षा का उद्देश्य। एक योग्यता-आधारित दृष्टिकोण का कार्यान्वयन। अनुकरणीय जीवविज्ञान कार्यक्रम की विशेषताएं। संघीय राज्य शैक्षिक मानक बुनियादी सामान्य शिक्षा।

"प्राथमिक सामान्य शिक्षा का जीईएफ" - सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण। प्राथमिक सामान्य शिक्षा के जी.ई.एफ. अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों... आवश्यकताओं। प्रतीकात्मक साधनों का उपयोग। नियोजित परिणामों की उपलब्धि का आकलन करने के लिए एक प्रणाली। अतिरिक्त शिक्षात्मक कार्यक्रम... समावेशी और दूरस्थ शिक्षा की संभावना। नागरिक पहचान की नींव का गठन।

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